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1、学习礼仪的心得体会5篇作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场 合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师 首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。下面就是给大家带来 的学习礼仪的心得体会，希望能帮助到大家！学习礼仪的心得体会1我们中华民族是一个崇尚礼仪的民族，中国是礼仪之邦的打 过，我们古代的三纲五常：仁义礼智信，其中的礼就是道德规范， 孔子曰：礼者，敬人也，在人际交往中，既要尊重别人，更要尊 重自己，此即礼者敬人。因为，我们在人际交往中，不仅要有“礼， 而且还要有“仪”。因此学习礼仪知识，运用礼仪规范，对提高我 们自身综合素质具有重要的现实意义。教养体现于细节，细节
2、展示素质，办公室工作是一扇亮丽的 窗口，从接人待物到一颦一笑，都影响着整个团市委机关的整体 形象，在国际交往中也好，在国内交往中也好，单位的个人形象 就是一个组织的整体形象，也代表这一个人整体面貌与素质。礼 仪小则影响自己一个人的形象，大则影响到一个民族和国家的形 象，所以重视礼仪就要从自身做起。十里不同风，百里不同俗。就中国本国南北来说差异就很大，简单用一个穿鞋作为例 子，露脚趾的凉鞋和妥协是不适合在正规场合穿的，在非正式场 合穿露脚趾的凉鞋是可以的，但是穿露脚趾凉鞋就是不要穿袜 子。当年我在上公共管理补习班时候，天津大学教授王世彤给我 们讲课时候说，他在广州上课的时候，同学们说：老师，你看
3、你 就是北方佬。王老师问为什么，后来才知道在当地习惯是穿凉鞋就不穿袜 子，不管多热，如果穿袜子就是旅游鞋和棉袜子，或者正规场合 就是皮鞋和袜子。这几年南北基本上有所一致了。所以以此看来， 小小的细节都会影响到一个人的整体形象，从头到脚，作为机关 办公室的人员就要时刻注意修正自己的全身。莎士比亚说过：一 个人的穿着打扮，就是他的教养、品位、地位的最真实的写照。相见礼仪也是我们每个人在人际交往中不可回避的一个礼 节，相见礼节，不论是老朋友还是新朋友，中外是不太一样的， 目前国际社会，最通行的相见礼仪是拥抱、亲吻，而中国人一般 则不讲这些，我们顶多就是握手，告别时候再握一次手。外国人 的礼节基本千篇
4、一律，有些国家喜欢拥抱亲吻，有些国家则对此 不太讲究，比如美国人对亲吻、拥抱，有时候能接受，有时候也 不太接受。我们中国古代人流行的传统礼仪是拱手礼，在中华现代有些 地方还是用拱手礼。在台湾、香港、澳门、新加坡、泰国等地的 中国人见面的时候还在延用拱手礼。文明礼仪是我们中华民族的 传统美德，我国素有“礼仪之邦的美誉，自古以来，中华儿女一 直将文明礼仪放在相当重要的位置。如今，随着改革开放和现代 化建设步伐的不断加快，文明礼仪更显得尤为重要，一个人的举 止、表情、谈吐、对人待物等方方面面，都能展示一个人的素质 修养，一个单位的整体形象。所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到注重工作和 生活中
5、的微小细节，追求完美，力求把做好每一件事。在工作岗 位上提供文明服务的前提下，认真学习和掌握各种服务技巧，让 自己和同事们真正感受到一种良好礼仪习惯的生活环境，如果每 个人都能树立好自身形象，树好单位形象，那么，我们的生活将 更加丰富多彩，我们的社会将更加温馨和谐。学习礼仪的心得体会2听了孟健校长老师给我们上的职业素养课，让我更深层次的 认识到了提高职业素养的重要性。其实我们每个人都渴望成功，而成功的过程不是甘来苦尽却 是苦尽甘来，正因如此，却非人人所能及。天下是没有免费的午 餐。每个人都在改变，“适者生存这个道理我想大家都懂，所以 我们必须改变自己。当我们坐在这培训室里的时候，我们要深刻 的
6、认识到这是在为自己而学不是在为学校也不是在为父母为朋 友而学，无论什么时候什么场合都应如此。一个人的思想决定了 一个人的所为，所以我们必须突破自己的思想从态度上去改变自 已。一个人的态度决定了一个人的人生出发点是否正确，这也就 好比为一座高楼筑基。所以思想态度的改变在提高自身职业素养 上边显得尤为重要。而在态度之外更重要的一点是找准自己的目标和方向，有了 一颗进取之心却没有正确的人生导向，那无疑是人生的悲剧。有 人忙碌了一辈子，辛辛苦苦，直到两鬓斑白，仍然一无所成。这 就要求我们在梦想之路上立下志向，确定目标，不能老是停留在 迷茫当中。这就好比你去打出租车，上了车司机问你去哪里你却 告诉他不知
7、道去哪一样的道理。一旦决定了目标，你就要学会承 担。职业素养告诉我们：要梦想，就得承担;既选择，就得 承担;一旦决定，就得承担。懂得知福和珍惜并不是每个人都能体会并做得到的。但是我 们一定要谨记一点：你所得到的一切都是你付出的积累，但并不 是所有的付出都有回报。所以，没有回报，叫正常;得到回报， 就叫福气。这就如人的生死，人生来就一无所有，那么后面所得 到的一切都是回报，我们还有什么理由抱怨自己获得太少?我们 要懂得真正的付出：力求回报的不叫付出;期待回报的也不叫付 出。有这样一个故事：一个小朋友手中握着一只小鸟问智者，他 手中的小鸟是活的还是死的。这是一个典型的两难命题，如果智 者说是活的，
8、小朋友就会无情地捏死这只小鸟;而一旦智者说它 是死的，小朋友就会松开他的手。这个故事在这里并不是要给我 们分析逻辑学的两难命题问题，而是教育我们要学会掌握自己， 活在当下。可以时时提醒自己，我不可能样样顺利，但是我至少 可以事事尽力。这样就不会对结果抱有巨大的希望而在它达不到 时会产生相应的绝望了。以上就是我的心得体会，也许很多言论不够成熟，不切合实 际，但是我相信只要拥有一个永远积极向上的心，懂得知福和珍 惜，怀着感恩，努力回馈，忠实于自己的选择，勇于承担自己的 责任，学会尊重与理解，没有什么事情是办不到的。未来的结果， 取决于今天的行为;今天的行为，取决于我们的思想;我们的思想， 取决于我
9、们的信念;我们的信念，来自于我们的眼光;我们的眼光， 来自于我们的态度！学习礼仪的心得体会33月24和25日我园组织教师学习【一杰幼儿教师礼仪与魅 力塑造研修班】，刘洋老师主讲的教师礼仪和魅力塑造，使我对 教师礼仪有了新的认识。自古人们对教师的理解就是“教书育 人,为人师表。随着时代的发展，“育人在当今的目标是培育“有 理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。这就要求老师具 有一定的政治素质、思想素质、业务素质。因此学习礼仪规范、 提高自己的修养、培养自己良好的气质风度是非常必要的。我们 的工作实际上就是一项不断与人交流交往的工作，与学生、与家 长、与同事、与校长。如果不懂文明礼仪，周围的人很
10、难接受你、 承认你。为人师表在各种场合都应注重自己的行为举止，做到大 方、得体、自然、不虚假。作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。首先要 给对方或大众留下第一印象：仪表整洁，衣冠端正。形象对一个 人来说是其综合素质的最初展示。教师的仪表是开启学生心扉的 钥匙，教师的职业形象关乎学生的成长。教师，尤其是幼儿园教 师，在孩子们的心目中地位是崇高的，而对于幼儿园教师的穿着 要求也就更高了，不论其穿着的质量好坏，新旧如何，或者是否 是高档的名牌，只要能做到端正、妥贴、干净、扣子扣得好、上 下熨得齐，都会给人以清新、高雅之感，会使学生感到可敬可亲 又可爱，无形中成为学生的榜样。如果穿上奇装异服
11、，打扮得花 里胡哨，觉得不知道是看“服装模特还是听课。既影响了教学效 果，也产生了不好的影响。其次教师要注重语言礼仪。语言是人们在交往过程中表情达 意的工具。语言的美与否，直接关系到思想感情的表达、交流的 完美与否。教师的语言是一种技术更是一种艺术。用语言去发蒙， 用语言去启智;用语言去激励，用语言去引悟;用语言去赞美，用 语言去督促。教师的语言是实现伟大的教育功能的基本途径。再次教师要注重教学礼仪。教师的教学礼仪是指教师在教育 教学中的教育艺术性、科学性和方法性，需要针对不同的学生特 点做到有的放矢，收放自如。尊重每个幼儿是前提，与幼儿互动 时要使用文明语言。教师的一言一行、一举一动孩子们都
12、急于去 模仿，所以教师必须做到以身作则，同时幼儿具有个别差异性， 针对不同的幼儿应使用不同的教学方法。总之，通过教师礼仪的学习让我们懂得了学习礼仪是一 门必修课，只有学好了教师礼仪，并且真正做到其中的要求，我 们的教育才能深入，得到良好的效应。学习礼仪的心得体会4我园自开展礼仪教育活动，就认真组织各项活动，并取得良 好的效果：1、进行礼仪教育师资培训。我们都知道平时家长和幼儿关注教师的文明礼仪和气质、气 度胜过关注她的学历，一个家长对教师的信任与不信任很多时候 来自一两次的谈话与交往。所以一个教师具有良好的修养和文明 的礼仪对工作是多么重要。而且教师的礼仪风貌就像是展示在幼 儿面前的一面镜子，
13、通过这面镜子，幼儿会看到教师的美与丑。 所以首先首先通过活动灌输礼仪知识给教师，使她们明确自己的 价值观和作用，树立以身作则的作用，潜移默化地影响身边的幼 儿。2、召开礼仪教育家长讲座。幼儿的可塑性非常强，辨别是非的能力相对差，很容易受家 人、外界的影响，其表现为自私心较重，对物质生活过高的奢求; 在家不爱劳动，生活不能自理，害怕吃苦;不懂得礼仪、不关心 别人、不尊重别人，以自我为中心，他们在仪表行为、言谈举止、 待人接物、尊敬师长、集体活动、社交方面不懂规矩。由于父母 与幼儿的亲情关系的影响，他往往对来自家庭中的教育因素的影 响接受得更快一些，更多一些。幼儿对抽象的道理不易理解，模 仿是他们
14、学习的重要方式之一，生动的榜样，活动的范例，比语 言的说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不 正，虽令不从。可见身教重于言教，家长的一言一行，都会潜 移默化的影响和感染孩子，因此籍通过家长讲座，使家长意识到 利用各种手段为幼儿树立榜样。3、全面铺开幼儿礼仪教育活动。重视营造良好的环境氛围环境因素对于幼儿成长、发展有着巨大的教育潜力，对于幼 儿来说幼儿园的活动空间、人际关系，周围儿童的行为、班级群 体心理气氛，教师态度和行为都会对其发展起着极其重要的作用. 所以在实施幼儿礼仪教育时我们充分挖掘和利用环境中的教育 因素，营造良好礼仪教育的物质环境与心理氛围，各班活动室内 开辟礼仪教
15、育阵地，定期创设礼仪环境。制定教师、家长礼仪行 为规范，引导教师、家长注意自身的言行举止以积极的情感态度， 树立良好的礼仪榜样，努力为幼儿提供良好的精神氛围。每天早 晨“礼仪儿童迎候幼儿、家长、老师，他们微笑着和每位伙伴、 家长相互问候，它作为一种隐性环境，以潜移默化的方式影响着 全园师生、家长。注重生活性，渗透于幼儿日常生活之中幼儿礼仪教育贯穿于幼儿一日生活之中。随人、随事、随时、 随地、随境地进行随机教育。教师们充分利用每天点心、午餐等 环节对幼儿进行就餐礼仪教育。着重从使用餐具礼仪、就餐礼仪、 餐后礼仪进行培养，使幼儿逐步养成文明进餐习惯。礼仪教育列入幼儿教育课程之中幼儿教育课程是对幼儿
16、实施有目的、有计划的教学活动，将 幼儿礼仪教育纳入幼儿教育课程之中，旨在将幼儿礼仪教育作为 一种有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种手段。我园按 幼儿年龄特点制定了 3-6岁幼儿礼仪目标，确定礼仪教育内容， 选择礼仪教材，将这一特色活动安排在每天15分钟的班级礼仪 教育活动之中，确保了礼仪教育的实施。我们还注重将礼仪教育 渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏 陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。(4)定期开展家庭礼仪教育指导，提高幼儿礼仪教育的质量。家园教育的同步一致性是消除幼儿二面性行为的有效途径。 为了提高幼儿礼仪教育的质量和效果，我园探索开展了礼仪家教 知识的家教指导活动，来提高家长自身礼仪素养和家教能力，学 习一些家庭礼仪教育的方法，取得良好的效果。三、及时了解家长对我园礼仪工作的评价。为了进一步提高幼儿园的保教质量和办园水平，更好的保持 幼儿园工作中的优势，调整工作中
