有关数学教学计划汇总7篇

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1、有关数学教学计划汇总7篇 时间流逝得如此之快,我们的教学工作又将续写新的篇章,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的数学教学计划7篇,仅供参考，希望能够帮助到大家。 一、教材简析: “数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元是通过日常生活中的一些事例,使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用,并通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法,让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。标准中指出,第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用,会运用数表示事物，并能进行交流”。在日常生活中，

2、数有着非常广泛的应用,在第一学段学生已经有了初步体会，特别是在一年级上册认数的时候,教材在“生活中的数”版块中就已经出现了像邮政编码、门牌号、车牌号这样的数在生活中的应用实例。数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码，本单元就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步体会数字编码在日常生活中的应用,并通过实践活动进行简单的数字编码,培养学生的数学思维能力。数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物,可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律,也便于我们分类查询和统计

3、。 在这一单元我们主要是通过一些生活中的事例向学生渗透数字编码思想，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。教材首先从老师点名的情境引入,说明我们可以用数字编码来区分班上的每个学生。接下来,例1和例通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生体会数字编码在生活中的应用，初步了解邮政编码的结构与含义,了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。例和例4是在此基础上，让学生通过两个实践活动来运用数字或字母进行编码,加深对数字编码思想的理解。例3是让学生给学校的每一个学生编一个学号,例4是让学生给班里或学校图书角的书籍编一个书号,和例3相比,更复

4、杂一些,是用符号和数字的组合进行编码,这种编码在生活中也是处处可见，比如汽车的车牌号、火车的车次、飞机的航班号以及商品的型号等,从而体会到数学应用的广泛性，提高学生学习数学的兴趣和积极性。 二、教学目标: 通过生活中的事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。 让学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养应用意识和实践能力。 4使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯,初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 三、教学重难点： 重点：

5、、让学生通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，学会用数进行编码，初步培养抽象、概括能力。2、通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。难点: 1、通过实践活动来探索用数字、字母一起进行编码的简单方法。2、通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法。 关键： 让学生通过日常生活中的一些实例，初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，用观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法, 四、教学建议 1恰当把握教学要求。 数字编码是一种抽象的数学思想方法，在这里只是让学生通过日常生活中的一些实例,初步体会数字编码在解决实际问题中的应用，并通过观察、比较、猜测来探

6、索数字编码的简单方法，学会运用数进行编码,初步培养学生的抽象、概括能力。学生只要能从邮政编码、身份证号码等具体实例中初步了解蕴含其中的一些简单信息和编码的含义，探索出数字编码的简单方法,并能在实践活动中加以应用就可以了,并不要求学生掌握编码中每个数字的信息和含义。另外学生在实践中可以有不同的编码方法，教师要允许学生采用不同的形式，并且要放手让学生亲身去体会、经历运用所学知识解决实际问题的过程,培养学生的探索精神和实践能力。教师只是在必要时给以一定的点拨、引导。 2.本单元内容可用3课时进行教学。 数字编码身份证号码与学号一、教学内容：教材第114115页例2、例3 二、教学目标: 1、通过日常

7、生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。 2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。 3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。三、教学重、难点: 通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法四、教学准备:查自己的身份证号码是多少了解号码的组成。 五、教学过程:、创设情境,生成问题 同学们到银行开户储蓄过吗?刚开户时要用到什么证件？（身份证),上节课我们研究了邮政编码，其实数学编码还有很多，今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的? 、探索交流，解决问题 1、了解居民身份证的编排归规律 请同学们拿出自己记录的身份证号码,说一说身份证号码是多少

8、位，从这些身份证号码里你都了解了哪些信息?不同的身份证号码中是否有相同的数字?(有学生回答身份证号码里有爷爷奶奶爸爸妈妈的出生年月日。) 你还知道哪些信息? 2、居民身份证的编排 身份证号码是由1位数字组成,前位为行政区代码，其中第1、2位表示省，3、位表示市,、6位表示县区，第7到14位为出生日期码,第15到17位为顺序码，因为一个市同一天出生的人数不会超三位数，所以顺序码为三位数,其中第17位表示性别码。单号的为男性，双号的为女性;第18位为校验码,可以是09的数字，也可以用x表示,校验码是由特殊的运算公式算出来的,也可以说是身份证的仿伪标志。身份证编号为持证人的终身号码,每个公民一出生就

9、有一个号码,一人一号不重不漏。41 02 23 90705 0 5 省 市 县 出生日期码顺序码校验码 身份证的校验码是由特殊的运算公式算出来的，是电脑自动生成的。 、巩固应用,内化提高。 1、让学生快速地记忆身份证号码，并说出记忆身份证号码的规律。 2、多媒体出示，下面是小明的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的身份证号码，可是小明分不清它们是谁的号码了，你能帮助他们吗？ 1024891307412319701300052 41023170_（请自填)005 41031950_(请自填）049 3、完成1的做一做。 、回顾整理,反思提升 今天我们学习了什么内容?有什么发现呢? 数学教学计划 篇2 一、学

10、情分析: 四（3）班共有学生3人 ,通过在校三年半的学习,多数学生已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素,追求学生各项素质和全面协调发展。 二、教材分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 （1)在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的

11、比较,小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容,例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并且学习运用

12、运算定律进行简便运算。 （2) 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向，三角形两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征，图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。 (3)在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 (4)在用数学

13、解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容,引导学生通过观察,猜测,实验，推理等活动,初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察,分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现，欣赏数学美的意识。 （5)本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动营养午餐和小管家,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，

14、培养学生的数学意识和实践能力。 三、教学目标: 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。 2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。 3、认识三角形的特性,会根据三角形的边,角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是18。、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。 、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数

15、据变化趋势的分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题，提出问题,解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观察,分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 、养成认真作业,书写整洁的良好习惯。 四、教学重点: 小数的加法和减法，运算定律与简便计算,以及三角形。 五、教学措施 ：在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：、重视基础,处理好基础与提高的关系。 2、注重练习设计,处理好实与活的关系。 3、鼓励创新,处理好放与收的关系。 4、注重实践，处理好学与用的关系。 数学教学计划 篇 新学期已经开始，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进行规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的发展做出新的贡献。 指导思想以学校工作总体思路为指导,