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1、光阴飞逝，眨眼之间。大学三年已经过去两年多了。接下来就是 紧张的升学或就业。为了引导毕业生顺利就业，减少择业中的盲目性， 学生就业指导中心对我们20xx届的毕业生开设了 5期的就业指导课。听了这个课，我很有感触。似有“听君一席话，胜读十年书的 感觉。原先的天真烂漫的想法从脑海中浮现，又消失了，替代的是新 的观念，稳重了，踏实了。这才觉察，现实不如理想般美妙，我们也 不应该对现实奢望什么，要踏踏实实地走好每一步，理想和现实有着 不可逾越的鸿沟，但经过悉心经营也会别有洞天，让人痴迷、让人向 往。在这不长的时间里，我也学到了很多书本上没有的知识，确实受 益匪浅。第一，帮助我们更好地认识了现状。第二，
2、培养了我们的职业素 质。第三，对自己有了一个更清醒更深化的认识，对自己的将来和前 途有了明确的目的和方案。第四，鼓励了我从现实开场不断地丰富自 己，为就业早做准备，就不会像一个苍蝇找不到自己的方向了。第五， 进步了觉悟，我深化地明白了一个道理，那就是求职是一门非常有意 思的生活艺术。就业指导课上老师对于就业的各方面工作把握得非常准确。如对 于各地区的就业状况进展非常全面的分析，指导课给我们从内到外进 展一次非常彻底的清洗，让我们大家明白了自己存在的缺乏与优势， 也知道了职业选择本身也是一种双向选择的过程，个人选择单位，单 位选择个人。一个人在做职业选择时，还要考虑用人单位的需求，知 道自己的优
3、势在哪，这样才能跟单位配对成功。用人单位招聘时往往 只是通过简历、面试等一些简单的方式来理解大学生，这时候，我们 大学生就要充分做好准备，毕竟“时机总是垂青于有准备的人，我 们要向用人单位展示自己的特色，让他们理解“我就是你们的最好选 择！往往这些，可能从你的简历，你的面试，你的为人处事等等方 面表现出来。经过这五期的学习，我也对自己将来的择业有了很多的考虑。或 者可以说是一些规划。我们是大专师范类毕业生，在这个竞争剧烈的社会，想要找一份 较好的工作是有一定的难度的。在文凭上，我们可能在企业挑选简历 的时候，就给人家排除掉了。然而，我们也是有我们本身的优势的， 虽然文凭比不过人家，当我们的实力
4、却也不比别人弱多少。下面我先谈一下我对自己的职业选择的考虑：首先，我考虑到回家乡参加“上岗考。这对以往的师范类毕业 生来说，是一条比拟稳妥的路。但今非昔比，近两年很多地区，甚至 农村都取消了大专毕业生的“上岗考资格，或者是“上岗考录取 率非常低。就像我的老家揭阳市揭东县。就去年的“上岗考来说， 语数英的录取率还平均不到 10%，这对我来说，是一个比拟大的挑战。再者，我觉得，我还能尝试着去考公务员，虽然有人说过公务员 考试就像千军万马过独木桥，但我觉得既然有这个时机，我们就不应 该放弃，还是要努力拼搏一下。还有，接下来可能这个会是比拟实际，比拟容易成功的，那就是 应聘一些教育机构的老师职位。教育
5、机构相对于公办学校，可能在文 凭上要求没那么严格，但同时，它的工作量和福利是不能跟公办学校 相比的。可是退而求其次，可能它的开展空间会比拟大，而且门槛没 那么高，会比拟容易进入。这可能是一个不错的选择。但其中也有一 些弊端，我们要自己衡量好利弊，再做出明智的选择。最后，我认为，虽然我们大学的专业是数学教育，但是我们不应 该只局限于该专业的职位选择。也可以考虑其他一些企业。就我自己， 我平时就比拟注重综合素质、综合技能的培养。在学好本专业知识的 同时，经常理解相关专业以及新的行业知识。注意积累，这里所说的 积累不仅仅是学习知识上的积累，还包括社会活动、兼职工作、社会 经历以及人生阅历的积累。我们
6、如今所受教育很注重理论根底，但是 缺乏理论与实际应用的结合，导致培养出的人才与市场需求脱节。所 以我们要在学习的过程中参与实际工作，经历学习较纯粹的课堂学习 来说，学习效果也会更加深化。虽然我没有其他专业技能，但我的学 习才能强，也可以竞争一些其他非师类的企事业单位。而且拓宽我们 的就业领域，就可以增加我们的就业时机。何乐而不为呢！既然有了明确的规划，那接下来就是怎样做一个好的简历，怎样 在招聘会上赢得招聘者的青睐。就业指导课的老师告诉我们，好的简 历要扬长避短、简明扼要、措辞巧妙、精辟、能引起阅读者的重视。 还有，在求职过程中，我们一定要自信，要会说话。在面对聘用单位 的人员说话时，要心不慌
7、、脸不红，要知道哪些该说、详说，哪些该 回避、简谈，说话当中要给人以老实、谦虚、稳重和成熟之感等。总之，我们从中知道择业成功的关键还要从本身的实际出发，灵 敏选择。但不管怎样，作为当代大学生，认识到如此严峻的就业形势， 我们应当学会克制不良的心理障碍，保持良好的择业心态，分析自己 的优势与缺乏，认清自己的方向，坚决信心不动摇，以自信、自强、 自立的形象迎接挑战，才能在金融危机之下的就业大军中脱颖而出。随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深化，科技进 步日新月异，综合国力竞争日益剧烈。高校毕业生就业制度改革的不 断深化，此刻毕业生就业实行在国家方针政策的指导下，在必须范围 内透过双向选取
8、的方式自主择业的方法，因此，在高校开设就业指导 课，帮助毕业生释疑解惑，调整好心理状态，使其顺利走上工作岗位， 有着重要的好处。1、开设大学生就业指导课的目的 “大学生就业指导课主要是对学生进展比拟系统的择、就业思想和 技巧的教育。透过对本课程的学习帮助学生准确地把握目前就业市场 的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会 需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向， 理解大学生就业程序，掌握必须的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。 同时，进展相关的职业知识、道德、素质教育，使学生理解我国目前 的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是理解独立创业务必具备的 素质和
9、潜力，使学生在毕业后可以进展独立创业，为国家排忧解难。1、1 指导和帮助学生完毕学业，促进全面开展按照国家的教育方 针、培养目的、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成 学习任务，完毕学业。并在此根底从理论和理论相结合的高度上告知 学生全面开展，并逐步确立职业生涯设计目的，并从思想上、潜力上 和心理上准备求职。1、2 指导和帮助学生理解职业开展趋势，树立合理的择业观念高 校学生理解的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业亲密相 关，因此，很有必要透过大学生就业指导课的学习进一步的理解所学 专业及职业的开展方向和趋势。帮助学生树立合理的择业观念，使学 生萌动的、自在状态的求职期望，上
10、升为实在的、自为状态的择业行 为；鼓励毕业生到基层、到艰辛的地方、到祖国建立最需要人才的遥 远地区、县和乡的基层中发挥自我的特长，干出一番事业，到达人才 资源的合理配置。1、3 指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，理解和熟悉 国家、省市相关大学生就业政策高等学校毕业生就业政策是国家为完 成必须历史时期的任务适应经济建立和社会开展的需要而制定的有关 就业的行动准那么，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地， 各部门也根据国家当年公布的有关政策并结合本地区、本部门的实际 制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工 作。毕业生理解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环
11、节。1、4 指导毕业生掌握求职对策，促进顺利就业求职是高等学校毕 业生走出校园的第一步，应对着社会上形形色色的招聘会和用人单位， 他们务必做出选取，来完成就业。由于高校毕业生刚刚完毕学生生涯， 开场职业生活，社会经历的缺乏，在面临求职抉择是，他们常常无所 适从。而一个人的开展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大 学生就业指导课就是给毕业生带给了一些解决求职对象和应聘规那么 的途径和方法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。1、5 鼓励学生以新的姿态继续学习，走向成功目前，终身性学习 已成为社会开展的潮流。在当前知识经济时代，掌握知识将成为人们 的追求，终身学习将成为社会的时尚。大学生就业指导
12、课在完成就业 前的教育教学任务的同时，也鼓励学生终身学习，并预祝他们走向成 功。2、就业指导课的资料?中华人民共和国高等教育法?第 59 条第一款规定：“高等学校应 当为毕业生、结业生带给就业指导和效劳；原国家教委教政厅1995 4 号文件指出：“开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价 值观、道德观和行为标准参与求职择业活动，增强适应社会的潜力。 同时，旨在帮助学生树立正确的择业目的，掌握求职技巧，解决求职 过程中出现的问题，正确选取职业，为将来的开展与成才打下良好的 根底。这说明对高等学校学生进展就业指导，是学校教育教学工作 的一个重要资料，是推动学生全面开展，贯彻学以致用、人尽其才
13、原 那么，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学 生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的详细要求，也是对 课程资料的根本规定。结合学生实际，就业指导课的资料主要包括如 下几个方面：2、1 就业思想教育择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的 思想指导即对学生进展职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对 职业的根本看法和态度。主要是透过对学生进展职业理想、职业道德、 人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期望 值，正确选取和对待职业，确立“先就业、后择业的就业观念，倡 导“三支一扶、“大学生志愿效劳西部方案等国家就业政策。基层 也是成才地，在平凡的职业中作
14、出不平凡的奉献，实现自我的人生价 值。2、2 就业政策指导政策指导是大学生职业指导工作的根底。它系 统地向学生介绍国家对大学毕业生就业问题的宏观指导政策、劳动人 事法规。透过详细的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个 人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深化领会 国家关于毕业生分配的政策，摆正自我的位置，找到合适自我的主角， 走出择业的误区；尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜 政策的理解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进展，克制择业 的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控方案，又完成毕业生 资源合理配置。2、3 就业心理教育心理问题是心理不安康的现象或倾
15、向，是心理 压力和心理承受潜力互相作用，使人失去应有的心理平衡。“双向选 取的就业方法在大学生的心理产生了严重的冲击，对许多学生的心 理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就 业心理问题。就业指导课透过对大学生在求职择业中应具备的心理素 质，对在求职择业中常见心理问题的分析和自我调适等的讲授，使学 生理解自我的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确应对现实， 克制心理障碍，走出心理误区，增强心理调适潜力和择业的自信心。2、4 就业技巧指导就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备 的技能与艺术。择业技巧的掌握对大学生求职成功与否影响较大。透 过讲授求职择业的方法和技巧，目的是
16、使学生掌握应聘、就业的程序， 把握机遇，顺利就业。透过对写求职信，参加供需见面会、面试的技 巧、择业前的准备等资料的学习，使学生掌握自荐方式和面试的有关 礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学 生在日常生活中自觉地锻炼自我的表达潜力、交往潜力和应变潜力， 使学生防止由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中 持续主动地位。2、5 就业信息指导就业信息的获取是大学生进展自主择业的关键 环节。获取信息量的多少，标志着选取就业时机的多或少。透过就业 指导，一方面，学校透过各种形式与社会用人单位建立广泛的联络， 理解和掌握用人单位对人才素质的要求，并及时将这些信息传递给学 生，为大学生就业铺路架桥。另一方面，透过就业指导课的指导，帮 助和指导大学生学会主动地搜集就业信息的方法，掌握信息渠道，学 会挑选有价值的信息，有针对性地进展职业选取。2、6 就业平安教育刚从大学校门走出的毕业生，缺少对社会的认 识和理解，应对形形色色的招聘
