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1、小学二年级语文蜗牛的奖杯教案蜗牛的奖杯是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。下面是为大家准备以下的内容，希望对你们有所帮助，小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1个多音字。3、理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。教学准备：1、与教材有关的多媒体课件。2、蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。教学过程：一、导入新课1、同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语，试一试你能猜得出来吗?“名字叫作牛，不能拉
2、犁头。说它力气小，背着房子走。”学生猜出后教师相机板书：蜗牛。2、(教师在黑板上贴出蜗牛爬行图)谁来介绍一下蜗牛?3、师设悬念：其实很久很久以前，蜗牛可不是现在这个样子，那它是什么样子呢?读读这段话大家就知道了。(课件出示课文第一自然段，学生自由读。)4、(教师在黑板上贴出蜗牛飞行图)看，多可爱的小蜗牛。它有一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。5、指导读第一自然段：如果你就是这只能自由飞行的蜗牛，你的心情怎样?把你的心情读出来。突出“有力”、“自由”。6、同学们，读到这里，看着这两幅图，你有什么疑问吗?读了蜗牛的奖杯这篇课文，相信你能找到问题的答案。(板书：的奖杯)二、初读课文整体感知1、学生
3、大声自由朗读课文，难读的地方多读几遍，要求读准字音，读通句子。2、同桌互相读、听，纠正读错的地方。3、给课文标出自然段。4、谁愿意把课文读给大家听?指名读，喜欢哪一自然段就读哪一自然段，其他同学认真听：他读得对不对。5、默读：想想刚才提出的问题读懂了吗?6、交流：蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了。这样学生就从整体上感知了课文的主要内容。三、精读课文读中感悟过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀!让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。(一)学习二自然段1、指名读二自然段、齐读。2、
4、从这段话中你知道了什么?从哪些词句中知道的?(多媒体显示比赛场面)蜗牛都甩下了谁?后面还会有谁?所有这些对手都被蜗牛甩得很远，这就是-“遥遥”。(多媒体出示词语“遥遥”)因此，它捧走了冠军奖杯，成了飞行冠军。(在蜗牛飞行图下面板书：飞行冠军)3、如果你观看了当时的比赛，你不想夸夸这位冠军吗?你会怎么夸它?4、指导第二自然段：把你对它的夸奖赞美读出来吧。指名读，评价。(二)学习课文第三自然段。1、如果你是这只蜗牛，你手捧着金灿灿的奖杯，听着人们对你的夸奖、赞美，你会怎么想呢?是呀，此时这只蜗牛手捧奖杯，它有兴奋、有得意、有自豪。从此它又是怎么做的呢?请同学们读一读课文第三自然段。2、读了这一段你
5、知道了什么?3、指明读这一段：认真听，你又知道了哪些刚才你不知道的?是从哪些句子中知道的?4、引导学生读句子“它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”理解“惟恐”。它就怕别人不知道它是飞行冠军。它遇到别人，会对别人说些什么?现在你就是这只蜗牛，你背着金灿灿的大奖杯，会对别人说些什么?谁来表演?哪只蜗牛还想说?同学们，听了蜗牛的话，你认为这是一只怎样的蜗牛?。谁再来读这段话?(出示句子：“从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。”5、它白天背着奖杯到处炫耀，到了晚上呢?(出示句子“到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。)指名读这句话。你体会到了什
6、么?理解“生怕”。该怎样读这句话?指名读，评价。6、蜗牛成天背着奖杯，它还能飞吗?为什么?指名读这一段最后一句话。(三)、学习第四段。1、蜗牛飞不动了，不止如此，更糟糕的事还在后面呢。你读一读课文的最后一段，看看能知道些什么。2、读了这一段你知道了什么?指名回答。出示爬行的蜗牛图，相机指导理解“退化”、“勉强”的意思。蜗牛的翅膀为什么退化了?3、将蜗牛的两幅图进行对照：现在蜗牛的心情是怎样的?把它的心情读出来。指名读，评价。四、回归整体渗透教育。1、这篇课文我们学完了，老师有一个问题不明白：蜗牛原来是了不起的飞行冠军，现在却只能在地上慢慢地爬行。是什么原因使它发生了这么大的变化?请你把课文再读
7、一遍，相信你会理解得更深，回答得更好。2、看到再也不能飞上天的蜗牛，你想对它说些什么?3、师总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。五、布置作业这么好的故事，你想不想讲给别人听?想不想把它表演出来?你可以讲给别人听，可以找你的伙伴合作表演，还可以邀请老师观看。小学二年级语文蜗牛的奖杯教案总汇二教学目标：1、正确、流利地朗读课文，有感情地分角色朗读课文。2、能凭借课文的语言文字，体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白骄傲使人落后的道理。教学重点：体悟寓言借助故事说明道理的表达方式，明白骄傲使人落后的道理。教学难点：体会“唯恐”、“生怕”的细微差别。学习过程：一、学情调查1、蜗牛为什么变成现在的样子?2、看到不会飞的蜗牛你想对它说什么?二、合作探究学习导引(一)1、找一找：蜗牛以前是什么样子?2、自由读第2节。思考：从这些语句中，你可以体会到它怎样的特点?(引导学生抓住“遥遥”、“甩下”、“所有的”等词语体会蜗牛高超的飞行本领)3、自由读课文，读出感情，读出蜗牛的本领高超。4、拓展说话：如果你就是这只获胜的蜗牛，你愿意接受采访吗?(1)谈谈你获胜的心情?(2)谈谈今后你有什么打算?
