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1、我们的身体会移动城北幼儿园郑小红设计意图：幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，主动地探索出多种动作，在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。 活动目标：1.发展幼儿走、跑、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。2.敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐.活动准备：1.幼儿对走、跑、跳等动作的不同形式
2、有了初步的尝试2.伴奏音乐磁带。活动过程： 一、准备活动 师：小朋友们，今天老师要带你们去运动会所玩，让我们跟着音乐出发吧。（跟音乐踏步进入场所）“运动会所到了，跟着音乐让我们的身体动起来吧”（自编一套运动全身节奏稍快的操）2.情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。 3.提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等） 师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑 “好了，休息好了，站起来吧，郑老师还有新的任务呢。”二、探索活动 1现在我想让小朋友来移动身体，先请一个小朋友来试试看，我们看看他是用什么方法来
3、移动身体的。他是用什么方法的？（走）用什么走的？（小脚）那小脚除了能走，还有什么方法可以让身体移动？（走、跑、跳）选一种你喜欢的方法试试看。你是用什么方法的？（教师可适当示范）再试一次，可以用几种方法。2.教师深入提出问题：“如果不用小脚，还可以用其他方法来移动身体吗？”（教师参与其中，与幼儿一起探索不同的方法）启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。（如：滚、爬、翻跟斗等动作）“说说做做看你是用什么方法的？”（幼儿个别介绍，并示范，及时表扬）三、放
4、松运动 游戏“雪人要化了”。师：“堆雪人了”（幼儿在老师周围紧紧围住）师：“雪人融化了。”（幼儿用刚探索出的动作移动身体，向四周散开）四、总结结束师：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，所以我们要爱护身体的每一部分。平时要做到不挑食，坚持锻炼身体。这样我们的身体才会长得棒棒的。” “我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室。活动反思：我的这节体育活动我们的身体会移动，动静交替，在快乐的运动体验中发展幼儿走、跑、跳、爬、滚、翻等能力，提高幼儿机体的协调性、平衡性。鼓励幼儿尽情移动全身各部位，让孩子在整个活动中智能与运动智能得到表现与发展。 活动一开始我带幼儿在
5、欢快的音乐声中跳节奏欢快的操，从中探索出我们的身体各部位关节会动，进而让幼儿探索身体移动的方法，从用脚移动身体到用身体的其他部位移动身体，由易到难让幼儿充满探索的兴趣。做操时我让幼儿排上整齐的队伍，不但有些浪费时间还显得过于呆板。如果让幼儿自己选择场地，就能使他们感觉更加轻松自由。活动最后的游戏“堆雪人”让整个活动达到高潮。活动前，我曾担心在探索过程中对于中班上学期的幼儿让他们过于放松会收不回来，但在此次活动中，出乎我的意料。当我让幼儿各自说说探索的动作时，他们争先恐后：“老师，看我，我是用手和膝盖学青蛙向前跳的。”“老师，我是毛毛虫。”“老师，看我用小脚当尾巴学小鱼游的。”“”边说边做给我看，有的甚至探索出几种不同的移动方法。现在想起，我不禁对自己说：“任何时候都不能小瞧孩子。”
