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1、电学专项：如何判断电路故障电路中故障的判断是物理知识和生活实践联系的一种重要方面，在中考中是一种考察的一种热点内容。电路故障一般分为短路和断路两大类。分析辨认电器故障时,一定要根据电路中浮现的多种反常现象，如灯泡不亮，电流表和电压表达数反常等，分析其发生的多种也许因素，再根据题中给的其她条件和现象、测试成果等进行综合分析，拟定故障。综观近年全国各地的中考物理试卷，我们不难发现，判断电路故障题浮现的频率还是很高的。许多同窗平时这种题型没少做,但测验时对的率仍较低,有的反映不知从何处下手。在测量小灯泡电阻的实验中常浮现的电路故障现象及其故障因素如下表:故障因素故障体现小灯泡短路电流表达数偏大，电压
2、表无示数,小灯泡不亮小灯泡断路电压表达数接近电源的电压，电流表无示数,小灯泡不亮滑动变阻器“上上连接”电路中电流不能变化,电压表的示数为电源的电压,灯泡很亮,也也许烧坏灯泡,滑动变阻器失去作用滑动变阻器“下下连接”电路中电流很小，且不能变化,灯泡较暗或不亮，滑动变阻器失去作用电流表和电压表颠倒电压表的示数接近电源电压，灯泡不亮,电流表无示数滑动变阻器断路电压表和电流表都没有示数，小灯泡不亮一、开路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮),且电路中无电流，则电路开路。2、具体到那一部分开路，有两种判断方式:把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大(常表述为等于电源电压）处开路(电源除外）；
3、 把电流表分别与各部分并联，如其她部分能正常工作，则当时与电流表并联的部分断开了。二、短路的判断、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其她部分用电器能正常工作,则不能正常工作的部分短路。2、把电压表分别和各部分并联,导线部分的电压为零表达导线正常，如某一用电器两端的电压为零,则此用电器短路。根据近几年中考物理中浮现的电路故障，总结几条解决此类问题的常用的重要判断措施： “症状”1：用电器不工作。 诊断：(1）若题中电路是串联电路，看其他用电器能否工作,如果所有用电器均不能工作,阐明也许某处发生了断路;如果其他用电器仍在工作，阐明该用电器被短路了。（2）若题中电路是并联电路,如果所有
4、用电器均不工作，阐明干路发生了断路；如果其他用电器仍在工作,阐明该用电器所在的支路断路。 “症状”：电压表达数为零。 诊断：（1)电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路;（2）电压表的两接线柱间被短路。 “症状”：电流表达数为零。 诊断:(1)电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。 （2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中)。(3）电流表被短路。 “症状”4:电流表被烧坏。 诊断：()电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。 (2）电流表选用的量程不当。电路故障判断措施电路故障的判断对于初学者来说难度较大,由于电路故
5、障的判断涉及分析、综合、推理、判断,是一种比较复杂的思维过程。其实我们仔细想想,初中所学的电路无非是两种，一是实验电路，二是家庭电路。电路的故障归纳起来就两种，一是开路,二是短路。下面我们不妨以一处故障为例把它们归纳如下。（实验电路限两个灯泡）一、实验电路故障的判断措施: 二、家庭电路故障的判断措施：电路故障是指电路连接完毕通电时,整个电路或部分电路不能工作。它产生的因素重要有:元件自身存在问题，如元件内部开路、短路；电路导线接触不良或断开等。 初中物理电路的三种基本状态是:通路,电路形成回路，电路中有持续电流,电路工作；开路,指电路的某一位置断开，无法形成回路，电路中没有电流,电路不工作;短
6、路，指电源的正负极或用电器两端被导线直接相连，电流不通过用电器直接从电源正极流向负极，此时电路中的电流极大,也许烧坏电源。因此，综合起来,初中阶段的电路故障一般可以概括为开路和短路两种因素所引起的。分析和判断的一般思路就是一方面判断故障因素是开路还是短路引起的,然后再判断是哪部分电路浮现的开路或短路故障。从电路中与否有电流入手分析电路故障不失为一条捷径。若电路(或某一支路）中无电流，则电路是开路;若电路中有电流，则是通路，但既存在故障，则电路中就有部分电路短路(亦称短接）;而整个电路被短路时电路中的电流极大,将浮现电流表打体现象,同步整体电路短路故障一般只出目前并联电路中，串联电路一般不浮现整
7、体短路故障的分析。一、并联电路故障例1：如图1所示的电路中,电源电压不变,闭合开关S后,灯L1、L2都发光。一段时间后,其中一灯忽然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的因素是( )A.灯L1短路 灯L2短路 C.灯断路D灯L断路分析:图1中两灯泡并联,其中一灯忽然熄灭,可知是其中一条支路浮现开路,再由“电流表、电压表的示数都不变”可知，灯L1没有问题，是灯L断路。答案选。二、串联电路故障1、开路故障例2：如图2所示电路,闭合开关后,两灯都不亮，电流表达数为零，可知电路故障为。若1开路,电压表达数为，若L2开路，电压表达数为 。分析：图中两灯串联,闭合开关后两灯都不亮,电流表达数
8、为零,可知电路浮现了开路故障,若L1开路,电压表无法与电源连接,示数为零。若L2开路,电压表和灯泡L1串联后与电源连接,电压表有示数，为电源电压。答案：开路;零;电源电压。2、短路故障例3：如图所示电路，闭合开关后，有一灯发光,电流表有示数,可知电路故障为 。若L短路， ,电压表达数为 ,若2短路,L1 ,电压表达数为 。分析：图中两灯并联，闭合开关后，有一灯发光，电流表有示数,可知电路故障为短路，且不亮的灯短路。若L1短路，L发光，电压表测L2电压,有示数，为电源电压。若L2短路，L发光，L两端电压为零，因此电压表没有示数。答案:短路；发光；电源电压；发光;零。三、电路故障判断措施(针对串联
9、电路开路故障):如图4所示电路，闭合开关后两灯都不亮，浮现了开路故障，可用多种措施判断出哪只灯泡开路。1、导线短路法：用导线与L1并联，如图5所示,若发光，故障为1开路，若L2不发光,故障为L2开路。2、电流表并联法：如图6所示，用电流表与L1并联,若电流表有示数，2发光，故障为1开路,若电流表无示数,2不发光，故障为L2开路。、电压表测电压法:如图所示，用电压表与L1并联，测L1两端电压,若电压表有示数，故障为L1开路,若电压表无示数，故障为L2开路。【练习】1如图8是小文同窗研究串联电路中电流、电压特点的实物连接图,当开关闭合时，灯L亮,灯2不亮，电流表和电压表均有读数.则故障因素也许是（
10、）L1断路B短路C.L断路 D.L短路2.如图9所示,电源电压为6V,闭合开关S后，发现两灯均不亮,仔细检查发现灯泡L的灯丝断了，其他部分均正常。这时若用电压表测a、两点间的电压，示数为 V，测、两点间的电压，示数为 V。3.如图10所示,闭合开关后，L和两盏电灯都不亮,电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转，该电路的故障也许是（)A、L灯丝断了 B、L2灯丝断了C、电流表损坏 D、灯L2短路.如图1所示电路，两盏相似的电灯在闭合开关后都能发光，过了一会儿,两盏电灯忽然同步都不亮了，且电压表和电流表的示数均变为零，如果电路只有一处故障，则故障也许是（ ）A.电灯1断路 电灯L断路 C.电灯L1短路 D电灯L2短路5.如图12所示，为某同窗所连接的电路图,则开关闭合后( )A电流表、电压表均被烧坏B电流表烧坏，电压表达数为零C.电流表达数几乎为零,电压表有示数D.电流表有示数,电压表达数为零.如图13所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关，电路正常工作。过了一会儿，两电表的示数都忽然变大,则该电路中浮现的故障也许是（ )A.灯L发生了断路 .灯L发生了短路.电阻R浮现断路 .电阻R浮现短路练习答案：1、0；6 3、B 、5、 6、B
