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1、幼儿园大班音乐教案合集五篇幼儿园大班音乐教案 篇1 活动目的：1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进展合奏。3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。活动准备：音乐、乐器、蔬菜水果活动过程：一、 出示绘本，情境导入二、 语言与歌唱1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容提问：*你看到了什么？*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”3、师幼演唱老师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节三、 队形与律动师幼跟着歌曲做摘果子的动作重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进展律动四、 蔬果语词练习老师出示水果重点：引导幼儿配合语词节
2、奏念读水果名称五、乐器演奏老师出示蔬菜，分发乐器*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进展合奏六、完毕活动幼儿园大班音乐教案 篇2 设计意图：本活动是以歌曲小青蛙回家为根底材料而设计的。小青蛙回家这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的打破，从而到达享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会进步自身的表演技能，促进其各方面素质的开展。活动目的：1、唱歌曲小青蛙回家，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。2、能根据歌曲的旋律及构造特点大胆地创遍歌词。3
3、、体会创编的愉快和用心交往的快乐。4、能唱准曲调，吐字明晰，并能大胆的在集体面前演唱。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。活动过程：一、引起兴趣，引出主题。出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”二、新教歌曲1、老师清唱歌曲一遍。1师问：“刚刚小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。出示图谱“瞧，我想了个好方法把它边蹦边唱的情景画下来了。”2师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”A、练习两遍B、师幼轮唱C、“蹦蹦”或“呱呱”处默
4、唱3、完好演唱两遍。师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里非常难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”慢，难过的表情2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”快，着急的表情幼儿跟琴齐唱并表演。3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？引导幼儿讨论，发言小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”轻轻蹦，不发出叫声4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁
5、吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！四、创编活动1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进展歌表演完毕局部。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”老师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！出活动室活动反思：小青蛙找家一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几局部内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。音乐；学会用轻快富
6、有弹性的声音演唱歌曲小青蛙找家并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心开展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开场，我就说“欢送大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了
7、良好的根底。对于低年级学生而言，模拟各种小动物，模拟别人活动，他们非常乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模拟小动物的声音和形象，在模拟活动中来抒发自己的快乐。打破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模拟小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐理论活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也进步了学生之间的合作意识。新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进展。教学时应注重学生的自主讨论，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这
8、一局部，我先让学生充分而完好的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的进步了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是到达了很好的效果。鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有表达。我充分发挥孩子们的想象力与动手才能，进展探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模拟雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们
9、的想象力、创造力与动手操作才能。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学气氛。小青蛙找家有它的光荣之处，但也存在不少遗憾。比方，在学生完好而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。另外，学生在模拟音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐理论活动，培养了学生爱好音乐的情趣，开展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，老师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了
10、孩子的开展而努力！幼儿园大班音乐教案 篇3 一、教学目的：1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。2、愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。二、要点：愿意参与Music教学，并体会到Music教学过程内的快乐。三、难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。四、教学材料预备：玩具猫2个、录音机、磁带五、设计思路：在小孩子的主题开展过程内，我觉察孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步进步
11、。六、教学流程：一、复习1、复习乐曲大猫与小猫咪展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？一個大，一個小它们最喜欢唱K啦，我们一块儿唱。集体唱大猫与小猫咪老师师指导个别孩子留意控制声音。2、练节拍1师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本领大还是小呀？会干啥？孩子自由答复2我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的；孩子自由练习3以开火车的形式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有困难孩子，勉励其余孩子帮助。二、新授1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。放录音，师边唱边做动作小猫咪讲我亦会唱这一首歌。放录音2、遍2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？孩子答复师唱协助孩子理解歌词，例如
12、我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？师清唱，孩子轻轻跟唱4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。三、音游拉个圈圈走一走师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。1、全部孩子拉成一個大圆做游戏。2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。幼儿园大班音乐教案 篇4 一、活动目的：1学习演唱弱拍起唱的歌曲，恰当地表现乐曲的其止和衬词。2在老师的引导下，积极创编反映其他违背正常生活现象的滑稽事情的唱词。3体验歌曲的幽默，诙谐感，学习协调合拍地接唱衬词，衔接自然紧凑。二、活动准备：袜子一只三、活动过程：一老师演唱歌曲，幼儿倾听老师出示袜子提问：
13、1袜子该穿在哪里？2今天老师带来了一首有趣的歌，你们听听歌曲里面把袜子穿在了哪里？演唱后提问：1你们觉的这首歌有趣吗？为什么有趣？2小结为什么叫胡说歌。老师：刚刚老师唱的是跟平时生活不一样的，它有个好听的名字叫“胡说歌”。谁知道胡说歌是什么意思？老师：胡说歌就是把平时常见的事情颠倒着说，本来袜子是穿在脚上的，可如今袜子穿在了耳朵上，真有意思。二幼儿学唱，老师唱，幼儿用动作伴奏老师：1如今老师把这首有趣的歌再唱一次，请小朋友在每句的末尾的时候替我拍手伴奏。2刚刚小朋友是用拍手为老师伴奏的，如今请你们想一想还能用什么有趣的动作为我伴奏？3前面两次小朋友都是用有趣的动作为我伴奏，下面请你们想一想能不
14、能有趣的声音来为我伴奏，比方我们学小鸡叫”叽叽“我们来试试看4谁还能想出更有趣的声音来为我伴奏？三老师伴奏动作，幼儿唱1下面我们来反一下，你们唱，我来问你们伴奏。伴奏23次2刚刚小朋友有没有发现最后一句特别长，特别难唱，你们能不能把他唱好，我们来试试看。四老师示范仿编歌词如今我们来编个不一样的，把袜子穿在脖子上，我们来试试看五幼儿自由创编，并想出有趣的动作或衬词还可以怎么编？谁来想个滑稽的动作或声音？六活动完毕刚刚小朋友都编的许多有趣的歌词跟动作，等下下课的时候可以唱给自己的朋友听幼儿园大班音乐教案 篇5 教材分析p 小孩不小歌是一首二四拍的进展曲，节奏活泼，歌曲内容简单贴近幼儿的生活，歌词内
15、容说幼儿虽然人小但其实不小，也可以做很多大人做的事情，这样，大人就不能小瞧我们小朋友了。为了大人们不再小看小孩子，我们要用歌唱的方式告诉他们。本节课的重点是初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。难点是体会进展曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱，体验升入大班的自豪感。幼儿根底分析p (才能、经历根底)经历根底：大班的幼儿对二四拍的歌曲已经有一定的经历了，但对进展曲式风格的歌曲那么不是非常的熟悉，需要进一步的理解。才能根底：大班幼儿对自我情感意识相比中班时增强了许多，可以做到自己的事情自己做，在歌曲的表现力上也可以用自信大胆的声音表现歌曲。活动目的1.初步学唱歌曲，理解歌词“小孩不小”的含义。2.体会进展曲式的歌曲风格，能精神饱满地演唱。3.通过演唱歌曲，体验升入大班的自豪感。活动准备(材料、环境、知识准备)活动过程一、谈话导入1.提问：如今我们是大班的小朋友了，那你们觉得自己还是小孩子吗?为什么?小结：虽然我们年纪比拟小，但是我
