《上学期班主任老师个人的工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《上学期班主任老师个人的工作总结（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、上学期班主任老师个人的工作总结过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织、年级组长的 带领、任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、 工作等方面都取得了一定的成绩，现将我做的一些工作做一番总 结。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化 学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班 会，一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开 好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学 风，为学生提供一个向好的大环境，重视的是学生的共性。配合 学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展 的活动，让学
2、生在活动中明事理、长见识。初中的学生已经是十 四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批 评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育 的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易 为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生 的思想境界。开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响 学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长 篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来， 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、 学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的
3、个 性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生 进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为 他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和 信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了 解学生，努力培养赤诚、严格、活跃、奋进的班集体。初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面 临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重， 容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。 因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面， 我主要加大了对学生自治自理能力培养的力
4、度，通过各种方式， 既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生 进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进 行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自 我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意 培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己， 使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上， 特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都 带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过 班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协
5、 助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班 主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各 项事务，同时又是一个团结合作的整体一方面，我主要加大了对 学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生 进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形 成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培 养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育 活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我 服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体 中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这
6、是让学生自 治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任 如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接 受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指 导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分 工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共 同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质 的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、 语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、 积极进取等优良的思
7、想品质。多培养班干部有利于多数学生全面 发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可 以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生 对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成 正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引 导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要 知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作 为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好 班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不 断发展，促进他们全面发展，健康成长。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来， 以
8、胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响 班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受 教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利 的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度 对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到 了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们 的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对后进生加强心理疏导，帮 助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值；同 时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬 他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学 生，一方面可以
9、选一些明是非、有能力又与其比较相熟的班干部 对其进行提点和帮助，另一方面，也是主要的方面，是班主任对 其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻 不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他 们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确， 老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主 动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、 去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任 坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力 量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们 当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课 教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课 教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方 面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动， 树立老师的威信，增进师生情谊。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工 作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但我还 会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得辉煌的成绩。
