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1、三年级数学教学计划 时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长，是时候开始写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是为大家收集的三年级数学教学计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 三年级数学教学计划1 为了全面贯彻落实素质教育,更好的完成本册的教学内容，培养学生的创新意识，提高教学质量,根据本册的具体内容及班级学生的实际情况,特制定如下教学计划: 一、学生基本情况分析： 我班现有学生5人，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力,培养学生能力,养成良好的学习习惯。根据学生的学习情况,客观的把全班同学分为
2、好、中、差三个层次。好学生的智力较好，很容易学会新知识,具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。中等生学习知识比较扎实,能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。差生接受知识比较慢，学习兴趣不高,不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异,因材施教。 二、教材分析 三年级上册教材包括四大方面的内容:数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的认识;除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。 空间与图形：初步认识轴对称图
3、形及对称轴;在东、西、南、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转现象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。 实践与综合运用：感知影子长短与时刻变化的关系;合理安排双休日。 统计与概率：可能性的大小三、教学目标知识目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。 3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行
4、简单的换算。 4、结合实例认识面积的含义,能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和操作能力,形成初步的空间观念。 、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。 6、结合实例,进一步感知对称、平移和旋转现象。 7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向,辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。形成初步的创新意识和实践能力。 8、通过具体的情境，感受事件发生的可能性是有大小的。对一些简单事件发生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。 9、应用两位数乘两位数的乘法和两三位
5、数除以一位数的除法计测量等知识解决问题。在实践活动中,初步了解分析、研究问题的思路与方法。 1、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。在他人的鼓励与帮助下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动,主动克服数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。 情感与态度目标: 1、在他人的指导下,对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。 2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。 、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增
6、强学好数学的信心。 4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。 四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。 五、教学措施及预期目标1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。 2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力,体验
7、合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。 4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。 5、要充分利用数学学具,重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受。 8、努力提高自己的业务水平,多读书，多查阅资料,掌握先进的教学理念
8、。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。 六、教学进度建议 本册教科书安排了6课时的教学内容，另外有4课时留作机动,便于教师创造性地安排教学。书中各部分内容的教学课时安排进度如下： （一）动物趣闻克、千克、吨的认识3课时 (二)风筝厂见闻两三位数除以一位数(一)10课时（三)热闹的民俗节对称 2课时 (四）采访果蔬会两三位数除以一位数（二）到课时 （五)走进新农村位置与变换 4课时实践活动变化的影子 课时（六)美丽的街景两位数乘两位数1课时 (七）我家买新房子啦长方形和正方形的面积 1课时 实践活动点击双休日间表1课时 (八)奇妙的变化分数的初步认识 5课时 (九）摸
9、名片统计与可能月份2课时 回顾整理总复习5课时 数学教学计划 （20220_(请自填）) 三年级 宋村完小 三年级数学教学计划2 一、学情分析 这学期我接任三年级(）、(2）班的数学教学工作。三(1)班47人,三(）班47人。跟孩子们相处了两年，我对他们每一个人都比较了解。开学第一堂课,我跟孩子们谈心，发现好多孩子的学习状态比上个学期好了很多，当然也有个别孩子仍然没有改变,所以在新的学期里主要督促他们端正学生学习态度以及良好习惯的养成，以提高学习成绩。 二、教材分析 本册教材共分三个领域，八个单元。(一）数与代数 1.第一单元“混合运算” (乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）
10、。结合实际情境,使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号 里面的”运算顺序，能根据这些运算顺序计算有关问题，并能解决一些实际问题。2第三单元“加与减”结合具体情境，探索计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法，养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。 第四单元“乘与除”在这个单元中学生主要学习(百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系,探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法,体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用
11、乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4第六单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式,探索两、三位数乘一位数的计算方法,经历与他人交流各自算法的过程,体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 .第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日,了解它们之间的关系；了解平年、闰年,能判断平年和闰年。体会引入时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题,培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。 6
12、第八单元“认识小数”结合购物的具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算,能解决一些相关的简单问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物,并进行交流。（二)空间与图形 第二单元“观察物体”在这一单元里学生学会从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。 第五单元“周长”本单元主要学习周长的概念,并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。（三）数学好玩本册教材在
13、数学好玩中安排了“校园中的测量”“搭配中的学问”“时间与数学”教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究 教育论文日常工作三个专题活动，激发学生学习数学的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。 三、提高教学质量的具体措施 1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。 .加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。 引导学生揭示知识间的联系,探索规律。 4激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。 5.注重培养学生的思维灵活性和创新意识。 6注
14、重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。 7遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8.加强导优辅差工作,特别是后进生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、课时安排 一、混合运算7课时 二、观察物体3课时 三、加与减8课时 四、乘与除课时 整理与复习2课时 五、周长5课时 六、乘法13课时 七、年、月、日5课时数学好玩3课时 八、认识小数课时 总复习8课时 三年级数学教学计划 在长期的教学中，受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡
15、素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此，在近几年的教学活动中，我努力改变自己以前古老的作法。把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学；呆板学为灵活学；苦学为乐学。正是有了这种思想作前提,我在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口，进而向其他项目延伸。近几年来,从一年级接手到现在的三年级,我一直重点实验的课题是小学语文教学中的阅读能力的培养。经过反复实践,现以初见成效。 一、精心设计课前导语，激发学生的阅读兴趣 俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读兴趣，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺,美美地享受一番。同样的道理，一段好的导语,能引起学生阅读的极大兴趣。小学生对什么事物都怀有一种好奇心，有一种不达目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他们的这种心理,精心设计阅读课文的导语,积极提高他们的学习兴趣。如:我在教学“雨”这篇课文是,我引导学生说：“你们都
