《小学二年级语文《月牙儿》原文及教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级语文《月牙儿》原文及教案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学二年级语文月牙儿原文及教案1 .小学二年级语文月牙儿原文月牙儿像什么？妈妈说：像秋天收割的镰刀。月牙儿像什么？爸爸说： 像又黄又大的香蕉。月牙儿像什么？我说：像夜妈妈 微微翘起的嘴角。夜妈妈一笑，眨眼的小星星们就哼起了歌谣2 .小学二年级语文月牙儿教案教学目标：1 、有感情地朗读课文。展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。2、认识6 个生字。教学重点、难点：熟读或背诵。教学准备：字卡，根据生字编写的语段兔爸爸割草和儿童诗天的投影片。教学过程：一、自读感知1 、自读课文。用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、流利，感知全篇内容。2、伙伴互动。与同桌或前后桌学习伙伴分节轮读课文，比
2、一比谁读得正确、流利。3、赛读评议。个人与个人、小组与小组或男生与女生之间进行赛读，在读中赛，在赛中读，激活学生的朗读兴趣。读后，进行自评和他评，如哪儿读得，哪儿读得超过了别人，哪儿读得有问题等等。4、集体交流。了解学生自主读书的情况，引导学生质疑问难。如读了课文你有什么感受，有什么发现，有没有不懂的地方？等等。二、自我展示给学生搭建一个自我展示的平台，让他们发挥各自所长，多角度地拓展延伸课文内容，以此培养学生的参与意识，激发情感投入，提高学生的语文素养，让学生更加深刻地体会课文语言的美、内容的美和大自然的美。我会背争做小演员。把月牙儿这首诗背诵下来，并加上适当的动作进行表演。我会读争做小播音
3、员，有感情地朗读课外儿童诗天。我会写 争做小作家。题目：月牙圆圆、 太阳 、 星星 、云彩 。要求：自选一题，模仿月牙儿的写法，展开丰富的想像，把你对它的喜爱表现出来。可以找一两个好朋友合作完成。喜欢画画的还可以画一画。活动过程：选择展示 自由展示 师生共同评出优胜者。三、检查识字1、出示字卡，“开火车 ”认读或看文后字表认读。2、读含有本课生字的语段，在具体的语言环境中巩固识字。微风中，兔爸爸翘起短尾巴，挥动着镰刀在割草，嘴里还不停地哼着歌谣，眨眼间割了一篮子草。四、推荐阅读课外选读一首写太阳、月亮或星星的儿童诗。3 .小学二年级语文月牙儿教案教学目标：1 、有感情地朗读课文。展开想象，获得
4、初步的情感体验，感受语言的优美。2、认识6 个生字。重点难点：熟读或背诵。教学准备：字卡，课件等。教学课时：一课时。教学过程：一、歌曲导入，创设情境播放歌曲吉祥三宝，让优美甜润的歌声把学生们引入一个神奇的星空世界。体会歌曲中问答式的节奏。（引入课文）二、独立阅读，整体感知1 、根据文前提示自由读文。用自己喜欢的方式读课文，粗略了解课文的内容。2、播放朗读录音，整体欣赏。在学生初步了解课文内容的基础上，进一步理解课文。三、多角度阅读，个性感悟2 、合作朗读，个性理解。学习小组内部分工合作轮读，读后说出自己对所读诗句的理解。2、同桌互读，体会问答式诗歌的特点（亲切，欢快）。在每一节读完也要像读诗一样问一句“为什么 ”，体会为什么说月牙儿像镰刀、像香蕉、像微微翘起的嘴角，然后学生再接着读。这样能使学生在读的基础上加深对内容的理解。3、师生对话朗读，突出儿童想像的特点。注重指导读出天真烂漫的语气和感情。四、拓展延伸，展示自我1、我当小画家，大家背诵我来画。2、我当小演员，大家背诵我来演。3、谁当小诗人，大家都来填一填。 月牙儿像什么？ 小草说：像微风吹过时，我点头的微笑。月牙儿像什么？ 露珠说：像落在我身上时，滚动着的符号。月牙儿像什么？ 我说：像调皮的孩子在一天天长高。4、开火车读诗句。 五、检查识字，总结全文。
