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1、2022年小学三年级科学期末复习计划一、复习目标因为复习课所学的知识内容都是学生已经学过的，在某种程度上对学生来说缺乏像新授课那样的新鲜感。但由于学生原先在各节课里获得知识是零散的，因此，只是整理自然就成了复习课教学的核心之一。而不同学生已有的知识认构是由差异的，他们对知识的建构的方式也是千差万别的。通过自主学习，彰显学生的主体性，在这个过程当中引导学生对所学过的知识进行梳理、整合，沟通内在的联系，让学生亲历知识复习的过程。通过比较、辨析知识之间的联系，形成一个比较完整的知识网络，获得亲自参与研究活动的体验。二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培
2、养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。三、所教年级学情分析所教年级是三年级，共有三个班级。通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，学生对所学的内容进行整理，从中培养学生分析意识和分析问题，解决的能力以及信息的收集和整理的能力。四、复习方法和策略1、认真复习书后课堂练习。2、至少认真翻阅科学书两次以上，记住其中的实验（所用材料、实验方法、实验现象、实验结论）；还有书中出现的结论性的句子。3、熟悉以下科学知识点：第一单元我们都是科学家科学知识1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2、会提出问题、收集证
3、据、结论与拓展。过程与技能1、想知道、爱提问2、愿意合作与交流。科学与生活的联系1、感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。第二单元我眼里的生命世界科学知识_年小学三年级科学期末复习计划1.生命体的基本特征（如需要水、空气、食物，能生长、繁殖，会死亡等）自然界中的物体分为有生命和没有生命的两大类3、常见植物的名称4、常见植物生长的环境5、常见植物形态方面的一些特征（高矮、同类器官的不同特点、叶序、花的颜色和形状等）6、植物的共同特征7、常见动物的名称、形态特征和生活习性8、动物的共同特征9.比较动物和植物的异同10.比较动物和人的异同11.比较动物、植物和人的异同1归纳生命体的共同特征，明确它们
4、之间的包含关系过程与技能1.观察和记录周围环境中常见的生命体观察和描述周围环境中常见植物的形态特征3.按照不同标准给植物分类4.观察和描述小动物的形态特征5.按照不同标准给动物分类科学与生活实际联系1.通过寻找校园内的生命体，体会生命的多样性关爱动物，珍爱生命第三单元生命之源水科学知识1.水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水水的基本性质（透明、没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状）3.水的其他性质（毛细现象、表面张力现象、水的压力、浮力、溶解现象等）4.水在地球上的分布5.地球上咸水和淡水的分布状况6.水污染的危害过程与技能1.能够用多种方法证明生命体中含有水（挤、压、
5、捏等）2通过实验（小草生长）验证生物的生长离不开水3.运用多种感官认识水（用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等）4.通过实验探究水的物理性质（流动性、毛细现象、表面张力、压力、浮力、溶解等）5.运用多种方法净化水（如过滤等）科学与生活实际联系1.感受生命与水的密切关系水的污染对生产生活的影响3.列举出生活中浪费水的现象，具有节水意识第四单元它们是什么做的科学知识进行分类通过实验了解纸、纺织材料、金属的性质3.根据不同标记区分纺织材料的种类4.通过观察比较尼龙和棉布的不同科学与生活实际联系1.节约用纸2利用金属的特性为生活服务3.塑料垃圾对环境有影响，树立保护环境的意识第五单元提出问题过程与技能1.提出问题能够根据实际，选择可以研究的问题科学与生活实际联系生活中存在着各种各样的问题五、复习方式1）_学生进行全面复习每一课，再重点攻克重点和难点。（2）采用多种复习方法，比如，老师出题，学生答；学生之间的你问我答。（3）以优帮差，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。（4）结合课后习题和练习题内容讲解，记住一些科学概念，辨清科学事实，理解科学实验。第页共页
