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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 2012-2013学年七年级(上)语文第二次月考试题（满分：150分 考试时间：150分钟）一、语文基础知识与积累运用：（30分）1给加横线的字注音。（4分）瞬间 （ ）凝视（ ） 啜泣（ ） 小憩（ ）2 下列有错别字的一项是（）（4分）A 、嶙峋 茁壮 辜负 擎天撼地 B、麦穗 藤萝 丘壑 蜂围蝶阵C、小憩 庸碌 诱惑 心惊肉跳 D、糟踏 茏罩 隐密 头晕目眩3文学常识填空。（6分）（1）童趣节选自 ，作者 ， 代的文学家。（2）走一步，再走一步的作者是 ， 国作家。（3）本单元我们学习了宗璞的文章 。4结合语境，下列句子表达得体的一项是（
2、）（4分）A.当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请问吧。”B.当你骑车碰了别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”C.当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”D.当朋友邀你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”5. 对马致远天净沙秋思分析不当的一项是（ ）（4分）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。A.用具有特点的景物写秋，描绘了一幅绝妙的秋景图。B.景与情结合，表现了天涯游子的悲凉感情。C.“夕阳”“天涯”交代了时间地点。“断肠人”今夜宿谁家？在“小桥流水人家”。D.读者是随着秋思满腹的主人公的脚步、视线、思绪进入这幅画卷的。6. 下面对课文
3、理解有误的一项是（ ）（4分）A、在山的那边中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的，这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠，坚持奋斗。B、走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。C 、紫藤萝瀑布中作者面对生机勃勃的紫藤萝，联想到生命的顽强，抚化了心中的悲痛与焦虑。D、童趣回忆童年时代的种种情趣，说明人是有精神活动的，在精神作用之下，能享受到无穷的物外之趣。作者将人生哲理寄寓在小事中，表现了自己对生活的感悟。7. 无锡阳山的水蜜桃以皮薄果大肉汁
4、甜而闻名江南地区，为了拓宽销售渠道，特征集广告词，以下四条，请选出最佳的一条（ ）（4分）A.阳山盛产水蜜桃，价廉物美味道好。 B.世人称赞阳山桃，买回一筐赛金宝。C.乐陶陶，太湖风光好，甜蜜蜜，阳山水蜜桃。 D.吃了阳山水蜜桃，神仙也要向你笑。二、语段阅读和分析：（70分）（一）（17分）一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。8、解释加横线的字。（4分）（1）观之，兴正浓 （2）拔山倒树而来 （3）二虫尽为所吞 （4）驱之别院 9、翻译句子。（6分）（1） 盖一癞蛤蟆，舌一
5、吐而二虫尽为所吞。 （2） 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 10、用4个字概括这段文字： 。（2分）11、“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，这里连用“捉”“鞭”“驱”三个动词，有什么作用？（3分）答： 。12、“拔山倒树而来”的描写带有作者的夸张想象。作者是把 想象为山，将 想象为树。（2分）（二）（21分）我们是一列树，立在城市的飞尘里。 许多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们惟一的装饰，正如你所见的，是一身抖
6、不落的烟尘。 是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。 当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着，牙龈咬得酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。 这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新
7、鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新。 立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。 13.划线句中，“这里”指什么地方？“这一点”的内容是什么？“我们知道得比谁都清楚”句中的“谁”是什么意思？（236分）这里： 这一点： 谁： 14.如何理解划线句中“堕落”的意思？（3分） 15. 为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”? （3分） 16. 末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?忧愁什么? （3分） 17.划线句运用了什么修辞方法，其作用是什么？（3分） 18.文章告诉我们一个什么道理？请用原文语句回答。
8、（3分） （三）我是一颗小星星（14分）我是一颗小星星。在浩淼天际的一角，我无言地燃烧着自己。虽然，我不像太阳那样能得到人们歌颂，不像北斗那样能让人们仰望，不像月亮那样能启发人们的诗心睿思，但是，我在燃烧，我在发光，我在发热，我在这宇宙中释放着自己的能量，我为这美丽的天宇添上了自己的一份亮丽。因此，我坦然，我满足，我快乐，我开怀大笑。有人问我：你，一颗小星星，既得不到宇宙之主的青睐和宠信，又得不到世间生命的敬仰和颂扬，却总是那么燃烧着，燃烧着，以自己的灵魂的煎熬和躯体的痛苦，去保持那茫茫宇宙中微乎其微的渺小一角的光明，你，值得吗？你有必要吗？我回答，我响亮地回答：可敬的先生，你不明白也不会明白
9、我一颗小星星卑微的价值观。我，侥幸来到这茫茫宇宙中，成为这大家庭中的一个成员，我已感到荣幸。我不燃烧自己，我还有什么可干呢？我不燃烧自己，我不是白白来这天宇中走了一遭么？我不燃烧自己，的确不必痛苦，不必煎熬，不必牺牲自己，但又能得到什么呢？人们歌颂太阳，因为她带给他们光明和温暖；人们仰望北斗，因为她为他们在混沌中指明了方向；人们喜欢月亮，因为她的姣好和盈亏引发了他们的诗思，启迪了他们的睿思。我的本分，我的能力，就是燃烧自己。燃烧着，证明我存在着；燃烧着，证明我有活力；燃烧着，证明我不是冷的物质和死的物质。我为我能够燃烧而骄傲，我为我能够继续不断地燃烧而自豪，我为我保持了茫茫宇宙中的渺小一角的光
10、明而欢悦，我为我价值的体现而欣喜万分！我不是火凤凰，我不如火凤凰，但我为我能如火凤凰般燃烧而庆幸，我坚信，我必然如火凤凰般在燃烧中归于涅槃，得到新生！我为光明而燃烧，我为奉献而燃烧，我为美丽而燃烧。我燃烧，我美丽！我美丽，我燃烧！19.本文与行道树一样都是用第几人称写的？这种写法有什么好处？（3分） 20.作者以小星星赞扬什么人，赞扬什么精神？（3分） 21.文章第三节运用了对比的写法，其作用是什么？（3分） 22.文章语言明白如话，但不乏含蓄，不乏优美。试找出你所欣赏的一个句子加以赏析。（5分）句子： 赏析： （四）（18分）甲子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不
11、愠，不亦君子乎?”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎， 与朋友交而不信乎， 传不习乎？”子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。” 子曰：“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”曾子曰：“士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎。”子曰：“岁寒,然后知松柏之后凋也。”乙黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬已也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰，“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。23.释词：（6分）不亦说乎： 吾日三省吾身： 可以为师矣：
