乘法分配律的复习

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1、我的课堂教学反思一、教学流程教学内容 乘法运算定律的复习教学目标 1、知识与技能在对已学知识的整理和复习中，进一步理解乘法的交换律、结合律以及分配律，能合理、灵活、正确地应用运算律进行简便计算。 2、过程与方法能联系生活实际运用乘法的运算定律，解决简单的实际问题。 3、情感态度与价值观在自主探究、合作交流中获得成功的体验，激发学习数学的积极性。教学重点：应用乘法运算律进行简便计算教学难点：将运算定律运用到实际问题中教学方法：讲授、讨论、演示教学工具：多媒体课件教学过程一、 回顾再现 上节课，我们复习了加法的运算定律，那么这节课我们一起来复习乘法运算定律。板书课题：乘法分配律的复习 师：你们都学

2、了哪些乘法运算定律？ 生：乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。师板书。 师：什么叫乘法交换律？乘法结合律？乘法分配律？用字母怎么表示？ 小组内互相说一说。 生答，师板书，用字母表示乘法运算定律。 拓展：乘法分配律 a (b+c) = a b +ac a c + b c = (a+b) c (ab) c = a c b c a c b c = (ab) c 师：运用乘法运算定律进行计算有什么好处？生：使计算简便。观察比较： 乘法结合律是同级运算，数的位置不变，改变了运算顺序。 乘法分配律是两级运算，数的位置和运算顺序都改变了。二、分层练习 1、判断对错 62254=62（254） （ ） （10

3、01）98 100981 （ ） 75102510（7525）10 （ ） 1256+8 =125868 （ ） （2512）4254124 （ ） 2、用简便方法计算下面各题 （20+4）25 37254 12548 124252425 3829+38 99113、解决问题。（1） 学 校 购 买 校 服。每 件上衣35元，每 条 裤子25元。买 这 样 3 套 校 服，一共要 多 少 元 ？（2） 绿色环保小学四年级一班和二班周末去游观音湖，并进行一次环保活动，平均每人捡塑料袋15个，一班有22名学生，二班有18名学生。一共捡了多少个塑料袋？三、巩固练习（学生独立完成后，组织交流）解决问题

4、 为 了 丰 富 同 学 们 的 课 余 生 活，学 校 准 备 购 置 足 球 和 篮 球 各 20 个，其中一个足球22元，一个篮球28元，王老师带1200元够用吗？你还能提出哪些数学问题？四、归纳小结这节课你有什么收获？你觉得你表现的怎么样？ 二、教学反思 本节课的讲解，主要是以复习为主。在整堂课的讲解中，使我最意外的是学生将乘法分配律公式的逆用掌握的很好，例如：3829+38这一算式，原本以为学生发现简便计算方法会有一定难度，结果，不用我提示，好多同学都发现，可以先将算式写作：3829+381,然后将公式a (b+c) = a b +ac逆用，从而解决了问题。 在整节课中，学生虽然配合的很好，但感觉学生大多时间都在跟着老师的思维走，缺乏自主思考的能力，思维过于定向性。对于基础知识掌握的很好，但对于本节课的难点还是没掌握完全。只要我将题型稍微改变，他们就不知所措，然而当我将题目一分析后，所有同学都豁然开朗了，所以对于知识点的熟练度和灵活度还不够。 在今后的讲解中，应该注重锻炼学生自主思考的能力，将知识活学活用，把数学和现实生活很好的结合起来。而且，课堂上要以学生为主体，引导学生发现问题、提出问题、并解决问题。多留时间和空间给学生，让他们相互交流、自主发挥。并且要注重培养学生对知识的灵活运用能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。