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1、课题生动的泥塑人物类别造型表现课时1教学目标1. 知识与技能：观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感受认识、学习人物 动态变化的一些规律和特征。2. 过程与方法：观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活动，引导学 生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、泥块等捏塑方法；引导学生善于 抓住人物动态的美好瞬间，来适当夸张表现人物动态，学习人物动态的泥塑造型方法。3. 情感价值观：培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用动作、 动态表现情感。教材分析欣赏传统的泥塑人物写实作品，使学生认识运动的形态特点，初步了解泥塑作品表现运 动的艺术形式，对人物动态的审美感受
2、，并初步体会用动态表达情感，激发学生创作表现的 兴趣。教科书展示了中国民间艺人泥人张第二代传人张兆荣的吹糖人这一优秀的泥塑作品， 表现了儿童喜爱的吹糖民间活动，引导学生观察、欣赏吹糖人蹲着吹糖时的五官、身体四肢 的动态特征；同时通过欣赏泥塑作品母与子、好喜欢，让学生进一步感受不同站立人 物的动态变化特点，让学生观察直立人物动态的丰富变化，对泥塑具象写实表现人物动态的 形式有一定的认识。通过赏析，让学生了解人物运动特点，激发学生用泥塑来表现丰富生动 的动态美。教学重点学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察力、立体造型表现力。教学难点用泥塑的方法，稳定表现人物动态。课前准备师：泥塑基本
3、工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体教学设备。 生：泥塑基本工具一套。板书设计生动的泥塑人物五官、身体、四肢，衣服夸张教 学 过 程一、设问式趣味导课，激发学习兴趣。1.同学们，今年的暑假生活，你们是怎么过得呢？和自己的爸爸妈妈去了哪里玩，干了什么呢？生：.师：看样子，同学们的暑期生活非常丰富多彩！那同学们欣赏了这么美的风景，你们是以彳么样的方式记录了下来啊？生：拍照师：这的确是个好方法，即简单又轻松。生：画画师：这位同学非常认真，玩还不忘学习。师：原来有这么多的方式可以表现，今天老师就教大家选择另一种方法来表现，同学们猜下是什么呢？生：泥塑。教 学 过 程师：对了，我们可以用泥塑来表现。
4、二、回顾学习师：我们来回顾下上节课的内容，采用了什么方法来制作泥塑？生：.师：这位同学上节课认真听讲了，表扬下。那对人物的哪些地方进行了刻画？生：五官、身体、四肢，服饰，动态师：哪些部位可以夸张的表现？生：五官，四肢。三、教师示范。首先我们来制作头部与五官，大致做一个头型，表面不需要太光滑，尽量保持手捏的质感。再来刻画五官。第二步，我们将身体和头部链接起来。在衔接部位用工具刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。这样会接的更牢固。第三步，手和身体链接起来。第四步：老师表现的是一个站立的人，所以为了使他更牢固，可以在底部添加一个底座。3 且有助于我们在最后签上自己的名字。师：还有什么办法可以使泥塑稳固啊？生.老师发现有的同学的泥塑是薄薄的一层，这样是不是不稳固啦？所以呢，我们在做泥塑时， 捏的泥要有厚度。四、作业要求同学们，今天我们就来当一名小小旅行家，把我们在旅游的途中，看到的人物用我们手中的陶土表现出来。服饰细部的修饰。1. 用泥塑的形式表现人物的动态，尝试五官、手脚、2. 可以适当夸张的表现动态。3. 制作过程中，注意泥塑身体的站立要稳定。五、作业展评展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学生自评。课 后 小 结
