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1、文学作品的表达技巧有三个层面的内容第一篇：文学作品的表达技巧有三个层面的内容文学作品的表达技巧有三个层面的内容：、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、 衬托、用典、化用、互文、反复等；、表达方式及表现手法：记叙、议论、描写、抒情。表达方式： 诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现， 我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直 接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志 ,情景交融）。描 写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结 合、粗笔勾勒、白描工笔等。表现手法：赋
2、、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以 景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。散文的表现手法，有铺垫、烘托、对比、象征等。了解散文的表 现手法及其作用，是阅读散文的一个重要手段。如象征可使思想、感 情形象化、具体化，可使文章表达得更含蓄、更深沉。用第一人称， 可使叙述显得亲切、真实；用第二人称，便于感情交流，便于进行抒 情，而且还能起到拟人化的作用。了解了这些，我们就能更便捷、更 深入地进行阅读了。备战高考：文学作品阅读的设题形式及解答指导作者：河北辛集市新垒头镇第二中学孔凡丽河北辛集市中学薛吉 辰 本文共浏览30
3、5次文学作品阅读是高考语文试题中的一个难点，了解有关的设题形 式，可有助于试题的解答。一、表达方式类设题形式：1. 对“XX”表达方式举例加以说明。2.这种写法的特点是什么？有什么表达效果？ 3.本文采用了什么叙述人称？有什么作用？名师出招：1. 确认指定句子或语段所用的表达方式。文学作品中运用的表达方式有记叙、描写、抒情、议论和说明五 种，其中记叙、描写和抒情是测试重点。记叙的形式主要有顺叙、插叙和倒叙三种。采用顺叙手法，能使读者容易把握事件的发展的来龙去脉和人物 性格的发展过程。采用插叙手法，能使作品内容丰富充实，波澜起伏， 曲折回旋。采用倒叙手法，能设置悬念，吸引读者兴趣，增强艺术效 果
4、。除此之外，记叙过程中还有三种人称的变化，采用第一人称，显 得真实可信，有说服力，也便于直接抒情。采用第二人称，显得亲切自然，仿佛读者和作品中的人物直接对 话，拉近了两者的距离，便于感情交流，另外还可以使物拟人化。采 用第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。就描 写对象说，有人物描写、景物描写和细节描写等；就描写方式说，有正面描写（直接描写）和侧面描写（间接描 写）。人物描写方式属于正面描写，人物描写的方式主要有肖像描写、 动作描写、语言描写和心理描写，采用人物描写方式，能以形传神， 增强人物形象的鲜明性，揭示人物心理和性格，表明人物的思想品质。景物描写就是侧面描写的一种形式。
5、采用景物描写，能渲染烘托 气氛，衬托人物性格，推动情节发展，表现主题，使故事情节更为生 动真实。细节描写就是对人物的性格、肖像、语言、行动、心理及其周围 环境所作的细腻、具体的描绘。采用细节描写手法，能准确传神地刻 画人物，使人物形象生动鲜明。除此之外，描写过程中还有描写顺序的变化，主要有时间、空间 和逻辑三种。抒情分直接抒情和间接抒情两种，采用直接抒情，能直抒胸臆， 淋漓尽致地表达感情。采用间接抒情，能寓情于景，寓情于事，含蓄 地表达感情，韵味悠长。2. 依据所用表达方式的作用并结合文句作答。二、表现手法类 设题形式：1. 这样的写法有什么好处？或这样写在文中的作用是什么？ 2.从 取材方面
6、对文章做简要解析。3. 文段中运用了什么表现手法？有什么好处？名师出招：1.确认指定句子或语段所用的表现手法。文学作品常见的表现手法主要有象征、对比、衬托、渲染、抑扬、 以小见大等。采用象征手法，能通过某一特定的具体事物使抽象的情 理形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻。采用对比手法，能在两种互相对立事物的比较中突出事物特点， 使形象鲜明。采用衬托手法，可以在所描述的环境、气氛等的陪衬下，烘托出 主体事物或所要表达的思想感情。采用渲染手法，能在浓墨重彩的描绘中营造氛围，为行文设置铺 垫，表现人物的思想性格，增强艺术感染力。采用抑扬手法，能在变化的反差中突出事物。采用以小见大手法， 语少意足，
7、有无穷之味。 2.依据所用表现手法的作用并结合文句作答。三、修辞手法类设题形式：1.本文采用了什么修辞手法？有什么作用？ 2.赏析文中的“XX” 句子。3.文中是否可以运用或不运用“xx”修辞手法？名师出招：1.确认指定句子或语段所用的修辞手法。文学作品常见的修辞手法大体分三类，描绘类的修辞手法能使描写对象生动形象，主要有比 喻、拟人、夸张；结构类的修辞手法能突出强调事物，主要有对偶、 排比、反复；表达类的修辞手法能增强语气，起强化作用，主要有反 问和设问。运用比喻可以使表达更加生动鲜明，化深奥抽象为浅显具体。运 用拟人可以使色彩鲜明，描绘形象，表意生动。运用夸张，可以揭示 本质，烘托气氛，增
8、强联想。对偶的作用是表意凝练，有节奏感和音 乐美。排比的作用是一气呵成，突出强调。反复的作用是紧凑有气势， 表达效果强烈。2. 依据所用修辞手法的作用并结合文句作答。四、谋篇布局类设题形式：1.本文开头写“XX”，这样写有什么作用或好处？ 2.文章最后一 段写“XX”，这种写法有什么好处或作用？3. 如果将文章最后一段删去，好不好？为什么？名师出招：1.确认指定语段在行文中的位置。语段在行文中的位置包括开头 段、中间段和结尾段，分析作用一般从内容和结构两方面入手。开头 段的作用有统摄全篇，领起下文，设置悬念，开门见山，形成对照， 渲染气氛，奠定基调，揭示主题。中间段的作用有过渡，承上启下， 承
9、接上文，开启下文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。 结尾段的作用有照应开头，呼应前文，画龙点睛，深化主题，升华感 情，卒章显志，含蓄有余味，寄托作者感情。另外还有线索贯穿全文， 线索通常有中心事件、感情、事物、人物、时间、空间等，线索往往 有一定的标志。2.依据段落位置的作用并结合文句作答。五、主旨表达类设题形式：1.这句话表达了作者什么样的感情？作者的感受或体会是什么？ 2.作者这样写的原因是什么？3. 结合上下文，说说这句话在文中的含义。4. “xx”的特点表现在哪几个方面？5. 概括说明或分条陈述文章“ X X ”段的主要内容。 6.如何理解 “xx”句子。7.结合全文，对作者的
10、观点或态度作简要评价。名师出招：1.确认指定句子或语段在行文中的位置。2.依据上下文作答。六、语言运用类设题形式：1.句中的“xx”的含义是什么？ 2.文中的“xx”表现在哪些地 方？ 3.从语言方面对文章做简要解析。名师出招：1.确定词语在句子中所处的位置。分析测试词语所在的位置，是主干成分还是附加成分，以此确定词性或短语结构，解释含义时要尽量使用同类词性的词语或短语结构2. 依据上下文作答。3. 分析语言特色，要从三方面入手，一是语言风格，常见的有简 洁洗练，通俗浅显，不加雕琢，质朴清新，淡雅自然，华丽典雅，明 白通畅等。一是修辞手法，用法见前文。一是句式特点，常见的有整 散句结合，长短句
11、结合，倒装句式，文白相间等。学会用基本阅读文学作品2007-08-01文学作品包括散文、诗歌、小说、戏剧。这些文学样式，都有自 己鲜明的体裁特点。我们在阅读训练时，要善于运用其基本术语，这 些术语一般都融于各种文学作品的基本技法中。1散文阅读阅读散文，除了把握其基本的类型外，还要明晰散文的写作技法 阅读一篇散文，首先要遇到的就是这篇散文表达了什么内容，创设了 怎样的意境，达到了怎样的目的和效果，运用的是怎样的手法。了解 了这些，才能更好地进行阅读。下面仅从谋篇布局、表达方式、表现 手法三个方面来熟悉一下散文的基本技法。（1）谋篇布局从谋篇布局来讲，散文技法有线索、顺序、过渡、照应和详略。 例如
12、线索，线索是疏理散文结构和材料的钥匙，散文材料是由线 索有机联系起来的。理清线索有助于我们了解散文的结构，也有助于 分析作者思想感情发展的轨迹。借物抒情、托物言志的散文，多以物 为线索，如巴金灯中的“灯光”，杨朔茶花赋中的“茶花” 等。写景的散文，多以时间、空间或感情为线索，如朱自清的荷塘 月色，先写自己“这几天心里颇不宁静”，然后是寻找宁静，接着 是被蝉声与蛙声打破宁静，全篇弥漫着无法排遣的淡淡哀愁，其叙事 组材、写景都是紧紧围绕作者忧郁心情的流泻来行文的。了解了散文 的线索，阅读散文就有了一个纲目。又如详略，这也是散文谋篇的一个重要方面。有若干个材料，哪 些要详写？哪些要略写？为什么要详写
13、？为什么要略写？这都是颇有 讲究的。一般来讲，主体材料要详写，非典型材料要略写。（2）表达方式散文的表达方式主要有叙述（顺序、倒叙、插叙）、描写（人物 描写、事件描写、环境描写、景物描写）、抒情（直接抒情、间接抒 情）、议论和说明。就表达方式来讲，散文用得最多的是叙述、描写 和抒情。叙述。叙述是散文最重要的表达手段，因为无论什么形式的散文， 都要以事、以景或以物见意。材料的叙述顺序，关系到表意的效果。描写。描写的目的在于给读者以鲜明的形象。但一篇散文，如果 不加以区别，处处都展开描写，形象反而模糊了。因此，描写又是有 重点的。文章描写的重点，总是那些最能表现作品思想的地方，最能 烘托作品情境的
14、地方。抒情和议论。在散文中，抒情和议论往往起着“画龙点睛”的作 用。作者对所述对象的见解和感情，常常直接以抒情或议论的方式表 达出来。因此，阅读散文，把握了抒情和议论也就把握了材料的精神， 把握住了作者的思想倾向和写作意图。如果说记叙是散文的形，抒情和议论则起着点“神”的作用；抓 住了抒情和议论，对散文也就“意领神会”了。（3）表现手法散文的表现手法，有铺垫、烘托、对比、象征等。了解散文的表 现手法及其作用，是阅读散文的一个重要手段。如象征可使思想、感 情形象化、具体化，可使文章表达得更含蓄、更深沉。用第一人称， 可使叙述显得亲切、真实；用第二人称，便于感情交流，便于进行抒 情，而且还能起到拟
15、人化的作用。了解了这些，我们就能更便捷、更 深入地进行阅读了。2诗歌阅读谈起诗歌的表现技法，我们还得从我国最早流行的传统表现手法 说起。我国最早流行且至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、 兴”。毛诗序说：“故诗有六义焉：一曰风，二曰赋，三曰比， 四曰兴，五曰雅，六曰颂。”这“六义”中，“风、雅、颂”是指诗经中的诗篇种类， “赋、比、兴”就是诗中的表现手法。赋：是直接陈述事物的表现手法。宋代学者朱熹在诗集传的 注释中说：“赋者，敷陈其事而直言之也。”诗经中的葛覃 芣苢就是用的这种手法。比：是用比喻的方法描绘事物，表达思想感情。刘勰在文心雕 龙比兴中说：“且何谓为比也？盖写物以附意，扬言以切事者也。 朱熹说：“比者，以彼物比此物也。”诗经中的螽斯硕鼠 等篇即用此法写成。兴：是托物起兴，即借某一事物开头来引起正题要描述的事物和 表现思想感情的写法。唐代孔颖达在毛诗正义中说：“兴者，起 也。取譬引类，起发己心，诗文诸举草木鸟兽以见意者，皆兴辞也。” 朱熹更明确地指出：“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”诗经 中的关雎桃夭等篇就是用“兴”的表现手法。这三种表现手法，一直流传下来，常常综合运用，互相补充，对 历代诗歌创作都有很大的影响。而今，诗歌的表现手法越来越多，除 了“赋、比、兴”以外，还有借古讽今、以小见大、虚实结合（宏 观）、铺陈、渲染、烘托、衬托、动静结合
