《四年级数学上册课程说明书》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册课程说明书（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级数学上册课程说明书22020年4月19日文档仅供参考，不当之处，请联系改正。四年级数学上册课程说明书科目名称：小学数学课程类型：基础性课程课程材料：人教版四年级数学上册授课教师：杨昌龙授课对象：七小学四年级使用时间： 第一学期一、课程目标：1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、会笔算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算两位数乘一位数（积在100以
2、内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分
3、析及推理的能力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、课程内容：这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时能够根据本班具体情况适当灵活掌握。一、大数的认识（11课时） 1亿有多大？1课时二、角的度量（4课时）三、三位数乘两
4、位数（9课时） 1口算乘法2课时左右 2笔算乘法7课时左右四、平行四边形和梯形（6课时）五、除数是两位数的除法（15课时） 1口算除法2课时左右 2笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时六、统计（3课时） 你寄过贺卡吗？ 1课时七、数学广角（4课时）八、总复习（5课时）三、课程实施：（教学内容、教学方法、教学思想、转差、减轻过重的学业负担）1、改变教学思想。具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的
5、服务员。2、注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合她们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使她们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。4、面向全体、全面提高学
6、生的整体素质（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。5、 结
7、合多媒体教学在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学; 改革课堂问答方式，实施参与性教学。 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题可能仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给她们提供广阔的参与空间，让她们学得主动 积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，
8、取长补短，才能取得最佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系，经过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。四、评价反馈：1、 作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现新课改精神。2、作业设计要同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生实践操作能力、想象能力和创新能力。3、采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。作业是课堂教学的补充和延续，是学生巩固所学知识的手段，作业不但仅是一个载体，而是一个极好的凭借。它给学生一个起点，激发学生调动多方面的感官体验，调动学生的情绪活动；它又给学生一个支点，让学生在愉悦合理的情境中，利用多种方式方法提高学生的兴趣，激发她们的潜能，使学生获得了许多的知识信息，提升了学生综合学习能力，享受到成功的喜悦。
