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1、2023小学四年级科学教学计划范文3篇 四年级科学实验教学计划至学年下面是小编分享的2023小学四年级科学教学方案范文3篇 四年级科学实验教学方案至学年，供大家参阅。2023小学四年级科学教学方案范文1一、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如?冷和热单元，后者如?奇妙的声音王国单元。从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“若与搜集证据。老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。情感、态度、价值观的覆盖面也很宽
2、泛，覆盖了“对待科学，“对待自然，“对待科学、技术与社会的关系等方面的内容。二、教学倡议1.用教材教前必先教好教材通过一年的科学教学，好多教师认为会教了，科学就是则回事情，于是出现了一些对“用教教材的误解。他们有的任意的增删教材，或不用教材，或放大教材，认为这样就是“用教材教。其实不然。“用教材教是一种思想，在“用教材教前必先教好教材。对于我们在用教材教的时候考虑到的一些问题，编教材的专家们他们都会有所考虑，有的比我们考虑的还要全面，还要具体。所以我们在拿到教材时必先领会他们的思想，他们所要表现的意图。只有把握了这一点，也只有先教好教材，我们才会真正的去实现用教材教。2.注重孩子们的预测猜测、
3、预测是做科学的第一步，它反馈了孩子们某一问题的看法，反馈了孩子们的已有知识经验。课堂上我们应该给孩子这样预测的时机，关注每一个孩子的猜测，在没有得到证据前不要对孩子的猜想妄加评论。而且还要关注预测背后的深层内涵，即孩子们为什么会这么想。接下来我们要对这些猜测加以分析处理，组织学生去找证据。3.注重证据的合理性和可重复验证性本册探究的综合技能的着力点就是“若与搜集证据，所以在找证据的时候一定要让孩子们注意证据的合理性，即我找的证据能不能支持我的若。如果不能那么要让孩子们学会思考，是我找的证据不对，还是我的一开始的若就有问题，学会反思，然后要再实践。其次，要注意证据的可重复验证性，即我找的证据是能
4、够经得起屡次验证的，并不是偶然的。证据还要充沛，有时还需多找一些，这样更合理一些。4.讲究评价的策略评价一直是我们做得比拟单薄的环节。学生评价时要做到公平、公道。可以采用自评、互评、教师评、家长评的形式，在每一节课上有我们的评价，这学期尤其将单元评价独自列了出来(见教学进度表)，我们要充沛利用好教材后面的评价表，自己还要做一些评价表。要让孩子感觉到评价也是一件乐事，这不得不让我们对评价的方式作一些深入地思考。可以采用心情曲线、填合作饼图、工程标星的办法，不仅关注做了没有，更关怀做得怎么样，与同学的合作，自己在情感态度价值观上的提升等等。教学进度表周 月日 假 日 教 学 内 容 课时 执行次
5、月日 分配 情况1 9月1日 一单元 1 空气的性质 29月2日2 9月5日 1012日 2 热空气和冷空气 29月9日 中秋休息3 9月13日 3 空气中有什么 29月16日4 9月19日4 空气也是生命之源 19月23日5 9月26日 机 动 19月30日 二单元 1 冷热与温度 16 10月1日 国庆休息10月7日7 10月8日 2 热的传递 110月14日 机 动 18 10月17日 3 加热和冷却 210月21日9 10月24日 4 吸热和散热 210月28日10 10月31日 5 水在加热和冷却后 211月4日小学四年级科学教学进度预定表周 月日 假 日 教 学 内 容 课时 执行
6、 次 月日 分配 情况11 11月7日 机 动 111月11日 三单元 1 声音的产生 1 1211月14日2 声音的传播 111月18日 3 我们是怎样听到声音的 1 13 11月21日 4 不同的声音 211月25日14 11月28日 机 动 112月2日 四单元 1 我们吃什么 1 1512月5日 2 怎样搭配食物 112月9日 3 食物的消化 116 12月12日 4 我们的食物平安吗 212月16日17 12月19日 五单元 1 排序 112月23日 2 分类 118 12月26日12月31-1月2日 期末复习 212月30日 元旦休息19 1月3日 期末复习 21月7日20 1月1
7、0日 期末考试 21月14日2023小学四年级科学教学方案范文2一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的察看、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充斥好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下根本能主动的发展探究活动。学生的自主性学习的能力比拟单薄，能主动发展学习的学生比拟少，比拟依赖教师的教。学生用自己擅长的办法来叙述自己的观以及合作研究学习的能力与意识比拟单薄。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原那么，加强生活、生产、社会实际的
8、联系。遵循儿童身心开展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意开展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地开展学生探究学习能力，掌握根本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的办法来叙述自己的认识与观点。二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为五局部。1、我们吃什么(1-5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰盛的食物;对营养的察看实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。2、水里有什么(4-7课)本单元是在继第一册
9、“水里的科学单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和别离及特点的单元。在第一册“水的科学单元学习的根底上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学生经历察看、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定根底。3、植物的生活(8-12课)主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰盛多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到局部认识事物的
10、规律。4空气和水的力(13-17课)：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养学生的自主设计，比照实验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。5、热的传递(18-22课)：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜测和若，比照实验，察看研究及动手制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质;太阳能热水器的开展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能力，培养学生
11、的创新精神和实践能力。三、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培养学生的察看能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。1、知道科学探究波及的主要活动，理解科学探究的根本特征。2、能通过对身边自然事物的察看、发现和提出问题。3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动方案。5、能通过察看、实验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有知识、经验和理有信息的根底上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式叙述探究结果，进行交流
12、，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一局部。培养学生的情感态度与价值观：1、保持与开展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们支探索，科学不迷信权威。4、形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论和活动。5、在科学的学习中注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出来不同见解，乐于合作与交流。6、意识到科学技术对人类与社会的开展既有促进作用，也有消极影响。教学中的重点、难点：形成初步的探
13、究能力，掌握根本的探究过程，提出问题-猜测与若-设计计划-实验验证-获得结论-叙述与交流-产生新问题。四、具体措施：1、耐心、细心、精心做科学。2、察看实验记录表的设计与填写。3、运用解暗箱的办法对未知的进行探究。4、力求做到知识和能力并进，不可偏废。5、强调过程的同时，要重视结果。6、活动的设计要有利于学生探究，不要规避教师的传授。7、在动手之前引导学生多动脑。8、传授科学知识的同时，注重人文精神的渗透。9、注意课外教学资源的利用。10、评价要中肯，不可无限制的夸张，适当的批评不可少。五、教学进度安顿：按县小学教研室进度进行2023小学四年级科学教学方案范文3学情分析：通过四年级上册的科学课
14、教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，局部学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大局部学生已会进行仔细的察看，学生在实验前已具备了提出若，然后设计实验方案，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了根底。两个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于察看不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学方案完成，逼迫老师调整课时;而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、察看任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差别较大。本期改良措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练(提问、猜测、设计、验证、分析、结论)形成
15、科学课堂教学的模式。2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养;3、加强每单元课堂作业与课后察看、调查作业的检查评价;促使课堂教学效率的提高。二、教材分析：1、本册教材主要内容特点及设计思路?科学四年级下册包括?电、?新的生命、?食物、?岩石和矿物四个单元。?电单元包括用电平安事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接办法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰盛的有关电的内容。?新的生命单元以察看油菜花为引子，展开了花的专题察看，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到察看动物的繁殖活动。?食物单元突破了学科的界限
