《2023小学品德与社会教案15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023小学品德与社会教案15篇（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023小学品德与社会教案15篇 小学品德与社会教案1（1468字）一、教学目标1、知识与技能：了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。2、过程与方法：积极主动地参与体验活动，体会家庭亲情。3、情感、态度与价值观：感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩。4、行为习惯：在活动中学会关心父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。二、教学重点1、引导学生体验父母对自己的疼爱。2、懂得感激父母。三、教学准备：多媒体课件（歌曲世上只有妈妈好、诗歌父母的疼爱等）、亲情树及纸做的树叶、道具（爸爸用的茶杯、报纸等，妈妈用的围裙、毛衣等，孩子用的篮球、吃的食物、喝的饮料等。）
2、、每人一张亲情卡。四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）歌曲导入，激发情感小朋友，有一首歌，我会唱，你会唱，大家都会唱，这首歌唱出了每个孩子的心声，打动着每个人的心灵。（音乐声起世上只有妈妈好）在我们的日常生活中，爸爸、妈妈的爱可以说是无处不在、无时不有。今天我们就一起用心去感受一下父母的疼爱。齐读课题。（二）回忆疼爱亲情故事会1、学生闭上眼睛回忆生活中父母疼爱自己的事2、四人小组交流。3、亲情故事会。（课件出示提示语）、每当我生病时、每当我-时、每当我-时、每当我-时（三）体验疼爱亲情表演会刚才我们开了亲情故事会，现在大家愿不愿意将刚才的故事编成一个小剧本来演一演呢？（课件出示演出提示）：
3、每当餐桌上有好吃的每当我生日时有一次生病了有一次天突然下雨，而我又没带伞2、小组表演。教师观察指导。3、家庭剧场。教师随机采访。（四）、深化认识，学会回报1、父母为我们辛勤付出了这么多，作为他们的孩子你又该为爸爸妈妈做些什么呢？（大屏幕出示情境内容）：在爸爸妈妈吵架时在爸爸妈妈生病时在爸爸妈妈劳累时在爸爸妈妈忙碌时2、学生任选一个题目，用一两句话说一说“你会怎么做？”（五）深化情感，亲情绽放1、父母对我们的恩情比山还高，比海还深，下面我们就用一首诗来表达一下我们对父母的一份敬意吧！（大屏幕显示父母的疼爱）爸爸妈妈你们是树，我是树上的一片树叶、一朵花、一个果。是你们给了我一个温暖的家。在你们的疼
4、爱下，我一天天快乐幸福地长大2、读了这首诗，学了这一课，你有什么话要对爸爸妈妈说吗？请你选一句最想对父母说的一句话写在心型的亲情卡上。小学品德与社会教案2（1671字）教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向和图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。课前准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自身阅读，看看从平面图中能知道些什么。2. 去和近的公园、商店、医院、社区、学校等处去检查平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。3. 彩笔（师）1. 准备一张同学熟悉
5、的地方的平面图2. 准备一些写有_平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、同学交流活动1. 同学结合自身的生活经验说说在哪些 地方看到过平面图。2. 同学展示自身收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。三、初识平面图1. 你问我答认识平面图（同学根据自身想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示同学熟悉地方的平面图让同学认指，说一说2. 同学互相“考一考”3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游
6、戏导入 （课前师将制作的卡片秘密发给几位同学）1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮助呢？2. 生拿着卡片走出来大声说“我（某平面图的的名称）来帮助，并把卡片贴在黑板上。小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的协助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。二、帮助设计游玩路线1. 课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2. 同学分小组设计3. 生汇报4. 小组分角色模拟扮演游玩的路线三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色
7、表示。为下节课自身绘制平面图铺垫）第三课时活动过程：一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟二、同学自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）三、讨论：绘制学校平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）四、同学分组绘制平面图五、各小组展示介绍六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）小学品德与社会教案3（1021字）一、教材分析全册共分五个单元、17个主题。每个主题都不在是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德
8、观。儿童的发展是整体性，学生的学习也是整体性的。从开放的特点讲，教科书不再是传统意义的教学之本或罗列知识的清单，而是教师组织教学活动的资源之一，在某种意义上它要成为引发学生学习的引子。从情感角度说。为加强德育的有效性、培养学生积极、健康的生活态度、本教材重视实际生活中现实性的、情境性的、形象化的情感教育和审美教育。形式活泼服从于内容的需要。体例特点是教科书每单元下设3-5个主题，各主题下分设三级主题（或称为活动内容）。各单元体列结构又分主题文字、提示语、旁边、情境对话、照片、图标、学生作品、空白框等。二、学生分析面对三年级第二学期学生的特点，针对学生的基础特点，对学生实施不同层次的教育，教育方
9、法要灵活运用。三、教学目标1、培养学生珍惜时间、独立完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、懂得家庭责任感，之间应相互沟通、平等相待、正化解矛盾。3、引导学生感受同学之间真实的友谊，学会理解他人、尊重。关心他人。4、感受身边的劳动者带给自己的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。5、了解各民族的生活习惯与风土人情，理解和尊重不同民族的文化、增进民族团结，共建祖国大业。四、教学重点及难点让学生通过实际体验、学会如何做人、如何生活。五、教学措施1、以教科书为内容适当拓展学生的学习空间。2、以社会生活为背景映衬学生的心灵世界。3、侧重学生的社会调查、社会观察、社会实录等教学环节。六、教学安排每周一
10、个主题，穿插复习。每周大约三课时。小学品德与社会教案4（1513字）教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认
11、识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。教学目标：(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。教学准备：同学准备：
12、课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片教师准备：制作相关课件教学时间：第一课时教学过程：一、联系生活，激发兴趣，感知名胜古迹1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。二、 观看解说，了解古遗迹1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。2、说说看过后的感受。3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。三、分组汇报，集体交流，探索古遗迹指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点
13、。四、拓展延伸维护古遗迹播放火烧圆明园的场景和文物被损图片1、同学谈感受。2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。4、出示课后活动：“小主人在行动”继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。5、师总结板书我国的国宝历史价值 经济价值 艺术价值维护古遗迹 责任意识小学品德与社会教案5（1232字）教学目标1以萝卜的生长过程为例，体验农、业劳动的过程2了解农业的收获与农民收入和生活的关系3形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。教学活动和过程1导人。“同学们回家以后，了解了自身家经常吃的主要食物，有的同学还了解了这些食物的_。现在请几位同学简单介绍一下”。教
14、师可以将同学的发言简要记录在黑板上，并告诉同学：“上一节课，我们已经了解到，人们要维持正常的生活，每天都离不开食物，我们所需要的食物大多是在土地上通过劳动获得的。但是，人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧。”2组织同学阅读有关本课题的七幅图画，通过讨论或谈话的方式知道：第幅图画是播种。在烈日下，依照一定的间距，爷爷用镐刨坑，虎子在弯腮把萝卜种子点在坑内，并把坑用土覆盖好。第二幅图画是间苗。因为播种的时候，每一个穴位里都要撒几粒种子，种子发芽以后，每个穴位里都会长出一撮萝卜苗，但是不能够任其生长，因为那样萝卜就长不大。所以要拔掉幼弱的萝卜苗，只保存棵最健壮、长得最大的幼苗，这叫做间苗。第三幅图画是除草。在农作物的生长过程中，杂草也会随着长起来，并且和农作物争夺土壤里的水分和养料，为了保证农作物的
