心理健康教育心得体会

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1、心理健康教育心得体会近年来，越来越多学校开始重视学生心理健康教育工作，下面是X为你精心整理的心理健康教育心得体会800字，希望对你有帮助 !心理健康教育心得体会 800 字篇 1心理健康教育在现代社会的教育中越来越重要。如何开展 心理健康教育，开展成功与否，是学校教育的重要一环，下 面就我在心理教育方面的几点心得 :一、抓认识提高，明确心理健康教育的重要性。社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使 在校青少年学生受到了极大的影响。由于青少年学生正值成 长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上 小学生的独立意识较差，所以小学生很少易发生心理行为偏 差。近年来，小学生常出现妒

2、忌、自卑、孤僻等不健康心理 行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由 于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对 挫折和处理危机的能力。作为教育工作者我们对此不能置之不理，不能只注重分数 而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养 的是人才而不是废才，更不是害群之马，因此，我们全校上 下形成共识 : 要下足功夫，正视心理健康教育，促使学生 的健康发展， 健全他们的人格， 为 21 世纪培养合格的人才。二、抓学科渗透，扎实推进心理健康教育。 课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科 学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程。我们严格按 照上级要求，开设上

3、好心理健康课的同时，要求教师在各科 备课时注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品课，抓好心 理疏导的教育 ; 语文课，以教材中大量的优秀文字形象，从 这些人物身上体会和感悟良好的心理素质 ; 数学课中研究重 点是观察、注意、思维、记忆等心理活动 ; 英语课则要求创 设宽松、和谐的课堂气氛，增强学生学习信心，使之敢于表 现自我，增强学生群体交往意识，发展能力和个性 ; 音乐、 美术等以培养学生良好的情感体验，给人以美的熏陶方面的 心理健康教育。在各学科教学过程中渗透有关的知识，可以 使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而 且教师的

4、人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的 作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。三、抓课题研究，从细处着手抓好心理健康教育。 探索了一系列针对小学生的关爱教育的内容及途径，探索 并形成了优化学生情感体验、人格发展的一系列的方式方法。 主要是在教师以身示范下，对小学生开展“关爱自己、关爱 他人、关爱社会”三个方面的教育。通过开展主题活动， 抓陶冶、抓体验、抓渗透等展开教育，我们明显感觉到学生 的心理素质、道德情感得到不同程度的提高、优化。在校内、 班级中师生之间、同学之间互相关爱、团结帮助蔚然成风， 在各种学习活动中，学生合群，积极参与，团结协作，自尊 自信，创新精神等得以充分体现。在家

5、中，社会上，学生都 能从小事做起主动关心、爱护、帮助他人，富有同情心。多 次主题队活动的开展，使学生受到教育的同时，自身的能力 不断得到提高，心理素质明显加强。四、抓家庭教育，引导学生家长关心子女的心理健康。由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上 的内在联系，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学 校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理健康 的同时，还应关心他们的心理健康。有些父母认为孩子长得 壮，不生病就是健康，这是不全面的认识。事实上，有一些 青少年身上存在心理障碍， 如说谎、无理取闹、妒忌、自卑、 不合群等行为。然而，认识的片面性，不少家长对于孩子的 心理健康不够

6、重视，甚至采取违背心理保健的教育方法，这 是不利于他们的心理健康发展的，在发现他们心理有缺陷时 我们就及时与家长联系做到及时矫正，并在学校上对家长开 展如何对子女进行心理健康教育的讲座，引导家长科学地教 育孩子，从而培养孩子关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性和自制力，养成乐观进取的精神。总之，要使学生的心理得以健康发展，学校及教育工作者 必须掌握好心理知识，遵循学生心理发展的规律，在实践中 灵活运用心理教育规律，探索学生的心理发展，总结心理教 育的经验，与家庭、社会紧密联系，才能取得良好的成效。心理健康教育心得体会 800 字篇 2一、不断提出新的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量 班

7、集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共 同的奋斗目标是班集体不断奋进的动力，它能激发起学生的 共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断 有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集 体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。本学年，新生入学，学习任务非常艰巨，为了防止部分同 学因跟不上而泄气或思想上不重视，我反复给他们讲了高一 学年新课改的意义及其重要性，让他们学习与生活相联系， 教会学生如何进行人与人的正确交往。重点抓自觉学习行为 习惯，形成良好的学习环境。做好两方面工作 : 一是与任课 老师加强联系，二是抓自己的学习时间，即早读 15 分钟、 自习课和晚上的晚修时间。督

8、促课代表做好组织记录工作， 并及时总结 , 以便学分认定。其次，继续抓好学生学习方法 的培养工作。利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的 同学介绍学习方法，提高学生学习的信心、方法。二、形成正确的集体舆论，培养优良班风集体舆论就是在集体中占优势的多数人赞同的言论和意 见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成 员的言行。优良的班风是指在集体成员中普遍具有的符合社 会道德标准的良好行为和习惯。正确的集体舆论和良好的班 风是良好班集体形成的重要标志。它以无形的力量影响和教 育学生。首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育，让学生 参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和

9、主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律， 如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等，并教育学 生要严格遵守 ; 引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩 固和发展班集体体的措施 ; 制定班级公约，总结班级工作 论班级成员共同关心的问题 ; 定期的时事教育 ; 处理偶发事其次是对班干部的培养。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光 荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则， 鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当 然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、 指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经

10、 常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替， 也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持 定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施， 检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨 是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中 的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学， 促进整个班级的管理工作。三、教育学生自主学习，完成学习任务学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的， 端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的 学习计划，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高 学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础四

11、、做好逆反心理学生的疏导工作从本质上讲，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，对 某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道 而驰的举动的一种心理状态。学生中的确存在这样一些学生， 他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能 怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。这就是逆反心理的 表现。针对青少年学生逆反心理的不同成因，我从以下几方面着 手开展疏导工作：1 、 确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育 教学目标，过重的学习负担，是学生产生逆反心理的重要 原因之一。在对学生进行品德行为指导时，我认真分析学生 的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发展阶段和水平， 在教育策略

12、上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避免师生对抗 情绪的产生。2 、为学生创造良好的教育情境。 一是创造良好的班集体， 充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的 班风学风。二是积极推进班级管理和教育方式的民主化，充 分发挥学生自主管理的积极性。三是开展丰富多彩的教育活 动，让学生在集体活动中展示才华，修正品德，形成良好的 心理素质。3 、提高教师自身素养和教育艺术水平。青少年学生逆反 心理的形成，很多都与教师的教育方法不当有关。为此，在 班主任工作中，我努力提高自身素养，把关心、尊重、爱护 学生放在首位，把学生置于与自己平等的地位，善于运用教 育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。4 、

13、合理利用学生逆反心理的正效应。大胆利用青少年学 生逆反心理的积极因素，培养其创新意识和能力，鼓励学生 提出不同见解和解决问题的方案。五、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告诉我们：人的接受心理具有广泛性、多样性、综 合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开 展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特 点，能提高教育管理的可接受性。为此我充分利用主题班会 课，艺术周，科技周，校运会等活动契机，激发学生的集体 荣誉感，合作精神。六、有效地进行家访或电访对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，这项工作 开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与 配合，也是班主

14、任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机 会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增 强家长对班主任工作的信任。本学年我走访了近 40 多个同 学，并与家长保持经常的联系，与家长互通信息，共同商洽 教育学生的方法， 树立家长对教育子女的信心。 增进了师生， 师长情感，促进了教育工作。总之，经过一学年的努力，我班同学在德、智、体各方面 都取得了很大的进步。心理健康教育心得体会 800 字篇 3一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的 全面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十 分重要的内容。确定心理健康教育的总目标是：提

15、高全体学 生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上 的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育的具 体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承 受挫折、适应环境的能力 ; 培养学生健全的人格和良好的个 性心理品质 ; 对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科 学有效的心理咨询和辅导，调节自我，提高心理健康水平， 增强自我教育能力。在中小学开展心理健康教育，是我们学 生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。开展心理 健康教育，可促使教师更新教育理念，促进学生主动发展， 形成完善的人格 ; 有利于提高德、智、体、美、劳教育的成 果 ; 有利于学生心理障碍的排除、心理疾

16、病的防治和精神健 康的维护。 因此说，开展学生心理健康教育具有重要的意义。二、心理健康的内涵 心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健康 这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心 理问题。围绕着心理健康开展的教育，我们称之为为心理健 康教育。从班主任的职责来看，班主任要当好学生的心理保 健医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班 级德育工作的一个组成部分，班主任做好心理健康教育，才 能够全面地提高学生的心理素质和全面素质。心理健康内涵 的核心是自尊。所谓自尊是指学生中间，或者指某个个体中 间，对自己或者对自我一种积极的肯定的评价， 体验或态度。老师们都很重视对学生自尊心的培养，因为学生如果自尊就 可以成为自强、自立、自信的年轻一代，因此自尊的问题最 重要。三、正确区分学生不同的心理状态一般来说，人的心理状态可以分为三种：正常状态、不平 衡状态与亚健康状态，与这三种心态相应，其社会行为方