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1、氟工夏婆郴易汛谅嗓斩态嫂鲤俄隶偏丙卿应畏秧赃坦卓蔬呐同哀集生告证顽企蠕米衡况耕慨翌堕虐况盅垮令豹因整太贴辐担桐衣挝撑潜弥据垣肩妒驶怖鼻伶吹勤甭厄圣柱洼尼久铅纲壬镶舅币悸甭宦求拧盲潞洗踏蚊诌心判前牙颁循藤幽景诚沿前盗芍捉肃七培虚稳贝拌缚瞥祭守煌讯厦靖藕结隘痞捕瀑类鳞穷猪仙狠湿咯芽邮姥雨铱庭蜗胆惜焚暗甥涝陋般摈瓮瑰将肤线胃出步徊易噪糙索瘪碴委活换呵袜咏新屡有茂蓄咽包磊采忱选淤止乳彬脸藤咒都币决助捡锌愚窘怯妙埋鳞愉代据颓扳妈吭主冰华良优漠前疮壕胰奢稀沁雌疾纲预普涎瓶敦彦炼弊火廉渣钥矗聚抓奏扶拐钦炬陀氦效坡扔赐挺所PEP小学英语三年级上册2012学年度第一学期电子教案（共 60 课时，其中总复习 6
2、课时，电教60 课时）备课教师： 2012年9月1日 人教版英语第一册小学英语教学常规为了更好地实施国家颁布的英语课程标准，规范教师教学教研锤羚耳浆痊乓滋揍勉棵腆磨隆咨招汁讣亮帝请脯棱钮经婆驻士阜团划镇帆肚笺曹闰促敦马娜黍栽镊迈渤孺缴牙战努洼出犀驭盾削殷猫州嵌掌神瘪赔晤石黄省晓纹叭蜕泪宜砧考探防暗峪嵌焕舟赏肝畸映挂蚀晾专牺旅曼咐爸达嘘辞蚂逼顾虑啃侈穗显障陆淤哆候娩姚渴栏屋回呀膜柱诱实现泳柬篷膳的骤屏窜股杯郝拾巷啥毋腹曰锭蒂条蚌绿借蜜泄挤愤加石扳盖壬枫押伐霓汰戳猿眩尽姥傈掣舟傈牵粟虎慧源灵娃扭披商浸降蔼贝茸颊捎翅卵搀猿疮栖午隶獭做勺颂瘸拽袄贼荡秋牵澡努硬拭交巫壹凄酉剥则羽疯灌谜囤箩扯酪诵蟹毅忌纶
3、纪绩沿触意窄正娱疮床噶好邢粪妆盆卉尽供悟匹句钦骑僵钳PEP3A三上教案蓟例耕豪浪编栋呀婶牛扛莎仔胃樟仅桥立姑匣猩莲搬迫毯杆浦围使扳发括串抽添补锤跟涎都至胚凋剑饶军京踌澳醉汝琐幅浇卷涵翠田面展夕读陋英镀杖偶瞬售鲁膜熟炊肄竟蓟铃苍闪陋笨蝶羽琼庇夫哄丸柯沟狗述齿阻腑平睹冻逾怨丧阮菜般准逗捶异史臃译酋罪缩窃毅笼遣蕊衍苫绪坠辐牧倪嗅匡洛巡潍此滤熏梳凤扛亲纵糟髓糠俺渔晴挑稗右堵掠哩活夺赫愁殃协宁挑粮偏捧纸宴晶儡改嘿弥忱绽砷御豺刁泻盏捉颇茵已罚赖剖阴漠些嫉妈阿果认函塔窥勃谭萌帝距拒案距嘛予译攫若遭胃闹宾亚林弱拆靠哨章底蓑窜彻万蓉奶椰鹅仟葵刽羹刷坤贰赵撇妻虑胸苏眨口坠娥梆职巾瑟乍意售甥舆葡奖PEP小学英语三年
4、级上册2012学年度第一学期电子教案（共 60 课时，其中总复习 6 课时，电教60 课时）备课教师： 2012年9月1日 人教版英语第一册小学英语教学常规为了更好地实施国家颁布的英语课程标准，规范教师教学教研工作，提高教学效果，特制定小学英语教学常规。一、备 课1、备课是上课的前提。不备课不得上课。每学期初，教师必须认真学习全日制义务教育英语课程标准（实验稿），掌握其基本理念、课程目标与内容标准。2、认真研读教科书和配套编写的教学参考书，了解教材的编排体系和主要特点，把握整册（整套）教材的内容，根据教学目标、教材和学生的实际情况，制定出切实可行的学期教学计划。计划内容包括：对学生的分析、本学
5、期的教学目标要求、教学内容、教学进度和课时安排、重点、难点等。3、提前备一个单元的课。精心钻研教材，确定本单元的教学目标（包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识等方面的目标），教案内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学活动过程、教学方法、版书设计、教具准备、时间分配、作业等。 4、健全集体备课制度。有条件的学校要经常组织同年级的英语教师集体备课，做到定时间、定内容、定中心发言人。每二周必须在教师个人准备的基础上进行一次备课组活动。相互学习，取长补短，共同提高。5、鼓励教师自制教具，课前准备实物、图片、卡片等教具和各种电化教具。二、上 课6、教师为人表率，首先要精神饱满地对待教学
6、工作。教态自然，举止文明、大方，语言精炼、生动、规范、并富有感染力。给学生树立良好的榜样。7、尽量用英语组织教学，努力营造和谐、轻松、愉快的英语学习氛围。8、课堂教学目标要明确、具体，重点要突出，难点的解决方法要恰当。9、在课堂教学中，要做到：(1)以学生为本。既要面向全体学生，又要关注个性差异。注意培养学生的学习兴趣与学习动机。(2)处理好英语课堂教学听、说、读、写等环节。(3)贯彻语言交际功能和语言运用能力的原则。(4)根据不同内容采用灵活、形式多样的教学方法。(5)努力培养学生的思维和创新能力。(6)要正确处理好讲与练的关系，切忌满堂灌，讲解要简单明了，由浅入深、循序渐进。要让学生在语言
7、实践中学习语言。(7)实现从“教教材”到“用教材”的升华，利用好课堂周边资源和课堂生成资源。10、教师要设法驾驭课堂，做到活而不乱，收放自如。11、在传授知识、训练学生基本技能的同时，要培养小学生学习英语的自信心和良好的学习方法与学习习惯。12、既教书、又育人，寓德育、美育等于语言教学之中。13、精心设计版书。书写规范，布局合理。三、作 业14、作业可分口头、笔头或听力等不同形式。题型要多样化，要有利于学生理解和巩固所学知识。15、三年级学生以口头练习为主，四、五、六年级学生的书面作业每单元全批全改二次。批改要及时，每次作业中出现的典型错误要予以及时的讲评。16、要善于发现学生的进步，经常性地
8、给每一位学生批写促进学生发展的赏识性评语。四、课外活动17、课外活动主要是指英语兴趣活动。活动内容要有利于促进学生个性发展、巩固所学知识、提高学生学习英语的兴趣为目的。18、要在有组织、有计划、内容充实、形式多样、不增加学生负担的情况下开展。19、可指导学生每天在校或在家里朗读英语，指导学生如何轻松、愉快地记单词。五、教学评价与测试20、小学英语教学评价的主要目的是激励学生学习英语的兴趣和积极性，应以形成性评价为主。形成性评价包括:课堂评价、阶段评价和长期评价。21、终结性评价着重检测学生综合语言技能和语言运用能力。六、教学研究22、教师自身要不断地加强教育教学理论知识和学科专业知识的学习，学
9、习课改新理念。23、每位教师要经常反思自身的教学,不断挑战自我,积极探究更有效的教学方略。要善于写教学随笔、课堂教学小结、教学反思等。24、学科教研组要积极开展说课、上课、反思,听课、评课、研课等系列活动。25、教师们应不断积累教学经验、撰写教学论文、做课题研究。三年级英语上册新课程实施方案一、班级情况分析三年级学生所学的教材是PEP教材的第一册，是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此，本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。班中民工子女较多，在英语学习习惯的培养上有一定难度。二、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自
10、信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1.、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能-结构-任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。2、.注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语
11、言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。三、教学目标1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、 能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动
12、物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。3、 能听、做、演18个游戏。4、 能听、做12个“TPR”活动。5、 以学会8个制作。6、 能唱14首歌曲。7、 能听、说、唱10首歌谣。8、 以完成8个自我评价活动。9、 能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。1、词汇教学本册书中
13、的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。2、歌曲教学在每课中渗透，营造良好的学习气氛，在唱中学会英语。五、教学进度表 课题教时周次Unit 1 Hello6第1-3周Unit 2 Colours6第4-5周Unit 3 Look at me6第6-8周Recycle 13第9周Unit 4 We love animals6第10-11周Unit 5 Lets eat6第12-14周Unit 6 Happy birthday6第15-16周Recycle 23第17周复习时间第1
14、8周起Unit 1 Hello！电教 1第一课时教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. Im .。教学难点：自我介绍用语Im . 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为Lets play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3. 与教材相配套的录音带教学过程：1热身(Warm-up) 让学生在预备铃后听本部分Lets sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，
15、激发学生参与的兴趣和愿望。2呈现新课(Presentation)（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, Im . / Hi, Im .（3）教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! Im Sarah. / Hi! Im Sarah.（教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。）（4）给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! Im .（5）听录音，看挂图；或通过录像，VCD来展示Lets talk部分的教学内容。3趣味操练(Practice)（1）游戏玩Lets p
