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1、幼儿园 2019 年秋季教研活动计划新天地幼儿园 2020 年秋季教研活动计划一、指导思想我园本 着“做最适合中国孩子的教育”为办园思想，落实规程、 刚要、指南精神，以五大领域课程为核心的基础课程， 遵循自然规律，营造“育人”氛围。二、现状分析建园以来， 在不断地思考与实践中“做最适合中国孩子的教育”这个以幼 儿发展为本的核心办园思想主宰着三大教育目标：品格养成教 育、学习能力教育、懂教育的家长教育在全体教师心中已牢牢 树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下教师逐渐具备 了专业、精致的优秀品质，平等尊重的师幼关系已经建立，认 真踏实的工作作风也已经逐步形成。在了解幼儿尊重幼儿身心 发展的理
2、念下引导幼儿自主的生活、游戏，孩子在平等的氛围 中形成了良好的行为习惯、独立自主、自信开朗、品格优秀。 在家园沟通合作中，我们用对孩子的爱赢得家长真心尊重，懂 教育的家长教育使得家长的教育观念发生了变化，并对我园的 办园思想认同度支持度较高。三、本学期重点工作目标（一）依据幼儿园章程建设和保教基础管理，进一步完善 保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作规范 化与精细化管理水平。（二）落实规程纲要指南精神，扎实开展园 本课程的探索与研究，逐步完善课程实施方案、课程目标体系、 课程评价体系，全面提高保教工作质量。（三）加强教师培训，更新教师教育观念，鼓励教师不断 创新，促进教师队伍专业
3、化发展。（四）以五大领域为基本课程，以园本课程幼儿礼仪、 情绪管理为契机，带领教师尝试开展参与研究、乐于研究、 以研究促成长的园本研究项目，学期末编辑成果手册。四、具 体实施目标与措施（一）引进优质教育资源，优化教师队伍管理的专业化在 职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。 本学期在日常的跟进督查管理中严格执行基础管理体系的内容， 标准一日生活流程的操作。（二）明晰课程架构中品格养成的教育以幼儿礼仪 情绪管理为引领，优化一日生活流程，用游戏的形式 开展活动，把品格养成植入孩子的内心世界。在公共区域自主 游戏活动中，尝试以每周一次的“混龄自主游戏”，逐步构建 公共区域自主游戏课
4、程。以游戏计划的思路实施课程。以五大 领域为载体，利用园本课程体系提升教师的科研能力，品格养 成养成教育课程：在一日生活之中细化流程标准，集体观 摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准，通 过流程标准的制定培养幼儿养成良好的生活习惯和自主能力。 架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规管 理之中；制定“游戏计划”，活动后丰富评价手段和形式，架 构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。（三）助力队伍培养中提升教师的成1. 业知识培训：学有所思学有所悟，通过上次教育局园长 培训，领悟阅读助力成长，本学期给教师制定读书计划，读专 业书籍的计划，有计划有记录有评价2. 业技能
5、培训：弹跳唱能力的训练、边弹边唱、教师创意 编排为主，加大考核监管力度，切实提高教师专业技能3. 出培训：丰富培训内容和形式，搭建平台，不断给教师 以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具 前瞻性。与优秀园所结盟，增加外出学习的机会，并认真组织开展外培后的二次交流与汇报，让培训惠及更多的教师。要求 参培教师要汲取培训精华，认真准备汇报PPT,最大限度的传递培训精神与内容，从而进行对照反思，实现转变与自我更新。4、提升教师教学活动的组织能力，与结盟园所组织教赛， 集体教学观摩活动以领域为切入点，开展该领域知识培训后针 对所选择的授课内容开展集体备课，二备之后开展观摩评价再 进行一课多研形成成品课，在磨课中扎扎实实推进教师专业能 力的提升。勤学习、重反思，认真梳理撰写科研成果，至少在 国家和地方级刊物发表文章一篇，并纳入考核。发挥外出教研 培训后回园开展二次教研，让更多的教师在集体研讨活动中受
