最新初中物理导学案全集

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1、第一章：声现象一、【自主学习】1、声音是由于物体的_而产生的，_停此，发声停此。声音的传播需要_，_不能传声，_、_、_均能传声。在150C时声音在空气中的传播速度为_，声音在_中传播最快，在_中次之，在_中传播最慢。声音是一种_，它具有 _。声音的三要素：_、_、_。其中声音的_叫音调，音调与_有关，_，音调高，_，音调低；声音的_叫响度，响度与_有关，_，响度大，_，响度小，即使某两个人的音调与响度都一样，他们的_也不同，此时声波的_也不同。2、乐音通常是指那些_、_的声音，它的波形是_的，噪声通常是指那些_、_的声音，它的波形是_的，但从环保角度看，凡是影响人们正常_、_和_的声音都属于

2、噪声。减少噪声对人们干扰的主要途径：（1）在_处减弱噪声，如图书馆里要求保持安静（2）在_中减弱噪声，如摩托车上安装消音器（3）在_处减弱噪声，如戴耳罩。3、人耳能听到的声波的频率范围通常在_之间，叫做_，频率高于_的声波叫超声波，超声波具有_、_、_等特点，可用于_、_、_、_、_等，频率低于_的声波叫次声波，监测与_次声波有助于减少它的_并可用来预报_、 和监测_。次声波的特点：可以传得_，很容易_障碍物，而且_ 。导学提示例1考查学生声音产生和传播的基本知识，让学生知道声音是由于物体振动产生的。例2考查学生对音调的理解。例3考查学生对次声波与超声波的理解与区分。以及声音具有能量。二、【课

3、堂导学】【例1】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶 面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。【拓展变式】“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的_产生的，涛声是通过_传到人耳的。【例2】小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。【拓展变式】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧 程度，其目的在调节弦发声时的 （ ）A响度 B音调 C音色 D振幅【例3】阅读下列三篇短文，按要求完成后面

4、提出的问题。A蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。B如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。C许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。（

5、1）请你将上面短文A 、B 中 和 两处补上恰当的文字：（2）文中的“亚声”是指我们学过的 。 （3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具有 。【拓展变式】通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。【例4】小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过 传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是 (乐音/噪声)。【拓展变式】城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的 （

6、 ）A噪声的产生 B噪声的传播C噪声的接收 D以上三种均是三、【课堂检测】1下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大。（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好。（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高。2东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。3以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )A放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱B把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音

7、机发出的声音C拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同D拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了4人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （）岸空气水鱼空气水鱼岸空气鱼岸水鱼5有些地方，可以看到图中所示的标志牌，它表示的意思是 （ ）A该地有乐队，可以出租 B道路弯曲，注意行车安全C禁止鸣笛，保持安静 D以上选项均不正确6.关于声现象下列说法正确的是 （ ）A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同第二章：物态变化一、【自主

8、学习】1、温度是表示 的物理量，一切物体都具有温度。测量温度的仪器叫温度计，它是利用测温液体的 性质制成的。体温计量程为 ，分度值是 。2、人们将物质的 称为物质的三态。3、 叫物态变化，物态变化与 有关，物态变化过程伴随着能量的转移，即吸热的物体能量 ，放热的物体能量 。物态变化有 、 、 、 、 、 六种形式，其中的三个吸热过程是 、 、 其中的三个放热过程是 、 、 。4、空气中含有的水蒸气是江、河、湖、海以及大地表层中的水不断以 形式汽化的。当夜间气温降低时，白天在空气中形成的水蒸气会在夜间较冷的地面、花草、石块等上面 成小水珠，这就是露。如果空气中有较多的浮尘，当温度降低时，水蒸气就

9、 成小水珠附在这些浮尘上，形成雾。深秋或冬天的夜晚，当地面温度迅速降到0C以下，空气中的水蒸气就会 而形成固态的小冰晶，这就是霜。5、如图为甲、乙两物质的熔化图像，可知 物质是晶体，其熔点是 。二、【课堂导学】【例题1】在“观察水的沸腾”实验中：导学提示例1全面考察学生对“观察水的沸腾”实验的掌握情况。教者在此可提醒学生，烧杯下垫有石棉网，可均匀受热。用酒精灯的外焰加热，酒精灯外焰的温度高。拓展变式，是针对性的变式训练。在此可补充画水的温度随时间变化的图像。（1）实验器材除了烧杯、水、铁架台、石棉网、火柴、中心有孔的纸板外，还需要器材有 和 。 （2）为节省时间，可采取什么措施？（3）实验中观

10、察什么？（4）水中气泡在沸腾前 ，沸腾时_ _；水的声音在沸腾前_ 沸腾时_ _。沸腾前，对水加热，水的温度_ _；沸腾时，继续对水加热，水的温度_ _。【拓展变式】小华所在小组的同学为了研究水的沸点，取了200g的水加热，右表是他们记录的有关数据。时间/min0123456789水温/90929496979899999999（1） 加热前水的温度19，把烧杯中的水加热至沸腾，水需吸收的 （2） 热量为 J。（假设加热过程中水的质量不发生变化）（2）根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点是 （3）小华发现，水从开始加热到沸腾这段时间过长。如果要适当缩短实验时间，则可行的一种方法是 。（4）试分析水的沸点不是100的可能原因（写出一种即可） 。例2考查晶体熔化和凝固的特点及熔化和凝固过程中的状态变化情况，同时训练学生从图像中提取信息的能力。例3旨在强调晶体熔化的条件。拓展变式强调液体沸腾的条件。例4的复习，让学生明确日常生活中的“烟雾”、 “白气”都是水蒸气的液化现象，只是水蒸气的来源不同而已。【例题2】如图所示，是海波的熔化和凝固图象。从图中可看出：海波 是_ _（晶体/非晶体）；它的熔点是_ _；熔化过程用了 _分钟的时间；在B点海波的状态是_ _；在D点海波的状态是_ _。