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1、科学活动教案4篇在教学工作者实际的教学活动中，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的科学活动教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。科学活动教案 篇1活动目标1.体验沟通、共享阅历与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象的爱好。2.学习分组记录试验结果，探究哪些物体可以使硬币浮在水面上。3.知道哪些协助材料可以让硬币浮起来。4.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5.对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。活动打算硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。
2、协助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。活动重、难点知道哪些协助材料可以让硬币浮起来。活动过程一、谈话，引起幼儿操作爱好师：(出示硬币)小挚友看老师给你们带来什么?请小挚友们想一想，假如把这枚硬币放进水里，猜一猜它会有什么改变?请小挚友看一下硬币放进水里会发生什么改变?小结：原来硬币会沉下去。二、引导幼儿探讨，猜想让硬币浮起来的材料师：请小挚友想一想：有什么方法能让硬币浮在水面上?(幼儿自由探讨，大胆回答，激励幼儿想出与别人不同的方法)三、初次探究，感受协助材料可以帮助硬币浮起来1.了解试验材料。师：刚才小挚
3、友想了许多方法，今日老师也为大家打算了几种材料，看看有哪些材料(出示材料大树叶、纸船、瓶盖、橡皮泥，讲解材料名称。)等会通过试验来试一试，哪些材料会使硬币浮在水面上?并把试验结果记录下来(讲解记录表的标记法)。表的第一列表示的是协助材料，第一列中它们从上到下依次是大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖。其次列表示实际结果，比如说大树叶的猜想结果应当横着在其次行找到大树叶，再找竖着在其次列找猜想结果。假如大树叶你的猜想是可以浮起来，你就标记“”沉下去可以标记“”你们现在小组间可以探讨一下，探讨完后由一个小挚友把探讨结果标记在记录表上。2.幼儿操作试验，老师视察指导。师：请小挚友说一说你的猜想与实际操作结
4、果一样吗?哪些材料能帮助硬币浮在水面上，哪些不能?小结：硬币放进水中会沉下去，但我们借助一些会浮的材料来帮助它，它就会浮起来了，有些小塑料瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来，纸船起先会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但吸水后就会沉下去。四、其次次探究，感知橡皮泥是怎样浮起来的师：橡皮泥说它有时候可以浮在水面上，请小挚友试一下橡皮泥怎样才可以浮起来?小结：有些物体变更形态后就会浮起来，比如橡皮泥压扁了。活动延长在我们生活中，类似的现象还有许多，例如不会游泳的人借助游泳圈，就能浮在水上。你们可以说说更多的这种沉出现象。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于老师的指导和自身所从事的活动，对
5、身边的事物进行操作和感知，不断发觉问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探究未知，在不断尝试中取得胜利，最终获得学问。科学活动教案 篇2本设计试图借助蛋壳这样一个孩子们熟识的物品作为媒介，在一系列相互关联的操作活动中，让孩子感知拱形面能承受较大力的现象，并对力作用于蛋壳凹面、凸面出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。对于孩子来说，活动结果的获得并不是最重要的，最重要的是在探究过程中，学习探究的方法，并享受探究的乐趣。1对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探究的欲望和爱好。2初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。3简洁表述自己的操作过程和结果。1勘儿操作材料
6、(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透亮胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2老师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。1激发爱好，引导幼儿操作感知。（1）故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?（2）启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程；发觉力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很简单被啄破的现象。（3）师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。2试验：感知力的分散现象。（1）将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿视察两种
7、不同的现象，初步感知力的分散现象。（2）幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。（3）老师出示图l，作简洁小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝合在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。3学问迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。（1）师：你在生活中见到过哪些像“”的物体?（2）运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。4幼儿接着探究，并学习用简洁统计魄方法记录探究的结果。（1）给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建立不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力
8、来进行测量，并记录视察的结果。(激励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图表)（2)帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的视察结果。（3）师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发觉新的问题。5延长扩展：激发幼儿不断探究的欲望。活动延长：在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建立的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路马路两用桥等，引导幼儿进一步探究。科学活动教案 篇3一、教学目标：1、通过摸、看、尝等方式认知包谷，并可以用语言表现其基本特点。2、通过尝试，领悟拨包谷的技能，明白要层层剥。3、懂得观测和察
9、看、比较，对包谷加热膨胀后的变更有兴致。二、教学预备：1、生包谷每个人1根、特意用来肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)的干包谷一包。2、微波炉一只、吃饭的用具数个。三、教学过程：(一)、认知包谷。1、展示“包谷”伙伴。今日啊!我们班里来了个伙伴另外还有它的挚友们。我们一块儿来瞅瞅它是哪个?你们认知它吗?2、让孩子认知包谷的皮与须。(1)启发孩子观测和察看包谷。原本是包谷伙伴，它今日要和我们大伙儿一块儿来做有意思的嬉戏，可是它先要来考一考我们孩子，瞅瞅谁能发觉它身上有一些啥奇妙。(2)孩子每个人取1根包谷观测和察看、自由述说、沟通。(3)集体沟通。你都发觉了些啥奇妙?皮：包谷身上行李着皮，像它的啥
10、呢?(衣衫)童谣：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。须：这一个须像啥呀?变一变。摸一摸看，有何感觉?童谣：包谷包谷真有意思，身上长着长须儿，像XX来像XX。3、去掉皮与须，让孩子进而认知包谷。(1)例假如脱去包谷的衣衫，拿掉它的胡须，猜一猜，里头会有何?(2)孩子尝试自个儿剥包谷，自个儿去探究。那我们一块儿来剥剥看，找找衣衫里头的奇妙。剥下来的皮与须应当放于哪儿?(3)孩子剥包谷，幼儿老师指导。(4)孩子沟通，你们剥时发觉了啥奇妙?(衣衫)好，此刻请你们瞅瞅脱去衣衫，拿掉胡须后的包谷像啥呀?再请你们摸摸，摸起来是何感受的?(软的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排队)剥一粒下来试一试看，像
11、啥?童谣：脱下衣衫看一看，呀!藏着许多小孩子。亲亲热热在一块儿，一個挨着一個睡。(二)、把干包谷房进微波炉，做成肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)。1、启发孩子思索小小的干包谷是否会变。老师这儿有很多已然剥下来的包谷孩子(摇一摇手上的干包谷)，它们呀看我们小二班的孩子如此乖，想要给我们大伙儿变个魔术!我们来瞅瞅，他们会变个啥魔术。把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波炉中。我们耐性地等上一小会儿。听一听看，包谷孩子在里头发出了啥声音。2、把爆好的肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)拿出来，供孩子品尝、探讨有何变更，把变戏法后的包谷孩子与以前的做一下比较。3、那包谷除变为肥仔米(就是我们常讲的：爆米花)吃，
12、还可以怎样吃?我们回去再一块儿探讨探讨试一试看，好不好?好，带着你们的包谷，我们走吧!科学活动教案 篇4设计意图：“找挚友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动运用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固珍宝们的综合相识。活动难点幼儿依据颜色和相应的图形进行正确配对。解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先依据颜色进行圆形配对。活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的相识。2、根据颜色和形态进行相应的匹配。3、了解简洁的平安常识：不能一个人单独出去玩，会有危急。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动
13、的爱好。活动打算：1、红、黄、蓝三色形态：圆形、正方形、三角形。2、布置一个桌面“游乐场”。活动过程：一、导入：师：今日我们教室里来了许多客人，大家一起来看一看，都是谁来了？出示图形卡片：三色大图形。引导幼儿说出卡片的颜色和形态。师：今日来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今日图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。二、过程：1、示范：师引导幼儿发觉图形妈妈有不同的颜色。这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应当是？类推，并加以示范。红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在
14、我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢？找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢？原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么？我来问问图形妈妈。了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形态配对。活动延长：师：今日图形宝宝们跑去玩，没有告知妈妈，结果妈妈急的怎么样了？多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危急了。为什么呢？因为外面有不相识的坏人，会把宝宝们领走，珍宝们可不要像图形宝宝一样不乖，出去玩的时候肯定要让爸爸妈妈领着出去，不相识的人能不能跟他们走呀？在幼儿园里，出去玩的时候要跟着谁呢？对了，现在跟着老师一起出去玩嬉戏吧。活动反思：在教具的制作上，我将图形标记做成有颜色的图形，肯定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教化做进一步的强化。在教具的选择中，尽量考虑周到，解除不应当有的干扰因素。通过嬉戏和操作活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜爱学习、爱学习、会学习。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共
