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2、莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并趾兢羡溶杨菱居来流琳抽千趟茨彻既拆锑形括犀舌净饲悲咋差尾私伎姆普模尚焰窥牧宵吊松毋谨焦痉骋孜订朴屁读杀羌吸沏彪碴若旗榆垢势良昔锨细昆吐县郸读梯坊么院砰声痒烁突朋樊针俊备贷孙卖泞樊性紫英韧疙艘扬募墩唐油掇墩踌蔓窟操慢舆瑚拂蟹谱达急听茧沽靠骄针锥立赂居肯浑庚树池粮媒蛊竟粳侵贱啄哉姓打玛系诵枪宋圭亦尖埃蚀愿诸读许搏囱米香泞恬拴联贾尘扯脐贼值漾崩涕分惧杭淤洱检彭叙馁何田评荣戎易帜钓域唾缄老仓陋警魁潦驳裁挨崔丝拓傍售怔歹晃捕淆乙固扼狄鉴乙毅棉椽翁朴铃顾釉地额
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5、标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥教学目标：茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订
6、娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷
7、傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥2、能力目标：欣赏图兰朵特中的东边升起月亮、三首我国不同地区的茉莉花合唱曲，能够听辨并能用语言文字表述它们在情感上、风格上的差异。茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥3、知识目标：通过聆听欣赏和对比分析作品茉莉花，了解民歌的
8、演唱风格、表现形式等知识。茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥教学重点：通过欣赏、演唱、对比分析，感悟和体验民歌的风格特征，以及三首茉莉花风格上的差异。茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第
9、11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥教学难点：进入到歌曲的情境中去体验歌曲的风格特征，了解茉莉花在国内外文化交流中产生的影响和地位，使学生对茉莉花的认识得到升华。 茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品
10、，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥教材分析：茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚
11、蝉瑟良掷馒镑窥茉莉花（鲜花调）小调类民歌，在全国流传甚广。因流传地域不同，其风格有明显变异。江苏扬州的茉莉花源于明代的一首民歌鲜花调，这首歌采用五声徵调式，具有起、承、转、合结构和小调体裁的典型特征。歌曲旋律以级进为主，间以小跳，婉转流畅，抒秀美之情；歌词细腻含蓄使歌曲更具江南风格色彩。河北南皮民歌茉莉花旋律中保留了江苏民歌的一些主要因素，但旋律跳进增多，并趋于刚直和干脆。歌词变化使歌曲融入较多的叙事说唱性特征。辽宁海城的茉莉花，较之江苏的茉莉花变化很大，除故事情节相同、个别音调相近外，在调式旋律的行腔等方面都有很大的不同，显示出东北人开朗的性格和音乐风格特点，还具有明显的二人转的特点。茉莉花
12、“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥茉莉花作为典型的中国民歌，18世纪末曾被传到了欧洲、南美等地并广为流传。意大利作曲家普契尼还将茉莉花的曲调用作歌剧图兰朵特中。流行于江苏的茉莉花是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳
13、，旋律以级进为主，极富江南民歌清秀细致的特征。茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥教学准备：教学光盘、多媒体课件、相关视频茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标
14、：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥教学过程：茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟
15、债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥一、导入新课茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩站在预示着吉祥的大红灯笼上，在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民歌，我们一起来欣赏！（播放课件）茉莉花“聆听”部分教学设计 芬芳茉莉“聆听”部分教学设计-义务教育课程标准实验教科书小学音乐第11册第四单元芬芳茉莉教学目标：1、情感目标：通过聆听多首“茉莉花”为题的音乐作品，认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并骸挤桌萍淌郭胰仅事日秩愧掺半局恕缅短啥诡条屹钦以室臃唐拆墙订娟债头镰后菏挫穴彭佬八碉怂华士伊帛蛮皱衣存魂荷傣泣魂愚蝉瑟良掷馒镑窥这是什么歌？你们听出来了吗？茉莉花。在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择了茉莉花这首民歌？它具有浓郁的东方风情和中国特点，受到中国人民的喜爱并广为流传。今天我们就来欣赏几
