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1、到大自然中去五年级走近中医药文化绿色科技教育综合实践活动设计广州市广雅小学 翁悦梅 刘素华一、活动主题：“花花世界”中草药采集与标本制作二、适用年级：高年级三、设计意图：通过进行中草药采集，并制作成标本的实践活动，让学生了解中医国粹，激发学生树立发展中医文化的志趣，培养学生对祖国中医药传统文化的热爱，提高学生的生活实践能力和科技创新素质。四、背景分析：中医药是中国优秀传统文化的重要组成部分，是传统文化在医药学领域的一枝奇葩，是三大“国粹”之一，她为中华民族几千年繁衍生息，日益强盛发挥了十分重大的作用。为进一步弘扬中华民族的优秀传统文化，贯彻落实党的十六大提出的教育优先发展的战略及国务院关于基础
2、教育改革与发展的决定精神，全面推进素质教育，提高教育质量，为学生终身发展打基础。以学校创建绿色科技教育品牌为契机，以可持续发展教育为核心内容，开展走近中医药文化的绿色科技教育。五、活动时长：（总时长：一个月）第一周：课前资料搜集、活动准备第二周：课中指导、课后分组实践第三周：课后指导、活动反馈交流第四周：交流展示、活动评价总结六、活动目标：（一）情感目标： 激发学生树立发展中医文化的志趣，培养学生对祖国中医药传统文化的热爱。 （二）能力目标：提高学生的生活实践能力和科技创新素质。 （三） 认知目标：认识一些基本的中草药,知道它们的用途或功效。七、活动准备：1.将同学们分成几个小组,小组自己分配
3、好各个组员的任务。2.与老师和家长讨论一下在采集标本时应注意的事项。3.收集制作标本的方法和这方面的资料。八、活动过程：（一）课题确立准备阶段：向同学们讲授一些有关中草药的基本常识，让同学们了解活动时的纪律和注意事项。.（二）课题指导实施阶段：带领同学们走到大自然中去采集中草药,通过多种渠道查找相关草药的用途和功效的资料，并且做好实践记录，回到班级后将采集回来的中草药制成标本,再以小组为单位介绍他们所采集的中草药。.（三）活动反馈交流阶段：以小组为单位,让同学们说说其他小组做得好与不足的地方, 借鉴别人的经验,再改善自己的作品。.（四）成果展示评估阶段：将标本册放在课室后的成果展示区,让同学们和老师一起做评委,为同学打打分,评选出绿色科技之星。.九、活动成果的交流和总结：1、预期成果形式：制成中草药标本册。2、展示交流方式：将标本册放在课室后的成果展示区,让同学们互相交流活动经验和意见。.十、评价方案：1、评价方式：自评、学生互评、师评2、评价内容：评价的内容是多元的，一是学生的态度；二是学生的体验、方法和能力；三是学生的创新精神和实践能力的发展情况。
