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1、一班级语文上册我家的亲属教案优秀_ 学习我家的亲属可以让同学运用已学过的识字方法进行识字，了解有关亲属的称呼，会分类。以下是我整理的一班级语文上册我家的亲属教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。 一班级语文上册我家的亲属教案_一 一、设计说明： 我家的亲属是长春版小语一班级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的欢乐。 二、教学目标： 1、认识13个生字。 2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。 3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。 三、教学重难点：在情境中识字。 四、教学预备：
2、课件，家族歌，让爱住我家 五、教学过程： (一)、谈话导入： 1、同学们，平常谁最关怀你?是怎样关怀你的?这些人都是你的什么人?(亲人) 师：是呀，我们每个人都有一个暖和的家，每个人都沐浴着家人的关怀健壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，(师贴已画好的大树)一家人相互关爱，相互爱护，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。 2、板书课题我家的亲属 学习“亲”字，你能用什么方法记住它?(立下面一个小)属：是什么结构，什么偏旁? (二)、学习词语，认识亲属。 1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属?(生答，师相应贴出苹果词语) 2、假如同学说得不全，可让同学读读书中
3、的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。 3、你认识亲属家族的成员吗?赶快来读一读。(让同学借助拼音来读生字词) 4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。 5、谁情愿当小老师领着同学认识家族中的成员?(把拼音去掉让同学认读) (大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识? 6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。 7、单拿诞生字宝宝让同学读。格外把女字旁的字归为一类，关心同学识记并理解字义。(课件出示) 课间休息：同学们学得真棒!为了嘉奖大家，老师给你们带来一首歌。播放家族歌 听完出示： 爸爸的爸爸叫( ) 妈妈的爸爸叫( ) 爸爸的妈妈叫( ) 妈
4、妈的妈妈叫( ) 爸爸的哥哥叫( ) 妈妈的兄弟叫( ) 爸爸的弟弟叫( ) 妈妈的姐妹叫( ) 爸爸的姐妹叫( ) 三、结合实际，知亲情。 1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发觉?(左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人) 2、你还有什么发觉?(大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹)让同学按着这个挨次读读词语。 3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了许多许多亲人的爱，那谁能说说准备怎样回报他们的爱呢?(同学自由回答) 4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人
5、那浓浓的爱。老师也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。(播放让爱住我家) 5、在歌声中，你懂得了什么? (四)、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。 一班级语文上册我家的亲属教案_二 教学目标： 1、认识本课13个生字，会写8个生字。 2、了解有关亲属的称呼，会分类。 3、珍视亲情。 教学重点：各种方法识记生字。 教学难点：不同方法识记生字。 教学过程： 第一课时 一、 播放歌曲，激趣导入。 1、师：这节课老师给你们带来一首歌曲，你们想听听么?下面我们来一起听一听这首歌曲。(听歌曲家族歌) 师：这首歌的名字叫家族歌，又叫亲属歌。今日我们来学习我家的亲属
6、。师板书课题我家的亲属。 师：请同学们齐读课题。 2、出示生字卡“亲”。 师：这个字念什么呢?qn 同学们再读一遍，看这个字是什么结构的字呢?对了，上下结构，上面是一个“立”字下面一个“小”，这个字是亲。那位同学来用“亲”字组一个词呢?“亲属”。 亲人：就是跟自己有血缘或婚姻关系的人。“属”是半包围结构的字，在本课指亲属、家属 3、师：同学们，在刚才听到的这首歌中，都提到了哪些亲属? 爸爸,妈妈，爷爷奶奶，叔叔伯伯，阿姨婶婶等。 4、师：那位同学情愿来介绍自己的亲属，情愿的同学请举手。 同学边介绍，老师边出示词语卡片。 5、师领读词语。 二、认识亲属名称，学习生字。 1、师：请同学们看黑板上的
7、两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。(老师出示主题图。一棵大树，上面有许多苹果，一个苹果代表一种称呼。) 2、师：指名读左右两幅图中的词语。对于不正确的字音加以订正。 3、师：再读词语，从图中你发觉了什么? 他们相互之间都是亲属。 4、师：请你依据自己家的状况，同桌间相互说一说：“我家的亲属有” 5、开火车认读词语卡片。关注“叔、伯、婆”的读音。 师：下面请三个小组进行竞赛，看哪组读的又快又准。读的好的小组有粘贴嘉奖。 爷爷奶奶，伯父伯母，姑姑姑父，叔叔婶婶。 姥爷姥姥，爸爸妈妈，姨母姨夫，舅舅舅母。 姐姐，我，妹妹，兄弟。 师：同学们读的真棒! 6、认读生字。出示生字卡片，同学拼读，组词。 师
8、：同学们，你记住这些字了吗?你是用什么方法记住它的呢?谁能告诉老师?同学回答。 师：你们看 “婶，姑，娘，姨，姥”这些字，有什么特点?那位同学回答一下老师的问题? 7、师出示小黑板的虚宫格，教写生字，“亲，兄，叔，姑”，留意生字的结构。“姑”要写得左窄右宽，“叔”基本上左右相等，“亲”上大下小，“兄”上窄下宽 8、找同学把黑板上的词语根据奶奶、姥姥家分别排列好。 9、练习。出示小黑板。 妈妈的妈妈是( )爸爸的妈妈是( ) 妈妈的姐姐是( )爸爸的弟弟是( ) 爸爸的哥哥是( )爸爸的姐姐是( ) 三、课后作业 认读与书写生字。 一班级语文上册我家的亲属教案_三 教学目标： 1、认识本课13个
9、生字，会写8个生字。 2、运用已学过的识字方法进行识字。 3、了解有关亲属的称呼，会分类。 教学重点： 各种方法识记生字。 教学难点： 不同方法识记生字。 第一课时 一、播放歌曲，激趣导入。 听歌曲亲属歌，板书课题我家的亲属，出示“亲”“立”字下面一个“小”是亲。 1、小伴侣们，在这首歌中，都提到了哪些亲属? 2、请你来介绍自己的亲属，好吗? 3、同学边介绍，老师边出示词语卡片。 4、师领读词语。 二、认识亲属名称，学习生字。 1、请同学们看书中的两幅图，借助拼音，认识亲属的名称。 2、指名读左右两幅图中的词语。 3、再读词语，从图中你发觉了什么? 4、请你依据自己家的状况，同桌间相互说一说：
10、“我家的亲属有” 5、开火车认读词语卡片。 6、认读生字。 留意分类识记“女”字旁的字。 关注“叔、伯、婆”的读音。 7、找同学把黑板上的词语根据奶奶、姥姥家分灯排列好。 8、练习。 三、课后作业 认读生字。 其次课时 一、识记生字 1、随乐曲唱亲属歌。 2、认读词语，识记生字。 亲属、伯父、伯母、兄弟、外公、叔叔。 出示“亲、伯、兄、外、叔”，请同学认读，讲讲识记方法。 二、指导书写 三、练习 1、读一读。 指名读，说说你的发觉。 你还能说出哪些带“女”字旁的字?试着写一写。 2、涂色，会写的写下来。 认真观看图画，试着读一读气球上的词语。 照样子涂一涂，该怎样涂? 四、课后作业 在虚宫格中书写生字。 一班级语文上册我家的亲属教案优秀_
