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1、芷江侗族自治县罗旧镇中学八年级下册语文导学案课题 诗五首编写时间5月 9 日主备黄建文审核肖飞课 时2课时学习目标：1、了解五首诗歌的创作背景和不同的艺术风格。 2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。3、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感。 4、品味名句，积累名句，增加语言积累，丰富文化积淀，培养审美情趣，陶野情操。学习重难点：1、诵读诗歌，引导学生理解诗意，体味诗情，明确诗歌主旨，并积累名句。2、理解诗歌的思想内容，把握作者和思想感情。3、品味诗句，感受诗歌的意境美，培养学生读诗的情感学法指导：自主学习、合作交流展示、 质疑讨论学习过程：自主预习一、导入新课：检查预习情况1
2、、 给下列加点字注音：金樽（ ）投箸（ ）挂罥（ ）塘坳（ ）布衾（ ）狐裘（ ）风掣（ ）2、 学生齐读课文。3、 结合注释疏通诗意。二、探究学习（一）、饮酒1、学生齐读。2、解题。饮酒选自 ，陶渊明， 人，名 ，字 ，世称 ，自称 ，著名诗人。 主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。3、探究质疑。（1）提问：赏析：“采菊东篱下，悠然见南山”。 “见”可否改为“看”、“望”等字？表达效果有何不同？（2）提问：赏析“心远地自偏”。（3）提问：“此中有真意”你认为所谓的“真意”是指什么？（4）提问：饮酒的主旨是什么？（二）、行路难1、学生齐读。2、解题。李白（701-762），字 ，号
3、，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他唐代杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“ ”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语，与杜甫合称“ ”。行路难作于天宝三年（774年），共三首，这是第一首。“行路难”是乐府杂曲歌辞旧题。是李白遭受谗毁初离长安南下时写的一组诗。诗中写世路艰难，充满着政治上遭遇挫折后的抑不平之感。4、 探究质疑。（1）、这首诗分几层？（2）、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”比喻什么？（3）、诗人引用吕尚和伊尹的故事目的是什么？（4）、这首诗表达怎样的感情？三、研析茅屋为秋风所破歌1、学生齐读。
4、2、解题。（1）杜甫字 ，因居少陵，自称 、 ，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、有杜工部集因其生活在唐由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“ ”。杜甫被称作“ ”。3、赏析。这首诗可分为四节。第一节五句，写 。怒号”写 ，“卷”“三重”写 。“三重”不是确数，是“多重”的意思。其中“ ”“ ”“ ”“ ”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状，读者不难体味出诗人 的心情。第二节五句，写对“ ”的感叹。“ 倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形，也可窥视到诗人悲叹群童抱草，屋破难修的 的心情。此五句写儿童由 到 ，写自己又从 到 ，寥寥数语，使人物形象形神俱备。第三节八
5、句，写 。“俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人 的心境。“床头”二句，写 。“自经”二句，表明从安史之乱以来，诗人因 ，早已难以入眠，更何况“长夜沾湿”，又怎么能挨到天亮呢?诗人彻夜难眠，浮想联翩，由此时联想到丧乱以来，由 联想到 ，为下文作好铺垫。第四节六句，直抒感慨，表达了诗人 。诗人在屋破漏雨的困苦情境中，由已及人、由近及远、由小及大，一想到饱经丧乱、颠沛流离的“天下寒士，在此风雨如磐的困苦中煎熬，他便泯灭了“小我”，为天下受苦受难的人们振臂高呼，发出了黄钟大吕般的强音。“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋，何等壮阔深达的
6、形象，何等铿锵雄壮的声音。三句蝉联而下，形成奔腾汹涌的气势，恰切地表现了诗人 。诗人至此意犹未尽，又于回环往复中递进一层，把由己及人升华到舍己救人：“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期望!它把诗人 的高尚情怀表现得淋漓尽致。这是全诗主旨所在，也是最动人，感召力最强之处。5、 本诗的主题是什么？（四）、白雪歌送武判官归京1、学生齐读。2、解题。岑参(715770)，南阳(今河南南阳)人。他是 代“边塞诗派”的著名诗人。他与 齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。 “白雪歌”即“白雪之歌”，“送
7、武判官归京”点明本诗是雪中送别诗。白雪歌送武判官归京是岑参的代表作之一，他用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。3、探究质疑。、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?、把诗分为两层，并写出层意。、这首诗抒发了诗人什么样的感情?、本诗以雪为线索，雪一共出现四次，依次组成四个画面，请用简洁语言概括画面内容。（五）、己亥杂诗1、学生齐读。2、解题。龚自珍，号 ， 代人，近代 家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。文章奥博纵横，自成一家。行文独具风格，于蕴藉中洋溢着激情，于客观描述中寄托着深意，诗歌瑰丽奇肆，成就尤大。有龚定庵全集。己亥杂诗共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰己亥杂诗。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自己亥杂诗的第五篇。3、探究问题（1）、提问：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”表达了诗人怎样的思想感情？（2）、“落红不是无情物，化作春泥更护花。”你是怎样理解的？从这两句诗中你联想到了什么？（3）、这首诗表达了怎么样的主题？当堂练习1、 背诵五首古诗。2、 完成基础训练。教学反思：
