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1、word“培优补差记录表班级六年级2班时间第2周星期四教师某某X生强类别培优学生某某X松怡X诗语邓雯月周虹全荣佳薪训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的比照关如：如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？1,、抓住单个字的反义如：“坚强同学们可以把这个词语分解开来，即“强是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软、“强的反义是“弱，因此“坚强的反义词是“软弱。“进去对“2对原词加以否认，然后找反义词如：“前进同学们对它加以否认就是“不前进。表示“不前进的词就是“后退，因此，“前进的反义词是“后退。3在具体语境中去找反义词，有些
2、词不止一个反义词，如“老的反义词就有“少、“幼、“嫩、“新因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。同时还有些须知事项：1、反义词一定是反映同一词性意义X围里的词。如：早和晚都表示时间，黑和白都表示颜色，赞成和反对都表示态度等。2、词与词组不能构成反义词，也就是词的字数要一一对应。如：“好与“不好尽管它们的意义相反，但“好是个词，而“不好是个词组。“讨厌与“不讨厌虽然它们在意义上是相反的，但是“讨厌是个词，而“不讨厌是个词组，所以它们是不能构成反义词的。3、并不是所有的词都有反义词。如“电灯、“钢笔的反义词是什么？没有。对这些词，当然也无需找它们的反义词。有反义词的大多都是形容是无特征的形容词
3、，表示动作的动词，表示程度的副词什么的，而表示事物名称的词语名词是没有反义词的。效果良好。“培优补差记录表班级六年级2班时间第 3周星期四教师某某X生强类别补差学生某某吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园训练内容1、乘shng千乘chng乘法17、率shui(率领) l概率2、降jing下降xing投降18、卷jun卷子jun卷发3、涨zhng涨潮zhng涨大19、供 gng供养gng供品4、屏png屏幕bng屏息 20、给j给予gi送给5、调tio调整dio调动 21、禁jn情不自禁jn禁止6、缝fng缝隙fng裁缝 22、兴xng高兴xng兴奋7、冠gun冠军gun鸡冠花23、闷mn闷热 mn闷
4、雷滚动8、似sh似的s似乎 24、应yng应该yng答应9、蒙mng蒙古mng蒙人25、转zhun转圈zhun转弯10、铺p铺路p店铺 26、薄b单薄bo薄雾11、难nn困难 nn灾难 27、数sh不可计数sh数学12、号ho号子ho风号浪吼 28、模m模样m模型13、称chng号称chn匀称 29、空kng空隙kng空间15、重chng重叠zhng重要 30、间jin时间jin间隔16、喝h喝水h喝彩 31、恶 恶心 凶恶w可恶32、折 sh枝折花落 zh折腾 zh打折33、差 ch差异 ch差不多 chi出差 c参差不齐效果“培优补差记录表班级六年级2班时间第 4 周星期四教师某某X生强类
5、别培优学生某某X松怡X诗语邓雯月周虹全荣佳薪训练内容扩句和缩句、扩句就是在句子主要成分前后添上适当的附加词语，加以修饰，限制、补充，使句表达更准确、生动。一般加“的“地“得“在“从到以与数量词。扩句要注意：保存句子原来的根本意思，修饰词语要准确，与主干搭配得当。、 缩句就是把原句的附加成分去掉，只保存句子的主干，使句意表达更简洁。一般删去“的“地“得“在“从到以与数量词练习：效果“培优补差记录表班级六年级2班时间第5周星期四教师某某X生强类别补差学生某某吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园训练内容有特点的成语1、含反义词的成语。远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻2、含近义词的
6、成语生龙活虎 胡言乱语 东奔西走 千言万语3、表示高兴的成语兴高采烈 眼开眼笑 欣喜假如狂 喜出望外扬眉吐气4、三字俗语：红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目5、表示性格特点的成语活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧 虚心好学 精明能干6、描写四季特点的成语：春：春暖花开春色满园花香鸟语 花红柳绿 百花盛开夏：骄阳似火暑气逼人烈日当空绿树成荫秋：秋风送爽 秋高气爽秋色宜人春种秋收冬：冰天雪地寒气袭人寒冬腊月 白雪皑皑 鹅毛大雪效果“培优补差记录表班级六年级2班时间第 6 周星期四教师某某X生强类别培优学生某某X松怡X诗语邓雯月周虹全荣佳薪训练内容怎样修改病句呢？第一，认真读
7、句子，了解句子本来的意思。修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。第二，认真分析，找出“病因。常见的病句，大致有：成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。第三，认真修改，针对病句的不同“病因，可以采取以下方法进展修改。 “加。对于“成分残缺的句子，可以用“加的方法，把句子补充完整。如：“富饶的西沙群岛可以改为：“富饶的西沙群岛是我国的领土。 “换。对于“用词不当的句子，可以用“换的方法，把用错的词换成该用的词。如：“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。应当把“阻止换成“阻挡。 “删。对于“意思重复的句子，用“删的方法，可以把多余的词语删去。如：“我不禁忍不住笑出声来。
8、可将“不禁或“忍不住删去一个。 “调。对于“词序不当的句子，可以用“调的方法，把不合理的词语顺序予以调整。如：“两个新旧社会，真是鲜明的比照呀可将“两个调到“新旧的后面。 “改。对于意思“前后矛盾的句子可以用“改的方法，使整个句子表达的意思前后连贯。如：“昨天傍晚刮了一夜的风。可将“傍晚一词改为“夜里。第四，认真检查，改后还要认真检查修小结效果“培优补差记录表班级六年级2班时间第 7 周星期四教师某某X生强类别补差学生某某吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园训练内容写反义词的方法反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。表示事物之间有明显的比照关如：如坏黑白脏乱整洁整齐散乱那我们应如何更好的，更准确得
9、去写好反义词了？1,、抓住单个字的反义如：“坚强同学们可以把这个词语分解开来，即“强是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软、“强的反义是“弱，因此“坚强的反义词是“软弱。“进去对“2对原词加以否认，然后找反义词如：“前进同学们对它加以否认就是“不前进。表示“不前进的词就是“后退，因此，“前进的反义词是“后退。3在具体语境中去找反义词，有些词不止一个反义词，如“老的反义词就有“少、“幼、“嫩、“新因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词如：出乎意料理所当然 密密麻麻稀稀疏疏 得意扬扬垂头丧气隐隐约约清清楚楚 从容不迫惊慌失措 风平浪静风号怒吼慢条斯理雷厉风行生气勃勃无精打采效果“培优补差记录表
10、班级六年级2班时间第 8 周星期四教师某某X生强类别培优学生某某X松怡X诗语邓雯月周虹全荣佳薪训练内容一、陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词是、能、会等改为否认词不是、不能、不会等。2、将否认句中的否认词不是、不能、不会等改为肯定词是、能、会等。3、在肯定词或否认词前面加上“怎、怎么、难道、岂等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗等，句末的句号改为问号。例如；雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是改为否认词“不是，在句首加上“难道，句尾加上“吗，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？二、练习效果“培优补差记录表班级六年级2班时
11、间第9 周星期四教师某某X生强类别补差学生某某吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园训练内容近义词：1、陆续连续 茂盛茂密 逼近靠近 颤动抖动 展示展现2、慎重慎重 柔弱软弱 隐蔽隐藏 休想别想 结实巩固3、舒服舒畅 均匀平均 允许准许 喧闹吵闹 提醒提示4、冷酷冷漠 凝视注视 孤独孤单 洋溢充满 训斥斥责5、淘气顽皮 勇猛勇敢 响动动静 陡峭峻峭 凝结凝聚6、懒惰懒散 平稳平衡 协调和谐 期待等待 7、不可计数不计其数效果“培优补差记录表班级六年级2班时间第10 周星期四教师某某X生强类别培优学生某某X松怡X诗语邓雯月周虹全荣佳薪训练内容一、反问句改为陈述句的方法二、把下面反问句改为陈述句1. 我们
12、怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？改成陈述句2这件事不能不让人高兴。改为肯定句3小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。改为间接转述句4小青在操场上找到了丢失的钢笔。改为“把字句和“被字句5对某某乱纪的现象我们一定要严惩。改为反问句6太阳升起。扩句7年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。缩句8别人能做到的事，我也能做到。改为反问句9字典难道不是我们的良师益友吗？改为陈述句10.赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。改为直接表示句三、小结效果“培优补差记录表班级六年级2班时间第 11 周星期教师某某X生强类别补差学生某某吴佳俊唐俊伟邓星余廖青林邱兰园训练内容课本四字成语昂首东望假如隐假如现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地引人注意毫不可惜随遇而安鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开局促不安毫不相让一日三餐从容不迫扬长而去空空如也供养不周不胜其烦架子十足屏息凝视变化多端枝折花落气魄雄伟神清气爽金碧辉煌隐隐约约姿态不一山洪暴发清波漾漾理所当然谈何容易平安无事突如其来骨肉同胞血脉亲情帝国主义灯红酒绿热闹非凡风和日丽耀武扬威得意扬扬振兴中华呼风唤雨出乎意料农
