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1、人生难免有挫折学习内容： 人生难免有挫折 教学过程（收获）播放第12张幻灯片）“智惠泉”现在我们再来看一下这个故事“梁健的故事”（播放第13张幻灯片）学生讨论：（1）梁健遇到的这件事对他来说是不是一次挫折？若是挫折那么其产生的原因是什么？（生答：是挫折。个人因素造成的。）教师引导学生从梁健故事中分析出其挫折产生的具体原因个人因素中的生理因素。但我们要用发展的眼光看待这次挫折。因为梁健正处于生理发育期，除了先天性遗传外，通过自己的努力会实现自己的目标的。（2）他可能会用什么样的态度来面对这次挫折？又会有什么样的结果呢？（学生讨论：）教师播放第14张幻灯片进行讲解。其中注意引导学生辨证的认识挫折对
2、人们的影响。（3）如果你站在梁健的立场，你会怎么做？（学生回答：）教师评价：（播放第15张幻灯片）“回音壁”（即总结）提问：现在你们知道怎么对付挫折了吧？（生答：）三、教师引导归纳：通过这节课的学习，使我们知道人生难免会遇到挫折。挫折对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，挫折毕竟是人生道路上的逆流。它和人生前进的方向背道而驰。它给个人以不幸，给社会以损失。虽然挫折在人生道路上难以避免，但不是任何挫折都不可预测，不可避免，更不是越多越好，多多益善。我们的态度是，应该尽量避免挫折，当挫折来临时，要以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。（播放第16张幻灯片“阳光总在风雨后”）请相信“阳
3、光总在风雨后”。布置作业：完成课本P64填空题（播放音乐阳光总在风雨后）学习目标：了解挫折的含义、造成挫折的因素。初步培养用辨证的方法分析挫折的能力及自我调试和应对挫折的能力。学习重点：挫折对人生的影响；面对挫折的态度和体验。我们通常把这些不如意的事称之为什么？（生答：挫折）林肯是一代伟人，他会遇到挫折，我们这些平凡人会不会遇到呢？（生答：会）（播放第3张张幻灯片）引入课题“人生难免有挫折”二、学生活动（播放第4张幻灯片）：“请说说你印象最深刻的一次挫折，并描述当时的情绪反应。”学生讨论后回答。在活动过程中激发学生学习兴趣，对于学生所说的挫折进行引导分析，可问学生当时的情绪反应，及其是如何面对
4、挫折的，激发学生归纳出“情绪”的含义。教师引入挫折的含义（播放第5张幻灯片）。我们在生活中会遇到形形色色不同的挫折。那么造成这些挫折的因素有那些呢？（播放第6、7、8、9、10张幻灯片）学生根据老师所播放幻灯片的内容进行分析，归纳出其挫折的分类（教师引导）：自然因素、社会因素、家庭和学校因素、个人因素。虽然人人希望时时幸运、事实顺利，但是“万事如意”“心想事成”毕竟只是人们的一种良好愿望。从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。相反，人们正是在不断地认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。可以说挫折是人生的一部分。正如名人塞缪尔.斯迈尔斯所说的（播放第11张幻灯片）“”。教学反思（疑惑）
