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1、班主任育人工作创新案例 用爱给学生插上理想的翅膀 临朐第四中学 贺同明 背景：众所周知：初二，作为初一到初三的过渡期，学生的成绩开始在 这个时期拉开距离。一步跟不上，步步跟不上，之后就会形成一个恶 性循环，这就是初二所谓的“两极分化”。 如果在初二的期末的考试 成绩很优异，说明只需要保持这种学习状态就很好了。如果在这次期 末考试成绩不理想，就会打击到孩子的自信心，对学习产生惧怕心理， 恶心循环，以至在以后的学习中也进入不了学习状态。班主任工作的 核心内容就是育人工作，而育人工作中最令班主任费时费力而又可能 收效不大的是后进生的转化工作。转化后进生是每一个班主任所肩负 的重大而艰巨的任务，也是教
2、育工作者不容推卸的责任。在班级管理 中就我个人而言，我觉得班主任转化后进生工作策略方法就是用爱去 关心学生，激发学习兴趣，培养学习的自信心与自制力，点燃心中的 那盏明灯，插上理想的翅膀，自由翱翔。典型案例过程：我班有一学生叫史梦杰，他是班内的活跃分子，一切学习之外的 集体活动他都参加，很有组织能力，人缘也好。老师有很多事情都愿 意交给他做，很放心。就是学习不起劲。老师和他谈了很多次，让他 努力学习，他总是三分钟的热度，就又没有动力了。在初二时成绩就 呈下滑趋势，进入初三学情分析的等级仍在下滑，父母非常烦恼，老 师也很忧虑。找其谈话，他总是不满地说：“我努力了，你们不是看见 了吗？”看到他不思进
3、取，表现成绩上不来，我真的为这孩子着急。怎么办？我必须要想法贴近他、走进他甚至改变他。 后来，我发 现他喜欢帮助别人，和人打交道，处理交往中的问题特别有天赋。就 找其谈心说：“你喜欢帮助别人，也许有一天，你可以当一名红十字会 会员，哪里有危险，你就会出现在哪里，只是你需要医学知识。初中 毕业后进入高一级学校，能够到达你要去的地方，如果你停留在初三 这一级，恐怕机会就少了。”史梦杰说：“我想将来更好的为他人服务， 就需要更多的知识做基础，我原来总想不明白，今天想通了。”他心里 有了希望。以后，他的变化很大。在初三上学期，经过我和全体老师 的不断努力，他遵规守纪，学习成绩步步攀升，成了同学们学习楷
4、模。 实践证明，只有在全面深入了解学生的基础上，理解学生的甘苦，教 育工作才能“对症下药”收到实效。案例反思与评点：孩子毕竟没有长大，对于很多长大以后才遇到的问题，他们处在 朦胧的、不敢多想的和想不明白的状态。他们很想知道以后的自己什 么样，确定后他们会像吃了一颗定心丸，不再犹豫，不再彷徨，充满 希望，充满热情，人也会在对未来的构想中成熟起来。孩子需要大人 们的引领，这对他们的成长至关重要。引导孩子把自己的愿望与现实 结合，不断认识自己和现实环境，把自己的条件和现实生活的需要进 行比较，找到相互吻合的位置，再这个过程中，需要老师家长点拨和 指导。人的性格是一个复杂的体系，一个孩子对自己的性格特点很难把 握，需要帮助他们认识自己，从而做出正确的选择。让孩子知道自己 的个性，要做一些性格和职业的思考，比如我做研究人员，我的性格社会是个大舞台，他的精彩和华美应该展现在孩子面前。让孩子 知道世界有多复杂，还有很多可以选择的道路，孩子对社会就有了更 深入的了解，有助于他们脱离青少年的单纯和幼稚，提高识别社会的 能力。这，虽是个个案，但也包含着转变后进生的一些技巧、方法，愿 我们的广大同仁能在转变后进生的道路上寻出更多有效的策略，为每 一个学生插上自己的翅膀自由翱翔、顺利成长、健康发展倾出我们作 为人师的全部的爱。
