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1、7年级的语文教学计划一、教材的编排特点：1、选材追求精品文质，体现时代特点和现代意识。2、重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。3、采用板块式结构，促进学生综合发展。4、创新教材呈现方式。5、扎实的练习、训练，充实的实践活动。6、重视积累。二、教学内容及框架：教学目标：1、学习习惯：（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。2、汉语拼音：（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。（2）能熟练拼读音节，正确抄写音节。（3）认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，初步学会用音序查字法查字典。3、
2、识字写字：（1）喜欢识字，有主动识字的愿望。（2）能准确认识_个生字。（3）认识_个常用偏旁和_个基本笔画。（4）能按笔顺规则正确书写_个生字，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。4、阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（3）能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。（4）认识句号、问号、逗号、感叹号，（课标要求：句号、问号、感叹号）在阅读中体会它们所表达的不同语气。能正确读出长句子中的停顿。（5）能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。5、表达：（1）继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。（2）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。
3、（3）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。与人交谈，态度自然大方，有礼貌。（4）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。7年级的语文教学计划（二）一、指导思想：二、学情分析：三、大纲要求：（一）识字与写字1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、累计认识常用汉字_个，其中_个左右会写。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。（二）阅读1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步学会默读;能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课
4、文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文_篇（段）。（三）习作1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的
5、内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。7年级的语文教学计划（三）一、基本情况分析二、教材分析（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。（二）本册教材的特点1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2、注重学生各
6、种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了_个专题、他们依次是：成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌;可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。（四）各单元教材特点每单元教材的前面编
7、排有#工作计划#导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1-_单元每单元都由_篇精读课文，_篇略读课文。第_单元由_篇精读课文和_篇略读课文组成。（五）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。学完本册教材后学生能认识_个字，会写_个字;能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用;能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料;能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐;能用普通话与人交谈，能说出自己的感受和想法;能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。第2页共2页
