《七年级地理上册 第三节影响气候的主要因素（一）学案（无答案） 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 第三节影响气候的主要因素（一）学案（无答案） 湘教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 影响气候的主要因素（一）一、学习目标（自学时，你要攻克以下目标，试试看吧）理解并记住影响气候的主要因素之一（地球的形状与运动）。记住地球五带的划分，昼夜长短的变化规律，四季变化。学会根据现象发现并总结规律。二、重点、难点（这是本节问题的关键，好好把握哦）重点：影响气候的五种主要因素。难点：地球的运动与气候三、学习过程（这里是一个展示自我的平台，好好表现哦）基础知识储备 请你说出几种因气候不同所呈现的自然景观，试试看。合作探究整体感知世界各地气候是千差万别的，这是由于哪些因素造成的呢？通读教材，迅速找出影响气候的主要素： 。 全方位互动 互动1：观察地球仪，你会得到这样的结论：地球的表面
2、是 状的。由于太阳离地球十分遥远，所以照射到地球上的光线几乎是 的。根据P67“活动1”的试验，得出结论：直射与斜射相比，得到的太阳辐射 （强或弱）。根据完成“活动2”。讨论总结太阳高度与太阳辐射的关系。 思考：我们这里为什么夏天比冬天气温高？（提示：太阳高度角的变化）互动2：地球有哪两种基本的运动形式？ 和 。地球自转会产生什么现象呢？根据P68活动的指导做试验，体会昼夜交替现象并完成活动3。观察图419地球公转示意图，合作完成以下几个问题：春分、秋分、冬至、夏至四个时间太阳直射光线分别照射地球的哪个地方？全球昼夜平分时，太阳光直射地球的哪个地方？冬夏至日时，南北极圈内会出现什么特殊的现象？
3、总结一下，看太阳直射光线在地球上的移动范围： 为什么会出现太阳直射光线在地球上的变动呢？注意观察图420，总结地球公转中的主要特征： 互动3：请在图中空白处填注地球五带的名称明确各个温度带之间的界限及每个温度带内的现象读图422，完成右侧题目要求和“活动5、6、7”。（三）课堂整理（通过本节课的自我展示，相信你会有很多的收获，同时也可能仍存在一些困惑，交流一下吧。） 反馈题一、选择题（用你的一双慧眼，选出最佳答案吧）1、关于地球形状与气候的关系说法正确的是（ ） A、由于地球具有球状的表面，因而地球上各地的太阳辐射相同B、赤道附近太阳高度总是全球最大的，太阳辐射最强C、太阳直射的地方，太阳辐射
4、最强D、地球上，纬度越高，太阳高度越大，太阳辐射越强。2、张澜澜同学是位天文爱好者，她通过长时间的观察发现，在同一时间，学校旗杆的影子冬季比夏季长得多，你认为产生这一现象的原因是（ ）A、地球是一个巨大的球体 B、地球自转C、地球公转 D、黄赤交角3、世界上热带面积最大的洲是（ ） A、欧洲 B、亚洲 C、非洲 D、大洋洲5、划分五带的主要依据是（ ）A、有无太阳的直射和斜射 B、有无明显的季节变化C、获得太阳光热的多少 D、有无极昼极夜现象6、天安门广场的升旗时刻与日出同时，下面几个节日中升旗最早的应该是（ ）A、元旦 B、“三八”妇女节 C、“六、一”儿童节 D、“十、一”国庆节7、一天中
5、早晚冷，中午热的主要原因是（ ）A、早晚无太阳照射 B、中午太阳辐射角度大C、早晚太阳照射角度大 D、早晚离太阳近一些8、影响全球气温分布的最主要因素是（ ）A、纬度因素 B、地形因素 C、海陆因素 D、人类活动9、我国北回归线以北的地区，白昼最长季节是（ ）A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季10、地球上只有一个地方全年都是昼夜平分，这个地方在（ ）A、赤道上 B、北极点 C、南极点 D、中纬度地区二、综合题（你的读图析图能力提高了吗？好好表现哦。）11、读右图，完成下列要求。（1）北寒带的南界是 ；南北温带介于 纬线 和 纬线之间；热带介于 线和 线之间。（2）五带中，地面获得太阳热量最
6、多的是 ，没有太阳直射，也没有极昼和极夜，只有太阳斜射的是 ，有极昼和极夜的是 。（3）我国大部分地区位于 带。12、读地球公转示意图，完成下列要求。（1）将地球自转和公转的方向用箭头在图中适当的位置画出。（2）地球公转一周所用的时间为 。（3）当地球位于B位置时，太阳光直射的纬线是 ，此时我国昼夜的长短情况是 。 （4）北极地区有极昼现象时，地球位于 点。13、是真是假 大洋洲中的塔斯曼海，一年中的最高月平均气温出现在二月，最低月平均气温出现在八月。以上情况是否属实？说明理由： 。14、读“地球上的昼和夜示意图”，回答问题。（1）图中A、B两地中，处于白天的是 。（2）由图可知，由于地球的自
7、转产生了 现象。（3）此时为北半球的 （夏、冬）季，太阳光直射在 线上，这一天是 月 日前后，称 日。 16、如图所示为地球在公转过程中的特点，读图回答问题（1）请在图中标注地轴、南北两极以及地球自转方向。（2）地轴与地球公转轨道面永远保持 度的夹角。（3）地球公转会产生什么现象？17、学习探究：下面的问题，你只要按照题目中提示的步骤分析问题，一定会成功！活动材料：两个同样大小的平底盒子，两支温度计，干沙土，几块小木块。实践过程：（1）在每个盒子里放入等量的沙土，把温度计插入每个盒子中，使温度计的玻璃泡埋进沙土中约0.6厘米。（2）把两个盒子放在阳光下，用木板支撑，使盒底被阳光直射（A图）和斜射（B图）。（3）盒子在阳光下照射15分钟，然后比较两支温度计，观察哪支温度计温度高。观测结果：温度高的温度计是 图。归纳分析：两支温度计温度不同的原因是 。
