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1、初三复习课说课稿陈晓萍一、教材分析在初三复习期间，如何选择好复习材料，如何在不同阶段高质量地上好每一节课，对中考成绩的好坏起着至关重要的作用。作为中考前一星期的复习课，我选择了听力、补全对话和阅读理解这些对学生来说综合运用能力强的题型作为复习的重点来加以突破。为了提高课堂效率，听力材料与中考题型完全一致，补全对话和阅读理解都在课前让学生提前完成，课堂中集中分析几篇与中考相关较多的文章进行重点分析。二、教学方法为提高复习质量，较多采用让学生主动学习的方法，学生成为学习的主体，教师只充当教学的组织者，帮助学生更好地学习。为提高学习成绩，课堂上更多地指导学生如何准确地答好每道题，给他们作学法指导，有
2、些题让学生来说出如何回答准确，由学生来说明理由。由于学生主动学习，复习后半阶段，（2）班学生在综合运用语言能力方面进步很大。三、教学步骤所授内容分为三块：听力、补全对话和阅读理解。教学步骤因此也分为三个步骤，在每个步骤中，基本上采用相同的方法：先让学生阅读、答题，然后校对答案，接着分析重点题目，有些题目由学生来分析为什么。详细的见教案。RevisionTeaching aims:1. Train and develop the Ss listening ability.2. Train and develop the Ss ability on how to complete the shor
3、t dialogues.3. Train and develop the Ss reading comprehension.Teaching aids: some paper, a tape and a recorder.Teaching Steps:1. Listen to the listening material-Unit 5 and then give the right answers to the Ss.2. Check the answers to the short dialogues. Choose some of them to explain.3. Check the
4、answers to the reading materials. Choose some passages to explain4. Homework.补全对话说课材料材料分析：“补全对话”是“情景交流”题型的最基本考查方式，主要是以一个完整的功能项目展开交流，“补全对话”是中考的必考题，以某一场景或几个场景展开交流为主，兼顾设置众多的交流内容的题型，对学生来说存在着一定的难度。要做好这类题目，尤其重要的是熟悉初中教材中的30个交流项目的表达方式和习惯用语，并掌握一些补全对话的解题方法。复习目标：1）培养学生的口头表达能力，对话的理解能力以及在具体情景下的判断能力、反应能力，考查学生实际运用
5、英语的交际能力，从而具有综合分析能力。2）复习及掌握下列情景中的对话：问路、季节、问候、天气、邀请、购物、祝贺、介绍、道歉、看病、打电话、约会等等。3）着重练补全对话填词题型，加强练习和应用，达到掌握程度，理解它们的不同点，达到正确使用的效果。特别是：问路、天气、购物、看病、打电话等。4） 要求学生在课后课前去复习课本中以及练习中出现的对话，并对这些对话进行归类。教学重点： 掌握几个常用的、比较重要的对话题型，如：问路、天气、购物、看病、打电话等。掌握并熟知这些交际用语。解题方法：1） 对平时所学的英语要熟练掌握，审题时需明确对话情景，分析是有关哪些方面的会话。2） 通读一遍先进行试填（第一遍
6、可先快读），然后根据上下文仔细判断分析，既要考虑某一处，又要考虑到整篇对话的连贯性、完整性与统一性，切不可顾此失彼，最后确定所填答案在逻辑上、意义上、语法上均无错误；填好了后在全文完整读一遍，作再次校对，做题时要考虑到整篇对话的连贯性、完整性与统一性。3）了解中西方文化的传统与不同的风俗习惯，熟记习惯用语表达。教学步骤：详见教案Teaching PlanTeaching aims and demands:To revise the most important items: (1) Asking the way (2)Talking about the weather(3) Doing the
7、 shopping (4) Making a telephone(5) Seeing the doctorAsk Ss to remember these useful expressions.Teaching aids: PowerpointTeaching steps:Step 1 Warming-up1. Greetings2. Revise some daily expressionsStep 2 Revision1. Ask the students to fill in the blanks by themselves. 2. Then check the answers.3. R
8、ead the dialogue by themselves.4. To revise the most important items: (1) Asking the way (2)Talking about the weather(3) Doing the shopping (4) Making a telephone(5) Seeing the doctor5. Ask Ss to remember these useful expressions.Step 3 SummaryTell Ss how to finish this kind of exercise without any
9、mistakesStep 4 HomeworkRecite important dialogues and finish the exercises.- By Tong Yao复合句宾语从句【复习目标】掌握宾语从句的语序。掌握引导宾语从句的各种连词。掌握宾语从句中，主句与从句在时态上的相互呼应。【课前准备】要求学生回顾宾语从句的概念及其用法，并用各种引导词各造一个句子。【知识要点】1.宾语从句在句中作及物动词或介词的宾语，从句放在主句之后，前后不用逗号分开。2.引导宾语从句的词有：连词that(在口语中that常可省略)，if, whether,如：He knows that Jim will
10、 work hard.连接代词who, whom, which等，如：Do you know who (whom) they are waiting for?连接副词when, where, how, why等，如：Could you tell me how we can get to the station? 3.whether和if都有“是否”的意思，一般情况下两者可以换用，但在介词之后，不定式之前，与or not连用，在句首或在引导表语从句，同位语从句时，只能用whether,如：I want to know if/whether the news is true. He doesnt
11、know whether to stay or not?4.宾语从句要用陈述句语序。5.宾语从句一定要注意时态呼应，即：当主句谓语动词是过去式时，从句中谓语动词也要用过去范畴的时态，但若从句陈述的是真理或客观规律，其谓语的时态仍用一般现在时，如：He asked who could answer the question.My father told me that the earth goes around the sun.6.一个宾语从句只能用一个连词。7.当主句谓语动词是think, believe等动词时，宾语从句的否定意义要放到主句中。另外，当主句主语为第一人称时，后面若接附加疑问句
12、，那么附加疑问句的主语、谓语应与从句中的主谓语保持一致。如：I dont think he looks like his father, does he?8.直接引语和间接引语也是宾语从句，直接引语是引述别人的原话，放在引号内，不用连词联接；间接引语是用自己的话转述别人的话，通常用连接词与主句联接。(1)陈述句变为以that引导的宾语从句，如：He said,“Im happy.”FY()FYHe said that he was happy.(2)一般疑问句变为if(whether)引导的宾语从句，如：He asked me,“Does his father know Mr Green?”-
13、He asked me if his father knew Mr Green. (3)特殊疑问句变为由who, what, where, how等疑问词(连接代词或连接副词)引导的宾语从句，如：He asked me,“Where is Mr Wang?”-He asked me where Mr Wang was.注意上述例句中连词、时态、语序等变化。The Object Clause(Revision)Teaching aims:1) To revise the usage of the object clause.2) To master the order of the object
14、 clause.3) To master the tense between the main sentence and the clause.Teaching aids: CAITeaching stepsStep 1 RevisionFirst ask the SS to make a sentence by using the object clause.S1: Han Mei asks when she should come.S2: The teacher says the earth is round.S3: Jims told me which was the way to th
15、e park.S4:Step 2 PresentationWhat is the object clause? The object clause is linked by “that who, whom, whose, which， what, where, how, why, when, whether, if”I hear that he will come back in a minute.The teacher asked who could answer the question.He asked whose handwriting was the best in the class.Tom asks what is wrong with him.He told us why he was late.Step 3 PresentationAsk the Ss to pay attention to the following:1、当主句的谓语动词是一般现在时或一般将来时，宾语从句的谓语动词可以用所需要的任何一种时态。2、当主句的谓语动词是一般过去时，宾语从句的谓语动词要用
