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1、强练内功，提升自我，做研究型教师教学改革的一点尝试武汉市十一滨江初级中学 张辉【内容提要】作为一名初中思品课教师，本人在教学实际中发现越来越多的学生不喜欢学这门学科，原因是他们感到思品课内容枯燥，形式单调，没有兴趣。要改变这种现状，本人认为必须从提高思品教师的教学能力开始，强练内功，提升自我。本文从教学实践出发，就思品教师怎样提高教学能力、做一名研究型教师提出了自己的一点思考和尝试。【关键词】内功 提升 研究 本人从事初中思品课教学十余年，经历了几次教学改革，深刻感受到教学越来越注重“以学生为主体”的理念，也一直致力于课改的研究和实践。应该说，我们的努力是有效果的，师生在课堂上的角色的确发生了
2、好的变换。但是，我们也不得不承认越来越多的学生对思品课不感兴趣，究其原因，他们觉得思品课内容简单枯燥，形式单调老套，学习起来没有兴趣。针对这种现状，本人进行了研究和探索。我认为，要提高学生的兴趣，就必须提升教师的能力。教师要能针对出现的问题，研究有效的应对措施，在帮助学生的同时也提高自己。下面就是我在教学中的一点思考和尝试。一、知识网络化思品课的内容大多是道德规范、行为要求，学生感到枯燥空洞，所以兴趣不浓，掌握的知识也比较零散。教学中我非常注重知识点的归纳整理，坚持一课一小结，形成线状知识结构，一单元一归纳，形成网状知识结构。这样就将零散的知识条理化、系统化了，帮助学生建立了清晰的知识网络，他
3、们的学习兴趣自然浓厚起来。要建立知识网络，关键是找到贯穿内容的主线。我一般是先列出相应的知识点，再去寻找其中的联系，然后提炼出贯穿的主线，最后形成合适的结构模式。下面是我在教学中用到的结构模式。1.“是什么为什么怎么做”模式这是思品课中最常用的一种模式，很多内容我们都可以用它来实现网络化。比如七下的第一、二、三单元，即一到六课，分别讲自尊、自信、自立、自强、挫折、坚强，我在复习时就是用“是什么为什么怎么做”的模式建立表格，并和学生一边回顾旧知，一边共同完成表格内容。是什么为什么怎么做自尊自我尊重，不向别人卑躬屈膝，不允许别人歧视、侮辱 快乐的体验对人有礼貌；尊重他人的劳动；尊重他人的人格自信相
4、信自己能做成某件事自信是成功的基石看到进步与长处；增强信心与实力；做自信的中国人自立自己的事情自己干有利于锻炼生活能力，养成良好的道德品质不能再有依赖；多实践、多锻炼自强对未来充满希望，奋发向上，积极进取的精神进取的动力，通向成功的阶梯树立理想；战胜自我；扬长避短挫折人们遇到的失利、失败和阻碍天灾、人为因素、自我缺陷树立正确的人生目标；正确认识挫折，采取恰当的解决办法；激发探索创新的热情；自我疏导坚强坚强有四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性坚持正确的人生方向；走出失败的阴影；形成良好的学习习惯；成就一番事业，需要坚强必须树立明确的目标；要从细微之处做起，从小事做起；应善于管理自己；要主动
5、在艰苦的环境中锻炼自己七下的第四单元，即七、八课是关于法律的基本常识，大体上也可以用这个模式，但是有一些重点内容在表格中无法展现，我便用以下方式进行归纳。是什么为什么怎么做法律法律具有三个显著特征：由国家制定或认可；靠国家强制力保证实施；对全体社会成员具有普遍约束力规范作用守法保护作用用法 行政违法行为 不遵守 一般违法行为 严重危害性违法行为 民事违法行为 三个基本特征 刑事违法性 主刑 刑罚当罚性刑事违法行为严重违法行为（犯罪） 刑罚 附加刑 法律学习 如何加强预防 道德修养 谨慎交友 从小事做起学会 两部法律（未成年人保护法、预防未成年人犯罪法）自我保护 四种保护（家庭、学校、社会、司法
6、保护） 两种途径（非诉讼和诉讼） 学会智斗2.“内容表现途径”模式有些法律常识的内容，常用模式并不能展现知识点的联系，我们就得寻找适合的结构模式。比如八下第二单元我们的人身权利，因为涉及到很多人身权利的名称、侵权具体表现及维权途径的内容，学生分辨不清，很容易混淆。因此，我在复习时使用了“内容表现途径”的模式，设计了下面的表格，并和学生共同完成。人身权利地位内容侵权表现学会维权生命健康权最根本首要生命权、健康权过失或故意致人受伤、生病、死亡（注意理解大义灭亲）加强防范，自我保护；受到侵害，依法维权（两种途径：非诉讼和诉讼）；尊重和维护他人权利。人身自由权重要非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等人格尊严
7、权名誉权名誉利益支配权、名誉维护权侮辱、诽谤（注意理解起外号）肖像权肖像制作权、使用权和获酬权擅作广告、恶意毁损、丑化肖像姓名权姓名的决定、使用和变更权盗用、冒用他人姓名隐私权私人生活安宁权、个人信息保密权窥视他人私生活，打探、传播他人隐私（注意理解擅闯民宅） 师生合作完成的过程，使师生互动更显自然。在教师的步步引导下，学生头脑中原本孤立的知识点逐渐系统化、网络化，原本单调的一问一答变得如游戏般有趣。学生在思考、探究的过程中实现了对知识的巩固和提升，学习兴趣盎然。当然，要建立最合适、最恰当的模式，需要教师在实践中不断摸索和完善，这一过程有易有难，有时模式很容易建立，有时则需要琢磨很长时间。教师
8、在构建模式的过程中，对知识点的把握越来越熟练，能力也不断增强。二、内容活动化学生在思品课上学习了很多道理，但在实际中他们又不一定真正照着去做。因为这些道理是老师灌输给他们的，并不是他们自己体会到的。只有当这些道理引起他们共鸣、打动他们心灵时，才能真正转化为他们的行动。所以教师要多给学生创建一些自我认知的平台，通过学生的自我感悟去认识新知、接受新知，从而在实践中自觉运用新知。教学中，我尽可能地组织课堂活动，让学生在活动中去感知，实现知识的真正掌握。下面是我用到的一些活动形式。1. 亲身体验式这是帮助学生自我认知的最直接方式。比如我在讲七上第一课第一框新学校，新同学时，为了让刚进入初中、新组建了班
9、集体的同学们真正体会到团结友爱、互相帮助的重要，我设计了这样一个活动：请一名同学顺着教室的走廊从前走到后，大家都不理解，满脸疑惑地看着那名同学走了一遍。接着，我用布条把这名同学的眼睛蒙上，让他把刚才的路再走一遍。这下，教室里可热闹了，同学们嚷声一片，有的喊左，有的喊右。那名同学则小心翼翼、慢慢挪步，却还是不时碰到了桌角，最后总算是磕磕碰碰地走完了。正在大家兴奋交谈的时候，我又请出一名学生，让他扶着这名蒙眼的同学再走一遍。这次，走得很顺利，和睁着眼没有区别。三遍走下来，我请这位体验者向同学们谈谈自己的感受。他说：“第一遍太简单，第二遍很害怕，第三遍特放心。”我再问同学们有何启示，大家异口同声地回
10、答：“同学之间要团结友爱、互相帮助！”课后，同学们告诉我，以前只是嘴上说要互相帮助，今天，他们真正懂得了应该互相帮助。2.真情讲述式有时教师讲的事例学生不一定有感受，而学生自己讲的亲身经历则更容易达到教育效果。我在讲八上第二课第一框严也是一种爱时，为了让同学们能真正体会父母的爱，我特意请班上的一名学生讲述他自己的故事：在他很小时，母亲去世了，他和父亲相依为命，日子平淡而快乐。小学五年级时，由于迷上了网络游戏，他的学习成绩一落千丈，父亲屡次教育无效后，非常痛心失望，情急之下打了他一耳光。当时，他愤怒极了，扭头就跑进自己的房间，把重重的关门声留给了父亲。以后的日子里，他以无声来报复父亲，父子间形同
11、陌路，他也更加疯狂地泡在网吧里直到有一天，他半夜醒来，听到屋外父亲深深的叹息声。这么晚了，父亲怎么还不睡呢？他好奇地透过门缝往外看，父亲孤零零地坐在那里，一口一口地抽着闷烟。突然间他发现父亲不再年轻、不再挺拔，那声声叹息更让他感到揪心。父亲灭掉烟，慢慢向他的房间走过来。他赶紧钻进被窝假装睡着。父亲进来了，轻手轻脚，好像坐下了，忽然他感到一只手在他的脸上轻轻滑过，一阵寂静，然后是轻轻的关门声。那一刻，他再也控制不住自己，捂在被子里任眼泪肆意地流淌从第二天开始，他像变了个人似的，自觉远离网吧，认真投入学习。现在，他和父亲是无话不谈的朋友。听完他的故事，全班响起了热烈的掌声。然后，大家一个接着一个动
12、情地回顾着父母对自己点点滴滴的爱，那情那景，至今回想起来我仍会感动。同学们说，从来没有像现在这样理解父母的爱、感动父母的爱。3.观点辩论式面对学生有争议的问题，教师不妨把疑问交给学生，让他们自己去辩论，在争论中会使问题越来越清楚，认识越来越全面。比如我在讲八上第六课第一框网络上的人际交往时，针对学生喜欢上网、又不能正确对待上网的现状，我提出了辩题：网络的利与弊，并让全班同学自己选择正反方。在自由辩论的过程中，双方唇枪舌剑，你方说一个利，我方就回一个弊，就连平时不发言的同学也积极参与进来。正反认为网络的利大于弊，原因有：可以开发智力，可以缓解学习的疲劳，可以更有效地学习，可以交到更多的朋友，可以
13、让我们的生活更美好反方认为网络的弊大于利，原因有：网络因为不真实容易使我们受到伤害，网络游戏会让我们成瘾，网络会让我们变得越来越懒，网络会带来新的作弊，网络会浪费我们很多时间做无意义的事双方争论相当激烈，直到最后谁都没能说服对方。我顺势引导学生：大家的分析都有道理，网络的确有利有弊，所以我们应该趋利避害，做网络的主人，让现代化的科技为人类生活服务。通过这些尝试，我感觉学生的兴趣明显增强，他们在参与中认知，理解起来更容易，印象也更为深刻。活动的开展对教师也提出了更高的要求，教师需要在活动前做好充足准备、活动中做好调控和引导、活动后及时归纳总结，确保活动的开展真正达到实效。三、手段现代化传统的教学
14、手段是一支粉笔、一块黑板，学生只能听老师讲、看老师写。时间久了，难免枯燥。随着现代教学手段的应用，多媒体技术进入了课堂。一时间，大家纷纷致力于现代化教学。这种新的教学手段集文字、图片、声音、动画于一体，有效地刺激了学生的眼、耳、脑等各个器官，有利于学生全方位地接收信息、感知信息，对课堂教学起到了极大的促进作用。教师在教学中积极应用多媒体技术，将会产生良好的教学效果。下面是我在教学中的一些做法和体会。1.选择最具震撼力的视频教师选择的材料一定要能深深打动学生、感染学生，才能激发学生的情感。我在讲九年级第一课第二框不言代价与回报时，为了让学生真切感受到生活中有很多人在自觉履行社会责任，我选取了“最美女教师张丽莉”和“最可敬大客车司机吴斌”两个感人事迹的视频材料。在课堂上播放时，真实的画面、感人的举动，深深地感染了在场的每一个学生，同学们的崇敬之情油然而生，社会责任感也随之增强。2.关注最新的社会热点思品课的教学应与社会实际相联系，能够体现强烈的时代感和社会感。这就要求教师要有敏锐的视觉，能将理论与实际结合起来。我在讲七下
