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1、小班语言古诗教案小班语言古诗教案小班语言古诗教案1 objects目的：1、learnthenewlettero，andimitatepronunciation.2、knowthatorange，owl，onionbeginwiththelettero.3、understandthesentence：“whatdoyousee?”meaning，enablechildrentoeaksentence“iseean_”.teachin_ourse教学过程1、warming：fivelittlefrogs2、greeting：dailyinterlocutionaboutweather，greet
2、ing，date，feelingandsoon.forexle：whatistheweatherliketoday?whatdayisittoday?howareyoufeelingtoday?3、teaching：identifythelettero，andimitateitspronunciation.teachershowthecardstochildrenandreadwords，alltogetherrepeatafterteacher.enablechildrentoeaksentence“iseean_.”4、game：yousayido5、close：rhyme-owobuck
3、lemyshoe.小班语言古诗教案2 主持人：感谢各位家长在百忙之中抽空参加这次的活动幼儿成果展，共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是欣赏孩子的表演，参观孩子的作品，同时为我们的活动提出珍贵意见和建议。活动流程：一、欢送爸爸妈妈的到来，在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。二、歌曲欣赏：1.集体表演：我家有几口、亲亲近热在一起、快跳起来、哈哈笑。2.个人表演：雨小雨、两只小象。三、古诗欣赏1.集体背诵：江南、清明。2.分组背诵：所见、绝句。3.分句背诵：咏柳、春晓。四、舞蹈欣赏：1.集体表演：春天、庆贺。2.个人舞蹈：我真棒，有韩雅倩、房雪莹等进展表演。五、故事表演：1.房腾宇愉快的一天
4、2.董雨萌小松鼠的伞3.刘元昊太阳生病了六、儿歌欣赏：1.集体表演：小老鼠、小柳絮、布娃娃、小眼睛、小水杯、宝宝的房间。2.分组表演：动起来、_歌、夏天的太阳很顽皮、小水洼。3.个人表演：彩色的梦、给妈妈过生日、拼小人、我会骨碌碌、鱼来小鱼来、钻泥巴。七、数学内容展示：1.唱数120、点数1-5。2.展示对图形的认识：三角形、正方形、圆形、长方形等。3.2、3、4的形成极其意义。4.按形状、颜色、小等排序。八、参观孩子的作品：泥工、折纸、图画，希望家长肯定孩子的作品，对孩子进展表扬和鼓励。九、完毕再次感谢家长的到来，祝各位家长身体安康，工作顺心，祝小朋友天天开心，过一个快乐的暑假，成果展到此完
5、毕，希望家长为我们提出珍贵的意见和建议。小班语言古诗教案3 活动目的1、喜皇读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，初步培养幼儿古诗诵读的兴趣。2、初步理解白鹅的外形特征。重点难点喜皇读古诗咏鹅，并能用动作表演诗歌内容，激发幼儿诵读古诗的兴趣。活动准备录音机、白鹅叫声录音带、咏鹅朗读带、音乐带，自制正在游泳的白鹅图片，课前事先画好的“小河”。活动过程(一)听一听，猜一猜。1、放白鹅叫声录音带，请幼儿猜一猜是什么动物。(激发幼儿学习的兴趣)2、出示白鹅的图片。(事先把图片贴在黑板上，再用一张白纸遮住，以此设置悬念，进一步激发幼儿兴趣)。(二)看一看，说一说，学一学。1、引导幼儿观察白鹅的外形特征并初
6、步理解诗歌内容。(1)鹅的羽毛是什么颜色的?(2)白鹅的脖子长得怎么样呢?(长长的)(3)这只白鹅伸着长长的脖子向着天空在唱歌呢，我们听一听它是怎样唱的。(放白鹅叫声)(4)我们也来学一学白鹅唱歌吧。带着幼儿模拟动作，伸长脖子学白鹅叫声。(引出诗句“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌”)(4)白鹅最喜欢游泳，它是怎样游泳的呢?(引导幼儿用双手模拟划水的动作，引出诗句“白毛浮绿水”)(5)白鹅小脚的颜色真漂亮，是什么颜色的呀?那么白鹅游泳时脚又是怎么用力的呀?请幼儿自主创编动作，然后集体模拟(引出诗句“红掌拨清波”)。(三)听一听，读一读。1、放咏鹅朗读带，幼儿欣赏。2、老师有感情配乐朗读，边读边模拟动作表
7、现古诗内容。3、教读两次。第一次拍节奏读，第二次边读边模拟动作。4、跟读一次。放录音朗读带，幼儿边跟读边用动作表演。(四)音乐游戏：快乐的白鹅1、放音乐歌曲咏鹅。2、老师带着幼儿扮演白鹅，边听音乐边表演，来到“小河”里尽情的嬉水玩耍。小班语言古诗教案4 活动目的：1、欣赏并理解古诗，能初步发现古诗的语言构造特点。2、理解古诗中“异乡”、“异客“忆”、“遍插”、“遥知”、“茱萸”、等字词的意思，初步掌握古诗的完好诗意。3、感受古诗中诗人表达的思念家乡亲人之情。活动准备：让幼儿预先知道九月九日是重阳节，理解一些节日民俗。相关诗句字卡。古诗CD、播放器。活动过程：一、欣赏故事、引出古诗，帮助幼儿初步
8、理解古诗所表达的内容。提问：九月九日这一天，诗人在干什么呢？他想到了些什么？二、完好欣赏古诗九月九日忆山东兄弟，初步发现古诗的语言构造特点，理解古诗诗意。1、师有感情地朗读古诗，并出示相应的文字卡片。提问：古诗里说了些什么？古诗和刚刚的故事讲的是同样的事，你觉得它们有什么不同？小结：同样是讲一件事，刚刚故事讲了好多，古诗只用了四句就讲完了。明白古诗是用简练的语言表达丰富的内容和深入的寓意的。欣赏古诗，理解故事中的字、词及古诗所表达的含义。提问：在这首古诗里你有哪些地方还不明白？引导幼儿结合对故事的记忆，来理解古诗的字、词，感受古诗整体的意境。这首古诗告诉我们一件什么事?引导幼儿根据个人理解简单
9、概括诗意。4、师生完好欣赏并有感情地朗读古诗。三、迁移情感，体验诗人的思乡之情。提问：诗人在九月九日重阳节这天特别的思念家乡的亲人，写下了这首有名的古诗，假如你一个人分开了家，到了生疏的地方，你会想些什么呢？小班语言古诗教案5 活动目的：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动准备：课件活动过程：一、开场局部导入：清明节又要到了，每年的清明节幼儿园都会组织小朋友们去烈士陵园扫墓，悼念我们那些未曾谋面的英雄前辈，是他们用鲜血和生命创造了今天的美妙生活，没有他们的珍贵付出，不会有我们今天的美妙生活。通过本次幼儿园礁让孩子们理
10、解清明节的重意义，让孩子们记住清明节的详细时间。二、根本局部(一)出示图片，引导观察，讲述1.刚刚我们看了图片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.如今老师要请幼儿再看一副图片，你在图片中都看到了什么呢?他们在干什么呢?天上怎么了?(二)幼儿看图片，引起兴趣1.老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复)2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.老师播放课件，请幼
11、儿观看。4.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)老师朗读并助幼儿理解1.老师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。2.老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?老师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。老师在一旁进展知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗读1-2遍。三、完毕局部。请幼儿把学会的古诗在家朗读给爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进展交流。小班语言古诗教案6 活动目的：1.让他们初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象;2
12、.激发幼儿对古诗吟诵的兴趣，让他们初步学习按古诗的节律吟诵。活动准备：画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。活动过程：(一).出示图片，引导观察，讲述。1.刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?请幼儿讨论。2.如今老师要请幼儿看一副图片，你在图片都看到了什么呢?(一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(在问路，在说话)天上怎么了?(二).幼儿观看VCD教材，引起兴趣1.老师讲解：小朋友们，你们知道如今是什么季节吗?(春天)对，春天到了，小鸟们都飞回来了，花儿也都开了，在春天呢，有一天就叫做清明节，你们说清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复)2.老师总结：清明节是人们踏春扫墓的
13、日子，古时候啊，有一位叫做杜牧的诗人啊，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧，好不好?3.老师播放VCD，请幼儿观看。4.老师向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。(三)老师朗读并助幼儿理解1.老师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。2.老师朗读第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。3.老师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么?老师朗读第三遍，请幼儿可以渐渐的跟读。4.老师请几个幼儿上来给下面的幼儿表演，可以边念边对照图片。老师在一旁进展知道提醒，可以轮流请几批幼儿。5.请幼儿再一起朗读1-2遍。(四)完毕局部。请幼儿把学会的古诗在家朗读给
14、爸爸妈妈听。或者在幼儿之间进展交流。老师参考资料：清明(杜牧)清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。小班语言古诗教案7 一.活动目的1.喜欢唱歌、表演2.愿意和同伴分角色来表现歌曲二.重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。难点是幼儿在理解歌词的根底上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。三.材料及环境创设1.“小兔子乖乖”的录音磁带2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰3.小房子一座四.设计思路小班幼儿的歌曲多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有
15、了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的根底上表现角色，能进步幼儿的表演兴趣，进步幼儿的表现力。五.活动流程欣赏创造表现1.欣赏老师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看老师表演。其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的根底上熟悉旋律。2.创造让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。说明：小班幼儿较擅长自一个人的表演，要尝试分角色表演需要老师共同参与他们的角落活动，也需要老师提供如头饰、小房子等道具，助幼儿理解歌曲。同时，老师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同
