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1、高中教师研修心得体会中学老师研修心得体会有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我细心整理的中学老师研修心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。中学老师研修心得体会1从炎炎夏日到秋风送爽的这段研修学习生活就要结束了，太多的感受和思索使我对这段日子的每一天都记忆犹新。从起先阶段平台故障的不顺当到后来如潮水般高涨的发帖热忱，还有课程专家辛勤工作的精神，对课程改革独特的视角和观点及对学员作业的刚好点拨让我看到了语文教学的希望。我们语文团队是团结的队伍，在课程改革的道路上，我们好像还有许多的荆棘和困难，但我信任总会在这
2、么多老师的共同努力下，使我们的语文教学焕发出绚丽的光彩，因为我们这个团队是一个有着强大的向心力和凝合力的团队，“众人拾柴火焰高”，我们这个集体的才智将是无穷无尽的，我信任语文课改的明天也将是美妙的。这十二般的热忱激励着我在这次研修学习中兢兢业业，每天按时完成作业，主动发帖参加评论。这些源于新课改的思想和内容深深地吸引着我，面对学生语文学习存在的种种问题和困难、课程专家和前沿老师的主动探究，我作为一名中学语文老师也感到了肩上的责任。中学课程改革是到了非改不行的时候了。就拿阅读为例。在不少时候我们总因担忧课堂讲解的时间不够，把学生阅读课文的时间全部挤到课外，这不仅增加了学生的课外负担，其效果也不志
3、向，到上课时连课本还未问津的学生大有人在。把语文课真正上成在老师引导下“教会学生学习”的课好像道路还比较漫长。许多时候我们以讲废读，用繁琐乃至架空的分析来代替学生的阅读领悟，唱“空城计”学生自己的阅读体验就无从发展。而课堂设计中一些无价值的提问限制了学生的特性思维，只是被老师牵着鼻子走路的模式使我们的学生离开老师好像已经不会走路了。教化为学生供应了获得学问的方式和渠道，但仅仅让学生驾驭学问远不是教化的目的，我的感受是：教化的志向在于将一个孩子的学问转化为才智，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起一个现代人所应有的价值观，而这一切的获得是不能强迫的，是不能靠老师灌输的，只能让他们在同等的
4、被子有观赏和关爱的暖和和华蜜中获得。“话需通俗方传远，语必关风始动人”，老师只有关注学生的生活实际，把握他们的主体心情和心进脉搏，通过点拨和引导，才能让他们的心动起来，在对真善美的领悟中化解思维疙瘩，解除心理障碍。让他们的学问真正转化为实力的时候，当他们对语文爱好高涨的时候，当他们酷爱读书的时候，我信任我们的努力就不是徒劳的。新一轮语文课程改革，给每一个语文老师提出了新的思索，改革不行能照葫芦画瓢一蹶而就，一帆风顺。改革首先要从学习、领悟新课程标准起先，只有努力做一个主动学习型、勇于实践型、擅长反思型、勤于积累型、敢于创新型老师，才能少些迷茫，多些理性。也只有这样，才能从从容容地走进新一轮课改
5、，并使语文素养教化这面旗帜，在新一轮课改浪潮的探航中更显明与飞扬！中学老师研修心得体会2山东省中学暑期远程研修学习活动即将结束。通过不断地学习，看视频、学资料、做作业、发评论、集体研讨，现把这一段时间学习的心得体会总结如下：一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。现代远程教化不仅仅是老师的工作，还应是老师的事业，实施现代远程教化的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教化资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创建者，是课程实施中问题的协商者、解决者，变更了传统的援业、解
6、惑的角色，以适应新时代的挑战。老师要给学生一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。二、通过这次学习，使我对自己的教学水平和科研水平有了新的相识。通过培训我对所教教材有了更进一步的相识，在今后的教学过程中要着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去仔细讲课，去探讨习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，削减课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素养。三、远程培训不是敷衍、搪塞他人的被动学习。要求学习者有自我负责精神，有变更个体行为的实际实力。最关键的是学习者要学会怎样主动学习，并能从学习中得到乐趣，喜
7、爱学习并希望能多学些；要发展为自己供应反馈的技能：知道哪些方面已学好，哪些方面学得不太好，并懂得须要做些什么，以便改进学习；自我评价就是远程教化中自我负责学习的主要手段之一，具有自我诊断、自我激励、自我调控和自我改进学习的功能。四、远程培训为我们供应了各类丰富的专题讲座等，使原来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。通过网络，无论在何时何地我们都可轻松地学习，参加网络评论给我们增加了很多乐趣，上面不但可以学到许多学问，同学和同学之间、同学和老师之间还可以相互沟通、相互探讨。五、远程培训为老师供应
8、了一种终身学习的机会，这个机会来自于专业发展所蕴含的学习精神一种探究的精神，对教学实践的探究，对学习的探究，对更广泛的领域的学问和理解的探究。有了这种探究的精神，学习必定能够是终其一生的。中学老师研修心得体会3今日是今年全省中学老师暑假远程研修的第一天。与往年相比参与研修的老师们心情特殊高涨，一个个激情四射，浑身都洋溢着无限活力，似乎是要参与一场盼望已久的盛会。就自己来说也有这种感觉。培训，众所周知是件好事，但要每个人把这件好事做好却是难事。近几年我每年都参与暑假研修，感觉每年的收获都比前一年大一些，个人的思想也由刚起先的不理解、抵触渐渐到接受、喜爱乃至今年的渴望。这是一个自然的过程，也是一个
9、必定的过程吧，接触过很多参与培训的老师也都有这种感觉：远程研修让我们自身实力和素养都得到了提高。我想这种有益无害的事情是不会恒久被人们拒之门外。今年对暑假远程研修的渴望与几个因素有关，而这几个因素都得益于全省中学老师暑假远程研修的不断科学调整。今年的培训与往年相比又有了新的改变：起先的时间延后；培训的时间缩短；培训的内容更加精简。每年暑假一起先远程研修也接踵而至，老师们虽然心怀喜悦，但是一个学期的辛苦工作还是让很多很多老师的培训效果大打折扣。今年远程研修在暑假起先一个多月才起先，老师的身体和精神都得到了充分的调整，有的老师甚至早就有点在家无所事事的感觉了。可以说远程研修恰逢其时。今年培训的时间
10、也是几年来最短的。不是说越短越好，虽然时间缩短了，但是内容更加精简。这样培训的效率就会更高。我们追求的不仅是过程，更重要的是结果。高效率的培训，人人都会欢迎。高涨的热忱加上科学的培训设计，信任今年的全省中学老师暑假远程研修效果会更好！中学老师研修心得体会4一、基本状况：在此期间，我负责高三256班、259班、260班的政治课教学，其中256班是艺术特长生班，259班、260班是文化课。我教的班里有165名学生。这学期以来，我仔细备课，上课，刚好批改作业，点评作业，做好了课后辅导。仔细学习大纲和试题，探究趋势；这期间郴州地区月考两次，周考四次，质量监控四次，这样每次考试都有试卷分析和评价，学生成
11、果每次都有提高；严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，让学生学习，不仅要学习学问，还要学会做人，为学生走向社会打下坚实的基础；不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教化教学任务。现将我在这项教学工作中的阅历和体会总结如下：二、阅历和体会：一、做好高三复习，关键是做好每一节课。课堂是教学的主渠道。想提高教学成果，必需要求上课45分钟的质量。如何保证课堂教学质量？关键是备课。俗话说，台上一分钟，台下十年。是真的。高考涉及的学问面很广，要求考生有很强的理解实力，尤其是政治科目。这就要求老师在课前仔细备课，阅读大量材料，丰富教材。老师要在有限的时间内把学问传授给学生，让学生理解和驾驭。他们应当细致
12、选择材料，而不是把他们发觉的全部信息都告知学生。否则会增加学生的学习负担，学习效果适得其反。其次，要精准。高三复习是他们反复学过的内容。学生有些懵懂，不簇新，不爱听。所以，老师肯定不能局限于书本学问，要抓住书本，抓住重点。要联系生活和时事，留意学问之间的联系，比如学科内的整合，学科间的整合，让学生形成学问体系，敏捷运用学问分析材料，提高解决问题的实力。其次，做好高三复习，要留意精细化。高三复习，一般班有小练习，单元考及格，月考月考。通过加强训练，一方面是巩固学问，另一方面也可以提高做题速度，适应高考。然而高三的时候，来自世界各地的资料和论文五花八门，纷繁芜杂。这就要求老师依据学生的学习实际选择
13、材料和试题，并进行练习第三，要做好高三复习，必需以人为本，关爱学生。俗话说，你应当信任你的老师。高三学生也是如此。高三学生在学习中特别惊慌，不行避开地会产生一些心理和身体上的问题，如心情惊慌、缺乏信念、疲惫等。这就须要老师深化学生，了解学生的疾苦，关切学生的生活，专心沟通，刚好解决存在的问题。第四，要做好高三复习，集体备课特别重要。高三是一个整体，高三的复习须要统一备课、统一进度、统一材料，尤其是同一学科的老师要常常一起学习、一起教学，提高自己的综合素养。三、主要工作措施和成果1.仔细备课，这样学生就能学到东西仔细学习教材和教参，学好新课标，虚心向当年的老师学习和请教，学习别人的优点，克服自己
14、的缺点。力求透彻理解教材，明确重点和难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后刚好做课堂总结，写好教学后记。让学生做好打算，依据不同层次的学生尽量做到分层教学，让学生学到东西。同时要加强自身业务理论学习，多学习优秀的教学设计，深化了解教学参考，细心设计学问点，进一步推动课件制作的精细化。2.夯实基础，提升实力我在教学中有意识地从最基础的单词和句子入手，引导学生驾驭基础学问。相当一部分学生基础差，学习爱好弱。通过加强基础学问，可以诱导这部分学生的学习爱好。对于成果优秀的学生，对其学习的薄弱环节进行专项训练，加强语言表达和综合应用实力，进一步提高学生的语文素养；在每周笔记和作文的平台上，培育学生的
15、语言应用实力，注意思维品质训练，积累语言和作文素材。3.实施“独立、合作、探究”的学习方式调动学生学习的主动性和主动性特别重要，只有这样才能全面提高学生的学习实力。而“先学后教”就是为了适应这种要求，学生通过自己的自学摸索出来的中学老师研修心得体会5通过自学课例研修，学习和分析网上的生物课例，让我对课堂教学的技能相识和理论相识有所提高，希望在将来五个月的顶岗实习中能够把这些相识和以往说课的阅历运用上，以下是我对课例分析的感悟和总结。首先，要注意理论联系实际。课本上许多生物学问与我们的生活相关，但单凭课本的解述则略显抽象，许多学生选择背诵记忆，这样既不利于学生对学问的许久记忆，也不利于学生完成课
16、后练习题。所以应当将课本学问与生活实例结合起来，减小学问的抽象化，增加趣味性，让学生干脆易懂并能学以致用。例如在学习葡萄糖是人体活动的主要能源物质这一章节时，可以举出病人输液时输葡萄糖来供应养分这一实例。这样不仅有助于学生对学问的理解和记忆，提高学生学有所用的成就感，增加学习主动性，还可以帮助学生举一反三，拓展学问。其次，要注意课本学问与试验的结合。视察和试验不仅是中学生物的一部分必学学问，也是学习中学生物学问的途径之一，并且新课标已经起先注意学生试验探究实力的培育。所以在涉及到试验的章节，既要充分利用试验过程来说明生物学问，又要通过生物学问来熬炼学生动手试验的实力。要保证每个学生都亲自参加试验的全过程，让学生通过亲自动手试验来验证该学问，
