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1、 现代汉语(2） 教学辅导三 第五章 修 辞 第一节 修辞概说一、什么是修辞修辞的三种含义：1、修辞活动修饰词句，即根据题旨情景，运用多种体现形式，以增强体现效果，使语言更为精确、鲜明、生动、有力。2、修辞学研究提高语言体现效果规律的科学。3、修辞教材、修辞课本修辞，好比穿衣服,人体有高矮肥瘦,衣服要称身;季节有春夏秋冬,衣服要当令;男女老少,衣服的材料花色不尽相似。总之是各有所宜。(吕叔湘 漫谈语法研究) 京口瓜洲一水间，锺山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 (宋 王安石泊船瓜洲) 到过入满 （洪迈 容斋随笔）闲居少邻并,草径如荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。 (唐 贾岛题李凝幽
2、居）惯于长夜过春时，挈妇将雏鬓有丝。梦里依稀慈母泪,城头变幻大王旗。忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。 (鲁迅 为了忘却的纪念） 忍眼 丛边二、修辞的基本规定明确、恰切、简洁 修辞立其诚(易经) （修其内则为诚,修其外则为巧言) 修辞要建立在体现真情实感的基点上,要适合语言环境。 （鲁达）提着醋钵大小拳头扑的只一拳,正打在鼻子上，打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便是开了个油酱铺，咸的,酸的,辣的，一发都滚出来。 提起拳头来,就眼眶际稍只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺的，红的，黑的，绛的，都绽将出来。又只一拳，太阳上正着，却似做了一种全堂水陆道场，磬儿
3、,钹儿,铙儿 ,一齐响。(水浒第三回） 于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱,看不知什么角色唱,看一大班人乱打，看两三个人乱打,从九点多到十点,从十点到十一点,从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而叫天终还没有来。（鲁迅社戏） 第二节 词 语修 辞词语修辞历来受注重 夫人之立言，因字而生句句之清英,字不妄也。（刘勰文心雕龙章句) 语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要的位置。（列夫托尔斯泰什么是艺术）一、同义词语和反义词语、同义词语的运用(1)同义词语的选择 如：心田心地心弦心曲心扉心灵心坎心窝心房 这些革命的道理象雨露滋润着这个穷苦孩子的心田,使埋在她幼小心灵深处的那颗仇恨的种子
4、,慢慢发了芽。(孙蕴英疾风落叶） 小伙子勇敢,老战士忠诚，女性心地纯洁，(郭小川诗选） 只觉得她的心弦和伊的声带合奏着不可辨认的微妙的悲调，神经也律动着吧了。（ 朱自清文集) 把自己比做风雨之中的一叶孤舟，正是她的心曲的真实表白。(周立波选集） 她庄严的诗句叩开世界人民的心扉。（闻捷我怀念北京) 赵铁牛这些出自心坎的话,引起了某些战士的同情。(黎汝清万山红遍) 第三支春歌又跳出我的心窝。（郭小川诗选） 十三次春种秋收，不知又暖过多少人的心房。(郭小川诗选)(2 ）同义词语的配合 读书人家的子弟熟悉笔墨，木匠的孩子会玩斧凿，兵家儿早识刀枪（鲁迅) 我主张先把本民族的东西搞通，吸取外国的东西要加以
5、溶化,要使它们不知不觉地和我们民族的文化溶合在一起。这种溶合是化学的化合，不是物理的混和,不是把中国的东西和外国的东西“焊接”在一起。(周恩来）、反义词语的运用 反义词语的配合运用：（1)使语义对比更加鲜明;()构成反衬，使体现的意思更突出；(3）使体现深刻有力。 使饮者可以哭,可以歌,也如醒，也如醉,若有知，若无知,也欲死,也欲生。（鲁迅) 我沿着这无声的滔滔金海，顺城头走去。这座熟悉而又陌生的都市，引起了我多少缅想。(魏钢焰）二、上下义词语和模糊词语1、上下义词语的运用（1）什么是上下义关系上下义关系又称上下位关系,即逻辑学上的属种关系。上义词语表达属概念，下义词语表达种概念。如：生物(2
6、）上下义词语的运用 人民永远怀念着科学的英雄的殉道者,18年月日,在百花广场上,树立起乔尔丹诺 布鲁诺的铜像,6000多名来自世界各地的人士参与了揭幕典礼。（郑文光火刑)、模糊词语的运用（1)什么是模糊词语语义范畴不明确的词语是模糊词语，即内涵明确,外延不明确的模糊概念。如:早上、城外。()模糊词语的运用 我们两国人民历来是和谐的,由于人们都懂得的因素，两国人民之间的来往中断了。（周恩来中美和谐来往的大门打开了）三、列举和统括1、列举（)列举适应分析的需求，重要是使体现具体明确，在文艺作品中尚有形象生动、渲染强调的效果。(2)完全列举和不完全列举。所有对象逐个列举,没有漏掉的是完全列举；只列举
7、重要对象的是不完全列举。（3)按语义顺序列举和不按语义顺序列举。按语义顺序的原则有:轻重准则,时空准则,相应准则。不按语义顺序列举的有:按音序、笔画等排序，按语言习惯排序，随意排序。2、统括(）统括的作用是使体现具有整体性。用语简捷明快。（2)统括的方式:总括式，关联式，排除式，剩余式。 第三节 句 子 修辞句子修辞历来受到注重 设情有宅，置言有位;宅情曰章，位言曰句。故章者，明也；句者，局也。局言者，联字以分疆,明情者，总义以包体,区畛相异，而衢路交通矣。(刘勰文心雕龙 章句）一、句子的安排1、句子语序的安排（1）句子语序的安排,一般是把旧信息放在句子的前面,新信息安排在句子的背面。如: 北
8、京有所美丽的中山公园,公园里有个用五色土砌成的社稷坛,社稷坛是北京九坛之一,(2）语序的安排一定要使焦点突出。突出焦点的措施是将内容置于句末,或使用对比。如: 她把那扇大门打开了她打开了那扇大门 这个人不吃软的这个人硬的不吃，软的也不吃2、句子构造的修辞变化(1）句子构造的变化重要是易序和变位。易序是主谓倒装，变位是变化句子成分的性质地位。()作用：适应话题化的需要；突出重要信息;适应句式、押韵等需要。 这幅对联，懂得的人很少,却又简介的必要。（马南村事事关怀) 这里切丹和牧马青年，在卫护着她们爱情的纯真。(高缨如梦的塔里木河) 十年争战后，国共合伙又。回念旧时人，潸然泪沾袖。（陈毅生查子 国
9、共二次合伙出山口占)（3)类别:主谓易序，定语易位，状语易位。 灭了,风中的蜡;僵了,井底的蛙;倒了,泥塑的菩萨。（郭小川诗选） 我还期待着新的东西到来，无名的，意外的。(鲁迅） 如果我可以,我要写下我的懊悔和悲哀，为子君，为自己。(鲁迅）3、句子的连贯（1)用连词和起关联作用的副词。（2)用起关联作用的插入语。（)词汇衔接 句子的连贯,重要是句子的衔接。有的学者把句子的衔接手段分为五种：照应、省略、替代、连接、词汇衔接。有的学者把衔接分为有标记衔接和无标记衔接，有标记的衔接又分为词汇衔接法、语法衔接法、语音衔接法、和修辞衔接法。在文艺作品中常常突破常规,如诗歌、意识流故事等。 自由市场。百货
10、公司。香港电子石英表。豫剧席卷筒。羊肉泡馍。醪糟蛋花。三接头皮鞋。三片瓦帽子。包产到户。收购大葱。中医治癌。差额选举。结婚宴席。在这些温暖的的闲言碎语之中,岳之峰轮流把体重从左腿转移到右腿，再从右腿转移到左腿。(王蒙春之歌）4、句序的变化 偏正句的顺序一般偏句在前,正句在后。变化偏句和正句的句序，是为了突出正句的语义,或为了使句子更连贯。目前,对于她的诗,我一句也不说由于我不能。(鲁迅白莽作孩儿塔序) 少年时代我打开历史篇章, 就听见尼罗河光荣的声响。 古国的人民呵, 我对你怀着深深的敬意， 虽然我生在远远的东方。(魏巍不断集）二、句式的选择1、长句和短句长句是涉及词语比较多的句子，它能使表意
11、丰富、缜密、具体;短句是涉及词语比较少句子，它扼要、明快、活泼。 在妇女代表队伍里，我看见从农村来的,坚持了十三年斗争，把亲爱的独子奉献给解放战争,经历了无多次战争、监狱考验的中国人民伟大的妈妈李秀珍。（刘白羽记北京的胜利日) 在妇女的队伍里,我看见从农村来的一位伟大的妈妈，她坚持了十三年斗争，把亲爱的独子奉献给解放战争，她自己为革命经历了无多次战争和监狱的考验。(刘白羽北京的春天） 李霞是我高中时期一起学习的、后来又一起到农村插队的、目前又在同一种机关工作的关系密切的同窗。 李霞是我高中时期的同窗,我们后来一起到农村插队,目前有又在同一种机关工作,我们关系密切。 钛列为稀有金属。钛在地壳中的
12、存在量相称大，占所有元素的第十位。钛在金属中仅次于铝、铁、钙、钠、钾、镁六种元素。钛并不稀有。 钛列为稀有金属，事实上钛在地壳中 的存在量相称大,占所有元素的第十位,在金属中仅次于铝、铁、钙、钠、钾、镁六种元素，因此钛并不稀有。、整句和散句整句构造相似或相近、形式匀称齐整的一组句子。整句有匀称和谐、琅琅和口、便于记诵的修辞效果。散句构造不同,长短不一、参差错落的一组句子。散句有灵活多变、舒展自如、错落有致的修辞效果。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候；但是,聪颖的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？（朱自清匆匆) 她站在山岗上,就像一竿新竹;她站在小溪
13、旁,就像一棵水柳;如果她偶尔戴起红色的盘头帕，占在公社大门口，远远望去,就是一株开花的美人蕉了。（叶蔚林蓝蓝的木兰溪) 且一树花木也无，只见许多异草;或有牵藤的,或有引蔓的,或垂山岭，或穿石脚，甚至垂檐绕柱,萦砌盘阶,或如翠带飘飘，或如金绳蟠屈，或实若丹砂，或花如金桂，味香气馥,不凡花之可比。(曹雪芹红楼梦)3、肯定句和否认句 不使用否认词语的句子是肯定句，使用否认词语的句子与否认句。否认词有:不、没、没有、非（匪）、无、未、弗、勿、莫、别、休、毋、免、甭。 只用一种否认词的单纯否认句。 使用两个否认词的是双重否认句。 肯定句和否认句连用，互相配合，作用有:同义反复，增强语义;正反配合，体现周
14、密;反义对比,是非分明；虚实结合，生动深刻。 （蜜蜂)不是为自己,而是在为人类酿造最甜的生活。(杨朔荔枝蜜） 再说我们那两库水,它不是水，它是黄澄澄的粮食啊！（李准耕云记） 不是春天回来了吗?北京满城都是鲜花！不，比春天的花加倍繁华！(郭沫若双倍的春天)4、口语句和书面语句 口语句是一般只用于口语，书面语句一般只用于书面语。口头、书面都常用的是“通用句”。口语句和书面语句各有特点。口语句简朴明快，口气随便;书面语句复杂严密，口气庄严。文言语句属于书面语句,恰当使用可使体现庄严或诙谐。 这点道理都不懂,还养鸡呢？穷折腾去吧。再瞧瞧我们,全关笼子里，还编上号,受洋罪。她还想全套家具，美的她。这为啥?一点商品信息都不懂，还搞现代化呢，嚷嚷什么呀!（谌容大公鸡的悲喜剧） 今年你有四十岁了都,/我们有的要叫你老前辈了都;每天听见你倡导这样,倡导那样，觉得你真有点儿对了都!（赵元任贺胡适四十岁生日诗,北京晨报30年12月18日)
