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1、普罗米修斯教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，简述故事大意。2、体会普罗米修斯的勇敢、无私奉献、博爱的精神。3、感受神话故事的特点，激发学生对神话的兴趣。教学重难点：体会普罗米修斯的勇敢、无私奉献、博爱的精神。教学过程：一、 导入孩子们，今天我们要学的是古希腊一个非常著名的神话故事。（板书：神话）神话故事重点所写的不是人的故事，不是物得故事，当然也不是鬼的故事，是谁的故事呢？是神的故事。二、 概括课文内容1、 课文中的五个神。（普罗米修斯、太阳神阿波罗、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯）2、 各个神在文中都做了什么？三、 精讲课文1、默读课文第一、二自然段，这是这个神话故事的
2、开头。它向我们陈述了两个完全不同、完全相反的画面。找一找，用波浪线画出来。说说你读这两个画面时内心的感受。（1）细讲没有火的画面。（人们过着什么样的生活？）带着感情去读这个画面。（2）在这个时候人们最需要什么？火！孩子们一起呼唤。（出示课件）（3）普罗米修斯看到人们悲惨的生活心里是什么滋味？同情、沉重、难过、可怜、心疼人类，这种感情就是一种“爱”（板书：爱）（4）细讲第二个画面有火的日子。（出示课件）人们用火都在干些什么？有了火的日子真是（一个词）(5) 再次强调是火给人类带来了温暖，带来了幸福。(6) 看到人类幸福的生活着，普罗米修斯又是怎样的心情？他会感到？(7) 带着爱的情怀一起再来读一
3、读这两个画面。2、接下来读课文，你会看到两个惨不忍睹的画面，有哪些细节刺痛了你的心？将两个惨不忍睹的画面用波浪线勾画出来。（1）画面1和2（课件出示）自己读这两个画面，说说自己的感受。读出自己的感受。（2） 细讲第一个画面。普罗米修斯不能做什么？重读“锁”（3） 细讲第二个画面。画面中哪些字眼深深地刺痛了你？扣掉一些字眼来减轻他的痛苦，再读。3、 感受普罗米修斯的勇敢和奉献精神。（1） 我们都愿意帮他减轻痛苦，可是宙斯不同意，加入宙斯就在我们的面前，你想对他说什么？（2） 可普罗米修斯没有说一句怨言。补充：在高高的悬崖上，普罗米修斯鉴定地望着大地，望着人间，他看到（播放音乐）（3） 普罗米修斯是那样心甘情愿，你肯定还记得他是如何回答的：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”哪里体会出了坚定？“决不会”和“更不会”，这两个词能否交换位置？读出坚定和有力。四、结尾如果大力神没有救他，作为普普通通的人，你会去救他吗？愿意救他的都站起来，一起把英雄赞歌献给我们的英雄。（配乐）板书设计： 31 普罗米修斯 爱的神话
