思品阅读感悟题解答教学四条基本途径

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1、思品阅读感悟题解答教学四条基本途径余世华阅读感悟题是近年来初中思想品德考试卷中的一个亮点,越来越受到广大师生的关注。其亮点在于这种题型能够激发学生积极探索、主动学习的热情,能极大地激发学生的创新意识,培养学生理论联系实际的能力、判断推理的能力、发散思维的能力和分析归纳概括的能力,能够使学生透过现象看本质、由感性认识上升到理性思考、由鲜活材料提升为自身的思想观点。这种题型通常是给出一段或者几段文字(可以是一个事实或者一段论述性的语言)、或一个图表、或一幅漫画,要求用最简洁的语言概括其所蕴含的道理和启示。其容量大,能覆盖较多的知识点、能力点;开放性强,有利于学生灵活自主地表述和回答问题。其基本类型

2、有:材料源于教材,观点反应教材;材料源于生活,观点来自教材;材料图表显示,观点体现教材;材料漫画显示,观点蕴含教材。其解答教学的基本途径有四条。一、仔细阅读,认真审题,抓住关键词句俗话说:“书读百遍,其义自现”。读材料要先粗读再细读,尽快抓住材料的关键词句、主要观点和中心思想。如,漫画要抓画面中人物的言行及其相互关系,图表要审清反映的项目及数字、图表的变化等。在此基础上弄清楚问题的中心,看清答题的特殊要求,从而找准答题应当运用的课本理论知识和能力要求。二、回归教材,发散思维,感悟道理阅读感悟题一般是“题在书外,理在书中”。不论选取的时政热点材料如何,总要用书中的知识点和道理来进行分析和归纳,这

3、就要求要回归教材,就是把从材料和问题中获取的有关信息准确地回归到教材中去。由于材料所反应的信息涵盖面很广,所以回归教材考虑要全面,有可能是跨年级的,也有可能是跨章节的。因此要发散思维,多角度多层次地整合答案,重点是感悟道理。三、对照要求,理清思路,明确答题方向一般按照“是什么为什么怎么样”的逻辑思维,分三步走: 一是归纳道理,回答“是什么”,即提出问题。根据文字材料漫画、图表所表达的内容,由现象到本质、由表及里归纳提炼出道理;二是总结原因,阐述“为什么”,即分析问题,围绕提炼出的道理阐明原因;三是推出结果,阐明“怎么样”,即解决问题。以文字材料、漫画、图表所表达的内容为条件,推导出一个结果。即

4、如何解决问题,可从国家、社会、学校、本人的角度去解决问题,阐明各自的责任和做法。四、联系教材,运用观点,整理答案一般是以肯定的句式表达思想品德中的一个基本观点或概念,举例如下。【背景材料】人民网北京4月5日电 (记者 申亚欣)据中央电视台最新消息,国家安监总局局长骆琳在接受采访时表示,王家岭透水事故救援工作创造了两个奇迹:第一个奇迹就是被困矿工,他们在井下顽强地坚持、坚持、再坚持,(关键词)度过了8天8夜这样的生命之关,还能得到生存。第二个奇迹,就是在党中央、国务院的坚强有力、正确的领导下做出的决策部署和实施的决策方案、救援方案十分有效、有力,创造了中国抢险救援史上一个伟大的奇迹。创造奇迹的是

5、忠诚守候于井口的每一个人。没有对生命的尊重与敬畏,我们不会见证被困矿工重回人间这一刻。(关键词)连日来,王家岭煤矿透水事故救援现场,随时随地可见为抢救井下被困矿工而忙碌的身影。救援队员、武警、医生连轴转,不舍昼夜,所有的努力只为一句话“让每一个兄弟都能走出来”。共和国对于国民生命的尊重和呵护,成就了创造奇迹的支柱力量(关键词)根据上述材料和评论,请你结合所学知识,谈谈你的感悟。1、我们要珍爱生命,保护生命健康。(提出问题)生命,是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩,生命是坚强的,也是脆弱的。生命在自然灾害面前,显得是那样的脆弱,然而生命也在不断的创造着奇迹。(分析问题)因

6、此,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不要轻易放弃生的希望。同时,我们在肯定和珍爱自己生命的同时也应该肯定和珍爱他人的生命。当他人生命遭遇困境需要帮助时,要尽自己所能,伸出援助之手,让生命之花开得更加灿烂。(解决问题)2、不论是被困矿工,还是救援人员,他们都用坚强的意志创造了生命的奇迹。(提出问题)许多事实证明,人们能否取得事业上的成功,并不完全取决于其智力的高低和客观环境的好坏,而常常取决于是否具有坚强的意志。坚强意志是人们在进行有目的活动中克服干扰,战胜挫折,实现人生目标的保障,我们要坚持正确的人生方向,走出失败的阴影,形成良好的学习习惯,成就一番事业,都需要坚强的意志。(分析问题)因此,我们必须树立明确的目标,从细微之处做起,从小事做起,善于管理自己,并主动在艰苦的环境中锻炼自己,自觉磨砺坚强的意志,成就美好的人生和未来。(解决问题)“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生之需。”教会了学生答题的思路和技巧,就如学会了钓鱼的方法,遇到任何时政热点的阅读感悟题,都会迎刃而解,轻松答题,取得更加理想的成绩。

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