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1、诗五首 学习目标：1、有感情地朗读并熟练地背诵这五首诗歌。2、品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境，提高文化品位和审美能力。3、培养大家热爱祖国古代文化的思想感情。学习重点:领会诗意，体味诗情，并积累名句，理解诗人的胸襟抱负。学习难点：体会作者的思想感情，培养鉴赏古诗的能力。学习过程：一、自主学习（一）基础达标作者作品介绍1.陶渊明，一名潜，字元亮，号_，世称靖节先生。田园诗派的鼻祖。我们还学过他的作品。2.李白，字太白，号_，_朝诗人，有“_”之称，与杜甫合称_，伟大的_主义诗人。杜甫赞其诗歌“笔落惊风雨，_”。3.杜甫，字子美，自号_，伟大的_主义诗人，被后世尊称为“_”，他的诗被称为
2、“_”。郭沫若赞为：“世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。”4.岑参(715770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代诗人。他与高适齐名，并称“”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。“白雪歌”即“白雪之歌”，“送武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。白雪歌送武判官归京是岑参的代表作之一。5.龚自珍，字_，号_，_代_、_，_的先驱者。他的诗文洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。背景介绍1、饮酒组诗共二十首，不是一时所作。大约是义熙十三年，陶渊明五十三岁时写的。这二十首诗都是借酒为题，直抒胸臆，写出了从出仕到归隐后的生活感受
3、，表现了对现实社会的不满。2、行路难是李白写的三首行路难的第一首，反映的是天宝三年（744），李白被“赐金还乡”离开长安时，友人盛情地送别与诗人愁闷愤懑、向往重返长安施展才华的复杂心境。3、茅屋为秋风所破歌作于公元761年，当时“安史之乱”还未平定。“安史之乱”时，杜甫流寓成都，在浣花溪畔筑草堂。诗中的茅屋即指成都草堂。4、唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展。天宝十三年（753），岑参任安西节度使封常清的判官。白雪歌送武判官归京是他在轮台幕府中送友人归京所作的一首送别诗。5、道光十九年己亥（1839）四月，龚自珍辞官南归，不久北上迎眷，岁
4、未回。往返途中，根据自己所见所闻所感，陆续写成七言绝句三百一十五首，总题己亥杂诗。字音、字形、词语1.给下列字添加注音喧（）金樽（）珍羞（）投箸（）歧路（）罥（）塘坳（）布衾（）庇（）突兀（）狐裘（）瀚海（）阑干（）掣（）吟（）岑参（）2.解释下词语的意思俄顷：丧乱：何由彻：安得：突兀：结庐：尔：珍羞：济：控：阑干：掣：3.通假字玉盘珍羞直万钱（二）初读感知1.熟读诗歌，注意读准字音，读对节奏，读出感情。2.借助注释、工具书，整体感知诗歌内容；试体会诗歌中所蕴含的作者的思想感情。二、合作探究（一）研读赏析1.读饮酒，思考：“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？2.读行路难，思考：诗人的情
5、感有何变化？纵观全诗，作者的人生态度怎样？3.杜甫茅屋为秋风所破歌可分几层？各写了什么内容？4.请赏析一下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这一写景句。5.己亥杂诗中的名句是什么？你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？（二）展示交流三、拓展延伸(一）、原诗文默写填空。1.白雪歌送武判官归京中以春花喻冬雪的名句是：，。2.纷纷暮雪下辕门，。3.同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情意，而岑参用，”的诗句表达对友人依依不舍的惜别之情。4、，将登太行雪满山。5.饮酒写诗人悠闲自得的诗句是：，。(二)、选择题1.下列句子中朗读停顿有误的一项是（）A公然抱
6、茅入竹去，唇焦口燥呼不得。B瀚海阑干百丈冰，愁云渗淡万里凝。C长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。D采菊东篱下，悠然见南山。2.下列句子没有使用对偶修辞的一项是（）A欲渡黄河冰塞州，将登太行雪满山。B高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。C散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。D瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。1.下列赏析有误的一项是（）3.下面对句意理解有误的一项是（）A此中有真意，欲辨已忘言。（意思是其中的真意不可言说，也无须言说）B山气日夕佳，飞鸟相与还。（言外之意是劳碌奔波于官场的过客，也应该远离世俗，寻找自己美好的归宿）C欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（象征人生道路上的艰难险阻）D长风破浪会有时，
7、直挂云帆济沧海。（表现了作者矛盾复杂的心理）4.下列赏析有误的一项是（）A饮酒(其五)主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B.“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫望岳中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C“此中有真意”与归园田居(其三)中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。5.选出对行路难赏析有误的一项是（）A.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”中“停、投、拔、顾”四个连续动作
8、，形象地表现出了诗人在酒宴时，即将离开朋友而产生的无限依恋之情，连平时号称“酒仙”的他都难以豪饮而醉。B.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人巧用典故“吕尚垂钓”“伊尹乘舟日边”表明自己虽然有着失意和无奈，但并没有就此消沉，想到政治上也曾历尽坎坷的吕尚和伊尹，诗人又增强了信心，坚定了信念。C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。D.李白这首诗跳荡纵横，一波三折，强烈地表达了诗人苦闷彷徨，抑郁不安，但又不甘寂寞，通往直前的起伏变化的思想历程，让人们强烈地感受到诗人的倔强、自信，执著地追
9、求理想的强大精神力量。6.下面对茅屋为秋风所破歌赏析有误的一项是（）A这首诗描写了诗人自己的茅屋被秋风摧残后的窘况，同时表现了诗人为天下“寒士”着想的高尚情操。B诗歌以描述开篇，用写实的手法，写了秋风的威力，声势和战绩，也写了诗人无可奈何的情状。C当秋雨来临，诗人不再关心自己的茅屋，而把大量的精力用在关注“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”上。D这是一首歌行体的古诗，连续、频繁的韵角体现“歌”的特点。7.阅读龚自珍的己亥杂诗，选出对这首诗词句理解不当的一项（）A.“浩荡离愁”，指离别京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩荡：无限。B.“吟鞭”指诗人马鞭。“东指”指东方故里。“天涯”指离京都
10、遥远。C.“落红”指落花。此句暗喻自己是有爱国情怀的志士。D.“更护花”的“花”喻青少年，此句表明作者要为培养下一代做出牺牲。E.全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的顽强性格和献身精神（三） 推荐阅读杜甫兵车行 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。道傍过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出？信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！四、作业布置：背诵并默写30课五、板书设计无车马喧生活宁静宁静致远心远地偏-内心恬静采菊悠然-生活闲适淡泊名利山夕飞鸟内心愉悦金樽清酒玉盘珍羞-欢乐气氛停杯投箸拔剑四顾内心苦闷坚冰塞川大雪满山道路艰险闲钓碧溪忽梦乘舟相信希望长风破浪挂帆济海-充满信心秋风破屋惨群童抱茅悲胸怀天下长夜难眠哀 忧国忧民广厦庇寒愿边塞奇丽雪景咏雪 边地奇伟风光将士苦寒生活瀚海愁云送别 气氛雄浑雄壮雪中送友抒情叙事点明离愁移情于物点明心迹
