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1、小学语文二年级教案识字7教学设计之一教学目标：1 学会本课的生字及由生字组成的词语。2 通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一 揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字7 （板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1 投影出示第一幅图。（把字盖上）师问：图上画的是什么图右边在字像什么出示亭，这字谁会读它跟我们以前学的哪个字有点相似你是怎样记住它的
2、2 出示鸟字。鸟字的样子像不像图上小小鸟写鸟要注意什么小结：亭就像亭子，鸟就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗3 投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么师边讲述边板书：停。告诉学生：停是由人和亭组成的，表示人到亭子里休息。停这个字你是怎样记住它的4 投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么这个字谁会读它是由哪两部分组成的呢闻表示什么意思5 投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么你是怎么知道的谁知道鸣表示什么意思小结：鸣这个字是把口和鸟合在一起表示一个新的意思，前面我门学过这样的字吗这些字叫做会意字。四 指导书写1 学生看笔顺图，描红。2 反馈检查：说说鸣、闻、停的笔顺。3 教师范写。4 学生练写。第二课时一 复习巩固认读生字。二指导诵读，理解诗意1 学生自由读。2 检查生字读音。（1） 带拼音认读。（2） 去掉拼音认读。3 指名朗读，检查是否正确、流利。4 学生自由读，要求：边读边看图，想想这首诗写了什么意思5 反馈讨论：（1） 这个人来到小亭边做什么（2） 为什么他只听到鸟叫声，而看不见鸟儿6 再次朗读，读出树木茂密，环境清幽的意境来。7 背诵诗歌。四 指导书写，检测效果1 卡片认读，组词。2 学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。3 认读词语。4 练写字词。5 听写生字词。1
