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1、手上的皮肤教学设计户县元村小学 李 妮【教材依据】北师版小学四年级下册第四单元手第三课手上的皮肤第二课时。一、设计思路1、指导思想：通过本节课的学习，让学生了解手上皮肤的特点和功能，掌握手上皮肤的知识。增强对双手的感情，并培养学生小组合作的能力和学习归纳能力。2、教学目标：（1）、教给学生归纳课文主要内容的方法；（2）、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感；（3）、培养学生小组合作学习的能力。 3、教学重点难点：（1）、小组合作完成表格（2）、归纳学习方法（3）、掌握说明文的说明方法二、教学准备： 课件 表格三、教学过程：（一）、自由读课文，思考：1、课文是按什么结构写的？2、课文从
2、哪些方面介绍了手上的皮肤呢？生1回答:总-分-总生2回答1、皮肤的厚薄。2、皮肤的纹路、褶皱。3、指纹。4、指甲。 师板书：总-分-总1、皮肤的厚薄。2、皮肤的纹路、褶皱。3、指纹。4、指甲。 师：用一个词概括那么第一和第六自然段。生1：有趣生2：学问多（二）、集体学习第四自然段1、集体读第四自然段2、课件展示第四自然段手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印盖；公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上
3、的花纹，可以加大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。3、说说第四自然段介绍手上皮肤的哪个部位的知识？生答：指纹4、从几个方面介绍有关皮肤的知识？学生：3个5、小组讨论指纹的特点和作用6、汇报：特点每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。作用因此，按手指印可以代替盖印盖；公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。特点指纹增强手指触觉的敏感性，作用所以盲人能熟练地用手指触读。特点指纹有如自行车外带上的花纹，可以加大手指的摩擦力，作用捏东西的时候，东西不至于滑动。7、既然是说明文那么该段运用了哪些说明方法？师介绍小学常用的说明方法：有举事例、分类别、列数据、作比较、作假设、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。8、师生共同完成表格的第四自然段（三）、用学习第四自然段的方法小组合作学习第2，3, 5自然段并完成剩余的表格。段落说明对象特点用途说明方法2皮肤厚薄3纹路和褶皱4指纹 每个人都不同，并终生不变代替印章，抓坏人下定义、分类别 增强手指触觉的敏感性盲人触读 加大手指摩擦力捏东西不滑动5指甲（四）、总结课文，交流收获1.今天的学习你有什么收获？ 2.你通过今天的学习，觉得今后应该怎样来保护你的双手？（五）、作业设置 作文：妈妈的手板书： 1、皮肤的厚薄。手上的皮肤学问多 2、皮肤的纹路、褶皱。 3、指纹。4、指甲。
