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1、如何培养小学生学习兴趣兴趣是一种心理现象，它是在教学活动中发展起来的，它可以成为学习的一种动力。小学生对学习有兴趣，才能有获得更多知识的要求和愿望，才能很好的发展思维。培养小学生学习兴趣是教师的职责。在教学中培养小学生学习兴趣的措施有以下几点：1.明确学习任务，并使学生感受到完成学习任务的快乐。在教学中应使学生认识学好语文与其他学科的关系。对小学生进行这样的教育是很必要的，但是更要引导小学生注意每一节课的具体任务和要求。因此，在教学之前，应该向学生明确指出这节课的任务和难点，还要采取各项措施帮助小学生完成任务。对完成任务好的学生，教师要给予鼓励。对学生的作业要进行认真检查，给予正确的评分，写上
2、评语，肯定成绩，使他们感受到学习任务的快乐。对学习不好的学生要耐心进行指导，分析原因，对他们的进步要及时给予表扬，帮助他们树立完成任务的信心。小学生的兴趣一般不易维持长久，因此这样的工作应该是经常的。教师要不断鼓励学生前进，并且适当提出一些新的要求。这些要求既要符合学生实际，又要有一定的高度，使学生在克服困难中，一个阶梯一个阶梯地向上攀登，使他们感受到自已的水平和能力在不断提高。2.运用灵活多样的教学方法，小学生入学时都有一定的学习积极性，他们对于学校里的一切感到新鲜有趣。但是随着学生对环境熟悉和知识的增长，他们对教师提出更高的要求。例如，认字课教学字形时，最初小学生对数笔顺和书空练习都有兴趣
3、，学习态度也很认真，当他们掌握一定数量的汉字和部首以后，就要简化学习过程，培养学生用学过的结构和部首记忆字形。对于分析字形的方法，开始可以做一些具体的规定。诸如，先读拼音，再念字音，再说这个字左边是什么，右边是什么，或者上边是什么，下边是什么，等等。如果说不出是什么结构，就用数笔顺的方法说明。小学生具有一定的识字能力以后，就不愿重复老师所规定的那一套了。老师应该相应地改变教学方法，逐渐增加学生独立学习的机会，鼓励他们运用各种不同的方法独立记忆字形。3.运用通俗、生动、形象的儿童语言。教师的语言要通俗明白。学生能够听懂教师讲的话，才能向老师学习。在低年级教学中，要尽量少用抽象的词汇和学生不易理解的关联词语。为了发展学生的语言，丰富学生的词汇，教师要有意识运用一些学生应该学习的词语，但是要加以必要的解释。教师的语言要生动、形象，要根据儿童的心理和教学实际需要变化声调、速度和感情，把话得亲切有趣味。4.进行具体的直观教学。小学生十分喜欢活动的、变化的直观教具，同样都是生字卡片，但活动的、有变化的生字卡片，更容易帮助学生记住 字形。如教 “清、晴、睛、请”四个字，可以做成基本结构“青”不变，四个部首可以变化的卡片。运用这样的卡片教生字学生学习的积极性更高。有的学生还可以举一反三，运用这种方法去记忆其他部首相同的字。
