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1、一 情况分析从1995年踏上工作岗位至今，已经快十五年了。在这近十五年的时间里，我较顺利的完 成了社会角色的转换，从一名师范生到一名合格的中学教师，我的课堂教学有了质的跨越式 的发展，科研意识也有所增强，科研能力也得到一定的提高。也许在别人的眼里，我是一帆 风顺的，但我却感到自己的发展进入了“高原期”就象处于长跑中的“极限”以往的成绩 已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出 “极限”超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。怎样才能冲出这一 “极限”呢？我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学 习上对自己有所放松，以工作代替了学习
2、，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习， 造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，使自己逐步沦为“算盘珠子”领导拨一拨， 动一动，怎么拨，怎么动。同时，学习上的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀, 因此也就害怕写文章，使自己的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面上。二、发展目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习 提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践， 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒 自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的
3、教师。三、具体实施方案1、树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解 过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学” (1)坚持不 懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识， 增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验, 以达到取长补短的目的(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技， 不断构建、丰富自己的知识结构。2. 坚持不断进
4、行业务学习，提高学科功底。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大 教师提出了新的更高的要求，促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有 扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，以主人翁的心态 投入到课程改革的浪潮中。我打算阅读以下书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与 时俱进：牛津英语教师宝库系列丛书一一以学生为主体的英语教学、课堂活力文化意识 讲故事，教英语、少年儿童英语教学。初中牛津英语八册教科书和高中牛津英语教材。有关英语教育教学的杂志和理论书籍。3. 重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结
5、合的道路。我认为教师在具备了一定的教育教学经历后，必须通过不断地教学反思，进行教改与教研， 教学的方式和方法以及手段才会有更大的发展和成功。因此，我将积极参与部分的教学改革 和课题研究。争取每学期上好一节公开课，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。4. 学习信息技术，动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一 些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习和 熟练信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。邵丽阁教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越 高。教师
6、良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。 新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念，抓紧 分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构， 增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索 新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成 为研究型、开拓型、全能型的个人。一、现状分析在本职工作中，做到兢兢业业，勤勤恳恳，默默地奉献出自己的青春与才华,虽谈不上成绩 显赫，但也硕果累累。工作中，始终树立终身学习的观念。仔细分析了一下自己
7、的现状，存在以 下不足之处：1. 缺之开拓创新的科研意识，教科研能力有待提咼。2需努力探索课堂教学的新模式、新方法,提高课堂教学效率。3. 需进一步提高专业理论水平与论文撰写能力。4. 课件制作能力欠佳。二、发展目标1、认真学习新的教育理念，提高自身素质。新的课程理念、新的教材、新的课程评价观 强烈冲击着现有的教师教育体系，对广大教师提出了新的更高的要求,促使教师必须加强学习、进修，尽快提高专业化水平，力求有扎实的学术根底与理论底蕴。2、加强信息技术的学习与运用。3、教学常规与教学科研一起发展，善于反思、总结，力争做一名“科研型、学者型”的教 师。4、积极参加继续教育培训。三、具体实施方案1、
8、树立终身学习的观念。他山之石，可以攻玉。通过学习提升师德修养,丰富知识结构，增强理论底蕴。2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每 一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力 的有趣教具。3、增强上课技能，提高教学质量,使讲解清晰化，条理化,准确化，条理化,准确化，情感化， 生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性， 加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易，学得轻松,学得愉
9、快;注意精讲精 练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一 个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课,做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不 足,并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与科研相结合的道路。6、乐于动笔,提高教育科研水平。(1) 做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来，积累专 题研究的第一手资料。(2) 尝试
10、进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例12篇。(3) 通过撰写论文，把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。不断提高论文质量。7、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。新世纪教师应具备先进的教育理念及驾驭课 堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些突出教学重点的生动课件使用，无疑能够起到 事半功倍的效果。因而，学习和熟练信息技术,制作较难的课件是我的又一个发展目标。学习发展的时间，说长就长，因为它凝聚着同事的关怀与爱护，凝聚着我的辛勤付出；说短 也短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑过,了无痕迹，无论怎样，我都会按照既定目标, 一步一个脚印地坚定走下去。才晓敏在参加工作的十几年里，
11、我严于律己，为人师表，自觉遵守个人职业道德规范，认真 履行个人职责，廉洁从教，乐于奉献。一、发展目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习 提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践， 从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒 自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。二、具体实施方案1、“教书者先强己，育人者先律己”首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、 道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师，身为世范”引导 学生树立各种正确观
12、念，教育学生学会求知、学会做人、学会创造，培养学生成为与时俱进 的新型人才。2、促进个人专业发展，确立教育教学新理念。（1）发展和学习应该是自主的，而不是依靠外部的。总之，个人应该成为自己发展和学 习的主体、主人。（2）发展和学习应该是可持续的和长期的。要认识到，个人的专业发展是分阶段的、连续 的，教育的知识也在不断的增长和更新，因此，发展和学习不可能是一次性的，应该做好长 期的规划和心理准备。（3）学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会，信息的渠 道非常广泛，还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研 究等。此外，学习的内容也不仅仅局限于教材
13、和教学法，而应该是更广泛的知识领域。要了 解学生，了解社会，要让自己做一个真正的文化人。（4）善于思考，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到在反思中扬长；在审视中甄别；在前瞻中创新。时刻把工作 与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。（5）乐于动笔，提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到阅览室，认真阅读教育教学 杂志和理论专著，及时积累专题研究的第一手资料；尝试进行教学案例的分析，学期结束时 完成教学案例2篇；通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。积极撰 写教育教学论文，不断提高论文质量，力争每学期至少有一篇论文获奖或在市级以上报刊杂 志上发表1
14、篇论文。3、继续提高学历层次，通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要，也 是自我发展的需要。现代社会很看重文凭，但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历， 已经取得中学高级教师职称，但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。4、继续更新自己的专业知识，“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水。”当今世界，科 技突飞猛进、信息与日俱增，社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元，不断向更深更 广的层面发展。“当今时代，是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识，学习做好工作所必须的一切知识。注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更 新知识，以适应时代发展的要
15、求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和 任务。5、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生 创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。6、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作：学习专 业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学 实践中学终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教 人创新。在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所 学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓
16、励学 生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。学习是人类生存和发展的重要手段，教师专业发展，不仅是时代的呼唤，教育发展的要 求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师 应有的终身学习观。时代在发展，社会在进步，只有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进 取，努力创新，勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育，才能经受住“极限” 的考验，在超越自我的同时，实现自己人生价值。张素华教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越 高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。 新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展
