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1、山西省阳高县高中语文第六单元种树郭橐驼传练习（无答案）新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏种树郭橐驼传配餐（一）一、基础巩固1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A有类橐驼者类：似B名我固当 名：名字C驼业种树 业：以为业D早实以蕃 实：结果2下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是()A因舍其名，(郭橐驼)亦自谓“橐驼”云。B皆争迎取养(郭橐驼)。C他植者虽窥伺效慕，莫能如(郭橐驼)也。D有问之，(人)对曰：“橐驼非能使木寿且孳也。”3下列各组句子中加点的词语，意思相同的一项是()A甚善。名我固当 乃辞谢，固清B勿动勿虑，去不复顾 瞻前而顾后兮C若甚怜焉，而卒以祸 纵江东父兄怜而王
2、我D早织而缕，字而幼孩 吾尝终日而思矣4下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是()A北山愚公者，年且九十 B存者且偷生，死者长已矣C驼所种树，无不活，且硕茂 D臣死且不避，卮酒安足辞5下列句子中加点的词含义和用法均相同的一组是()A.B.C.D.6对下列加点的词用法分类正确的一项是()名我固当 驼业种树早实以蕃 其筑欲密非有能硕茂之也 非有能早而蕃之也爪其肤以验其生枯 而木之性日以离矣见长人者好烦其令A/ B/C/ D/7下列加点虚词的意义和用法相同的一项是()A. B.C. D.8下列句子中画线词语古今意义完全一致的一项是()A故乡人号之“驼”若不过焉则不及B既然已虽曰爱之
3、，其实害之C不抑耗其实而已吾小人辍飧饔以劳吏者D驼业种树我何面目见之二、语言应用9提取下面一段话的主要信息，写出五个关键词。柳宗元的寓言，在我国寓言文学发展史上具有重要的地位。柳宗元不仅继承了先秦以来寓言的优良传统，而且也借鉴了佛教寓言以及六朝杂文和小说的某些写作技巧，创造性地把寓言发展成为一种独立的、完美的、更富有文学意味和斗争精神的文体。更为重要的是，柳宗元创作的寓言大多都被赋予了时代特色，反映了当时的社会现实，蕴涵着丰富的伦理道德思想内涵。答：_配餐（二）1、阅读下面课文选段，完成下列各题。郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因
4、舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离
5、矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉？”1下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A因舍其名舍：舍弃B根拳而土易 易：容易C其本欲舒 木：根D早实以蕃 蕃：多2、郭橐驼的种树之道是什么？请用文中的原话加以回答。在文中又是如何表现的呢？请用自己的话加以概括。答：_3对本文段的解说表述，不完全正确的一项是()A开头描写郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，既形象而又生动。B文中记述郭橐驼的答话，庄谐皆出，语精而意丰。C文中介绍郭橐驼的形貌、技能，主要是为了树立一个勤劳善良而又富有智慧的形象。D郭橐驼身带残疾、形貌丑陋，但他不自卑自怜，坦然地面对生活，凭他的绝技，种出硕茂的
6、果实，这体现了一种“顺其自然”的哲理和人生智慧。2、阅读下面的文段，完成下列各题。问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。4选出“以为”的用法跟例句相同的一项()例句：传其事以为官戒也A项梁败，韩信，又属于项羽，羽以为郎中B上邦以为治粟都尉C人人各自
7、以为得大将D士大夫传之，以为口实5对文段的理解与鉴赏，不恰当的一项是()A本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。B本文在阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，胥吏扰民。C本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。D揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。6如果把郭橐驼种树的道理运用到教育少年儿童上来，最恰当的一项是()A既要抓好关键环节，又要顺其自然，不要揠苗助长。B既要关怀身体成长，又要关心思想成长，不能放任自流。C既要搞好家庭教育，又要做好学校教育，不要只重视一面。D既要教会做事，又要教会做人，不要急功近
8、利。配餐（三）课外阅读阅读下面的文言文，完成下列各题。梓人传柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制、高深，圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，
9、刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画官于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年某月某日某建”，则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。1下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是()A有梓人款其门款：敲、叩B众莫能就一宇 就：完成C吾收其直太半焉 直：简直D俟其言，莫敢自断者 俟：等待2下列各组句子中加点词的用法和意义完全相同的一组是()A视木之能凡执用之工不在列B谓其无能而贪禄嗜货者有如此之势，而为秦人积威之所劫C愿佣隙宇而处焉犹且从师而问焉D然后知其术之工大矣臣从其计，大王亦幸赦臣3以下六句话，分别
10、编成四组，全都不能说明梓人手艺高明的一组是()所职寻引、规矩、绳墨舍我，众莫能就一宇故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之俄而斤者斫，刀者削，皆视其色委群材，会众工ABCD4下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()A“他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：将求他工。”此话说明梓人是一个没有本事的人。B“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”中的“笑”字，说明作者看不起梓人，有讥笑嘲讽之意。C作者在叙写梓人事迹时，先抑后扬，逐层展开，因而具有曲折深细的特点。D“余圜视大骇”，一个“骇”字，写出了梓人的妄自尊大。5把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄而斤者斫，刀者削，皆视其色。译文：_(2)其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。译文：_2
