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1、写好作文的开头和结尾内容解说拟好标题文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞,标题有神文添彩。拟好标题的规定是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么,拟好标题措施有那些呢?、运用修辞。如忠诚：沟通友谊的桥梁用比方;我与自信签约用拟人；榜上无名,脚下有路用对偶；减负还是加负用反问;少年壮志不言愁引用诗歌;自考之路通罗马用借代(罗马借代成功）等。2、用数学式。如减负减副、8-18、真诚+守信=真正的友谊、学校生活A等。3、直言事理。如上网,让我欢喜让我忧、诚信抛弃不得等。、反常求异。如我想当个差生。在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范畴内即可。若原题太大,可拟
2、小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。开头的技巧一、开门见山:攀比风，可以休矣目前,校园攀比之风肆虐，我觉得这种风气的确需要刹一刹。开篇点题，显示明朗简捷的文风。二、欲扬先抑：同桌 唉!教师怎么让我和她坐一种桌呢？她可是我们班最凶的女生啦！就由于这，人们都叫她“虎妞”。蓄声造势可酝酿出一波三折的效果。三、描形绘神:同桌 她,长得真丑:黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而平,一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉甭提了，她的外表真不符合这样动听的名字祝丽丽。似电影镜头一般,让主人公先出场。抓住特性描写,寥寥几笔，点化出人物的特性。四、截取精彩:报
3、童“卖报,卖报！”街上又传来熟悉的声音。“今天的消息好哇！一份八块钱。”她今天的叫声似乎特别凄楚，我眼前那瘦小的身影在我脑中回旋,久久不去由事件最精彩之处开始，再论述通过,此法最吸引人五、歌词开头:常回家看看“常回家看看,回家看看”歌声在房间的上空回旋着。东东拿着爸爸的信,泪水溢满了脸颊。三年了，东东离家已经整整三年了,三年来爸爸的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。东东掩卷而思,思路又回到了三年前歌词体现的感情比较透彻,特别是好的歌词，更能恰如其分地体现作者的情思。六、环境描写:留在记忆深处的 晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游
4、离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。” 环境描写开头可以渲染氛围，为行文作铺垫。 七、议论抒情: 朋友 随着岁月的流逝，许多人徐徐被我淡忘了，然而,有那么一双眼睛，一种声音，一种身影，至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。 开头直抒胸臆,可觉得全文订下感情的基调。八、题记为冠：爱惜所拥有的青春 刚刚抖落一身的稚气，刚刚放飞完美的天真,青春的微笑还很矜持。 题记 用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记,可以起到提纲挈领的作用,令人耳目一新。九、摘录援引抵御“诱惑” 据说，在非洲的旷野上,有一种叫
5、作食虫草的花朵,色彩艳丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中 在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料,然后再转入正文，很有说服力。并且好的资料，可以吸引读者的注意力，引导读者顺利地理解自己所要体现的内容。十、名言指路:朋友 培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之是可怜并且永陷孤单生活的人。”她的话道出了朋友的重要。是的,如果一种人丧失了友谊,她在这个世界上也就陷入了孤单。 名言指路，言简意赅，可以进一步浅出地揭示出某种道理。在文章的开头引用名言,可以精确有力地体现出自己的观点。十一、拨乱反正淡泊 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,觉得一切都是假的、虚伪的这种见解是对淡泊的曲解。如果
6、我们翻一下字典就会明白。“淡泊就是不追求名利的意思 对于某一问题,现实生活中存在某些不精确的说法,作者可以在文章的开头予以阐明,并亮出自己的观点，据此行文。十二、以物喻人;琐忆 一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻，但它仍倔强地生长着。它的根枯了,却把汁液输给了小树；它的叶黄了,却把生命的绿色注入了小树如今,小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它这正像外公离开了我 象征的手法在散文中用的比较普遍。开头描写一种物的精神,然后由物及人，引出所要刻画的人物,这样，可以增长文章的内涵和深度。小试牛刀:舌尖上的家1、自觉得,好食者无外乎三者，一者为饥不择食只为果腹;两者为味，精挑细选,为的是那令人垂涎的美味佳肴
7、；再者,不为饥,不为味，吸引她们的只道是食中的情意。舌尖上的家，以其独特的滋味，似淡云轻烟，轻沁于我的心中。江南雨季,几处青瓦多淅沥,依着烟云朦胧,静静地拐进青幽的弄堂，青苔滑似软泥,不由放慢了脚步，闻着青草野花的芳香，听着清脆的雨声,徐徐望见了熟悉的身影。“外婆!”老人笑呵呵地迎了上来。不一会儿，进到屋里，一股子草香扑面而来。“吃青团了！”我迫不及待地拿起一种，咬了一口，“太好吃了！”我瞅见外婆脸上的皱纹似一泓雨后的清泉，荡漾着喜悦的涟漪。2、端午刚过，嘴角尚有粽子的余香。这余香犹如那绑粽子的丝线,把舌尖和家紧紧连在一起。3、水汽氤氲，整个厨房都朦胧着,旧式的灶台上架着一口纹路斑驳的黑锅，隐
8、隐约约,走近了，看到锅中沸腾的米粥，好似尚有几条黄色调大鱼随着水的激荡浮上,沉下。“咕嘟咕嘟”冒着水蒸气,热气化成白烟,在我的面颊上清抚，包围着我。 结尾的技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗，令人回味再三。”与开头同样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章，读到最后,却被一种不妙的结尾扫了兴,岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受“开头”的制约，这样说来,结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”,从中考作文来看，虽然不一定规定篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也规定结尾简洁、生动、恰到好处。一般说来,同窗们
9、的作文结尾易犯的毛病有: 画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。 空喊标语。在结尾处为表白自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。 拖泥带水。结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。 由此看来，中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾，提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。 1、自然收束式。不管哪种文体的文章，在把内容体现完了之后，自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画
10、蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文氛围紧张，竞争剧烈，不也许过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里，能充足地表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中,这样的例子较多,在此不加赘述。、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头,又不简朴反复的语句,这种结尾方式是各类文章极常用的收束措施。这种收束措施能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如一件贵重的衬衫，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写
11、道：“四年来,这件贵重的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”白杨礼赞结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!” 3、卒章显志式。这种结尾方式，就是在文章结束时,以全文的内容为依托，运用简洁的语言,把主题思想明确地体现出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清晰，因此这种结尾措施又称“画龙点晴式”。如枣核结尾写道：“改了国籍,不等于就改了民族感情,并且没有一种民族像我们这样依恋故土的。”记一辆纺车结尾写道：“跟困难作斗争,其乐无穷。记一辆纺车。”4、名言警句式。用名言、警名、诗句收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。它往往出目前散 文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的
12、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。驿路梨花结尾写道：“驿路梨花到处开。” 5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章,可以体现作者心中的情愫,激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式重要用于写人记事的记叙文中,也可用于阐明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,因此采用这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如花市的结尾写道:“她笑微微地站在百花丛中,也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如回忆我的妈妈结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。作文要一气
13、呵成，结尾与前面正文一线相生，不可缺痕。作文的结尾与开头同样，是篇篇各异的,但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是某些常用的结尾方式，切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于考生的平时夯实的训练之中,存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。请看一位考生作文的结尾： 如果生命不再拥有绿色,仍然还在求索的我们，为什么不行动起来，保护绿色,保护环境，让我们永远都拥有绿色。 到那时,绿色才会高唱：“我轻轻的来，正如你(沙漠）悄悄地走”（佚名如果生命不再拥有绿色) 评点：作者自然地由环境想到了绿色，然后环绕“如果生命不再拥有绿色”展开话题，文章开篇通 过“过去”、“今天”、“明天”的对比,突出环境
14、正在恶化,绿色正在减少,自然引出忧虑 。接着又巧用徐志摩的再别康桥中的佳句,引出对生命没有绿色的思考，给人留下想像的空间。 中学生朋友们，文无定法,究竟用哪一种结尾法,还要根据文体规定和自己的喜好而定，不 能照搬教条。如有的可用议论式,有的可用描写式,有的可用悬念式，有的可用引用式，等 等 ,不一而足。还需要中学生朋友们在实践中多训练多体会,努力去摸索，达到举一反三的效 果。这样,我相信，同窗们一定能写出“当如撞钟，余音绕梁”的结尾来。 【迁移训练】 古人说过:“好的结尾有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。”与开头同样，结尾也很 重要。如果一篇主题鲜明,角度新颖的文章，读到最后,却被一种不妙
15、的结尾扫了兴，岂不 可惜 !如何使结尾深沉有力，余音袅袅,回味无穷，是我们中学生练习结尾写作的核心。下面提供几则训练题,以供同窗们借鉴。片断训练题: 1.以“读书”为话题,自拟题目，写一篇作文。 写作提示：“书是人类的营养品”,“书是人类进步的阶梯”,大师们如是说，书是人类财 富的结晶,更是我们莘莘学子的良师益友。对这一宽泛的话题，我们莘莘学子定然有话可说 ,如何把话好，还要注意如下几点:角度要新、要小，写读一本书的故事，写读书现象中的一种 问题，都会因角度小而写得深刻透彻。要写出自己的体验与感受，写出真情实感，不写假 大空的内容，不写套话。以一种体现方式为主，切忌文体不统一。这一类作文构思结尾时 只要总结全文，在篇末点题即可。结尾选例：生活告诉我:
