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1、课题斜塔上的实验（初一语文）重点难点教学目标1、理清文章的思路 ，理解文章的巧妙构思，掌握记叙和描写相结合的写法2、理解伽利略的故事，体会科学家的思想和精神，激发攀登科学高峰的热情3、联系生活实际，注重身边科学现象，培养学生创新精神和意识重点：学习科学家擅长探索的精神，激发学生热爱科学的激情。难点：学习文章巧妙的构思。集备局部自备局部预习导学一、理解伽利略：本文的主人公伽利略（Galileo Galilei）是伟大的意大利物理学家、天文学家、数学家，近代实验科学的创始人。他于1564年2月15日出生于比萨城的一个没落贵族家庭。父亲是数学家、音乐家。伽利略自小就表現出非凡的思考水平、制作和观察的
2、水平，他17岁进入比萨大学学医，期间得以接触阿基米德和欧几里德等的数学著作，奠定了数学方面相当深厚的造诣。18岁时，有一次他到比萨教堂去做礼拜，他注意到油灯链条的摆动规律，由此发现了自然的节奏原则。（这个重大发现在课文中有详细记述。） 因为伽利略不轻信权威，常用自己的观察和实验来检验教授们的理论和教条，因而他遭到了教授们的反对和制裁，至使他无法得到医生文凭，被迫离开比萨大学。回家后，他一边协助父亲经营店铺，一边继续学数学、做实验。后在友人吉多鲍多伯爵的推荐下，伽利略担任了比萨大学的数学教授一职，主讲数学及天文。他在这个时期集中研究了相关运动方面的问题，对亚里士多德的落体运动提出了质疑，试图以阿
3、基米德的“浮力原理”来解释落体运动，他认为：在真空中，物体下落的速度和它的密度成正比。伽利略的这个想法同样遭到了教授们的压制甚至是威胁，由此便发生了课文中所写的伽利略在比萨斜塔做实验一事。 1592至1610年是伽利略科学研究的黄金阶段。这个时期伽利略受聘于地中海威尼斯共和国的帕多瓦大学，那里学术气氛自由，鼓励自由研究和自由思想，对于伽利略來說，较少的教会控制，能让他充分发挥所长，建立他的科学宇宙观。就在帕多瓦大学，伽利略展开了大量的科学研究活动。1611年，罗马教廷向伽利略发出警告不准宣传他的学说。1615年，在教廷的压制下，伽利略只能秘密地写书，1623年，直到他的朋友，以保护科学艺术而闻
4、名的乌尔班八世即位教皇，才使得他从禁令中解放出来。1632年，伽利略发表了关于托勒玫和哥白尼的两大世界体系的对话一书，以对话形式阐明了他的观点。但此举再次激怒教廷，他被判处无限期监禁在家中。1635年，伽利略发表了另一部著作关于两种新科学的对話，进一步对力学问題作出了精辟论述。1642年1月8日，伽利略含冤而逝，终年78岁。直到1979年，罗马教廷才承认伽利略所受到的审判是不公正的。二、给以下加粗的字注音。（1）祈祷（ ）（2）不屑（ ）（3）嘀（ ）嗒（4）卷帙（ ）学习研讨一、导入新课大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力
5、，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机。四百多年前，一位年轻人就从教堂油灯链条的摆动中发现了自然的节奏原则。今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏、计算日食和推算星辰的运动等方面。这个年轻人就是伟大的科学家伽利略。这堂课我们就来学习一篇人物传记斜塔上的实验，进一步理解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。二、整体感知 全文是按照“摆动挂灯的启示孩子和学生时代比萨斜塔上的实验” 的思路展开的。（一）（ ）摆动挂灯的启示发现自然的节奏原则。 （二）（ ）写伽利略的孩提和学生时代对科学的不懈追求和献身精神。 （三）（ ）比萨斜塔上的实验发现自由落体定律。三、品读人物 1、请同学们速读浏览课文
6、，完成填空读斜塔上的实验，我知道了 的伽利略。2、假设伽利略当选为“2010感动中国”人物，请你对他实行恰当的评价，并为他写一段能表达他精神和品质的颁奖辞。四、人物传记的一般写法是按时间顺序，从小时候写起，不过课文却从伽利略发现摆的规律写起，再回过来写他孩童时代和求学的情况，最后记他发现自由落体定律的事。这样写有什么好处？巩固拓展一、根据意思写出词语。（1）随随便便，不放在心上。（ ）（2）不出名，不为人知道。（ ）（3）心思不在这里。指思想不集中。（ ）（4）辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。（ ）二、伽利略名言真理就是具备这样的力量，你越是想要攻击它，你的攻击就愈加充实了和证明了它。当科学家们被权势吓倒，科学就会变成一个软骨病人。科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。真正的哲学是写在那本经常在我们眼前打开着的最伟大的书里面的。这本书就是宇宙，就是自然本身，人们必须去读它。追求科学需要特殊的勇敢。一切推理都必须从观察与实验得来。收获质疑通过这节课的学习你有了哪些新的收获，还有存有哪些疑惑？教学反思
