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1、教学课题打字大闯关一一汉字输入技巧指导思想与理论依据本节课依据建构主义的核心一一“以学生为中心”为指导思想，从学生兴趣出发，强调学生对知识的主动探究，主动发现，并对所学知识进行主动建构。整个教学过程以“打字闯关游戏”为主线，通过教师的引导，使学生在整个“闯关”的过程都处于探索与尝试中，从而自主归纳出汉字的输入技巧，并形成技能。教学背景分析教学内容：本课是北京市义务教育课程改革实验教材信息技术第一册第二单元第12课的部分技术实践内容。本课主要学习汉字输入技巧，以“智能ABC输入法”为主要输入法进行讲解，使学生学会自造词以及在中文输入状态下快速输入英文。学生情况：四年级学生已经有了独立的思维能力，
2、但是仍然具有很大成分的具体形象色彩。对于打字这样看起来枯燥乏味的内容依然注意力不能持久，为了较好地解决这一问题，本课设计了“闯关”的任务，激发学生的操作兴趣，使他们能够在枯燥的打字练习中也能体会到成功的喜悦。四年级的学生具有一定的拼音基础，但是由于小学阶段拼音只要求拼读，不要求拼写，所以在打字的时候在拼音上的问题还是很大的。学生在前几节课已经学习了Windows的基础知识和简单的汉字输入，会打开关闭输入法、会使用输入法提示条按钮、会用声母输入法输入词语。教法与学法：任务驱动、自主尝试技术准备：多媒体课件、网络机房、学生素材、计时音乐。教学目标（内容框架）知识与技能：1、学会使用自造词的方法。2
3、、会用V键在中文输入状态下快速输入英文。过程与方法：通过三个阶段的闯关，掌握汉字输入的一些技巧，并体验应用输入技巧提高打字速度的乐趣。情感、态度与价值观：通过闯关游戏，体验成功的乐趣。重点：掌握自造词和用V键在中文输入状态下快速输入英文的输入技巧。难点：使用“自造词”这一技巧，明确必须使用全拼输入法才能到达“自造词”的效果。教学过程教学流程教师活动精彩2分钟我们已经学习了两种输入词语的方法，是哪两种？它们的使用方法是什么呢？情景导入今天我们就来检验一卜同学们的打字水平，来玩个打字大闯关的游戏好不好？游戏规则演示1、游戏共设三个阶段，每个阶段一关,每关按照要求输入相应汉字。2、闯关过程中注意坐姿
4、、指法正确。3、每阶段闯关成功者获通关卡片。激发兴趣4、根据卡片数量，荣获不同称号。3张卡片：输入小能手2张卡片：输入小巧手1张卡片：小小输入员师：通关成功后可以将通关卡片贴在显 示器上方边框上面，注意不要影响使用 屏幕，这个环节不仅考验同学们的打字 水平，同时也检验同学生的老实态度。学生活动设计意图教学意图教学特色答复下列问题通过本环 节复习旧 知，同时为 学习新知 做好准备。利用儿童以游戏为主心理特点，线，融入知识用“游戏”点进行学习。来激发学本课教学根生的学习据教材内容兴趣。和学生的心点名读游戏理特点，结合规则语文知识，从 学生易感兴 趣的游戏入 手，设计了闯 关任务，充分 激发了学生
5、的学习积极 性。任务一按声母输入词语用旧知识师：我们已经学过了按声母输入词语的作为第一方法，第一关我们就来检验一卜.同学们美，一方面按声母输入词语的能力，请同学们打开起到复习桌面打字大闯关文件。旧知识的请使用声母输入法输入第一关中的词利用声母输作用，另一语：入法输入词方面也可情绪研究责任危险农民语。以利用旧要求：坐姿端正，指法正确。知识比较复习旧知师巡视指导，通关同学自行张贴通关卡简单的特稳固提高片。点来激发【开始闯关】音乐计时3分钟学生继续闯关的积极性。充分利用通关的同学可继续输入拓展练习中的词通关同学继课堂时间，语。续使用声母使每名学救死扶伤甜丝丝情不自禁输入法练习生的课堂本草纲目异口同声
6、左顾右盼输入词语。时间都不虚度。【任务二】自造词学生通过三师：在第一关中，很多同学都拿到了通次闯关，从声关卡片，希望同学们再接再励，在下面按声母输入母输入法一的闯关中表现更加出色。法输入词语，自造词一在【试一试】卜面清看第一关内谷，诂你并在此过程中文状态卜使用声母输入法试着输入北小营这个词中发现问题，通过学生快速输入英尝试探究语。提出问题，解亲自尝试文，任务设置学习新知北小营决问题。去发现问由浅入深环师：不能使用声母输入法输入，可题来激发环相扣，层次以使用什么方法呢？用全拼输入学生解决分明，通过反尝试探究学习新知【尝试】再次用声母输入法输入这个词语，你发现了什么？【追问】为什么第一次用声用输入
7、法不能输入这个词语，用全拼输入法输入一次就可以了呢？【师小结】许多词语在智能ABC的词库中是没有的，不能够按照词语输入。所以不能用声用输入法输入，如果我们使用全拼输入法输入一次以后，电脑就会记住这个词语，第二次输入的时候就可以使用“声母输入法”输入了。这个过程，就是一自造词。板书一一自造词师：其实自造词的方法很简单，就是先使用全拼输入法输入词语一次。【演示】点名演示用自造词的方法输入“北小营”这个词。【学生练习】用自造词的方法输入卜面的词仇店【开始闯关】音乐计时3分钟巡视指导，通关成功张贴通关卡片。通关同学可继续进行延伸练习。师小结：许多新生事物的名称或流行词语，不在输入法的词库中，当我们遇到
8、这些词并且需要反复输入的时候就可以使用自造词的方法将它们造成词语，方便输入。法输入词语后再次尝试声母输入法输入词语。学生进行简单自造词练习。闯关。问题的积极性。通过简单练习对自造词的方法进行稳固，同时也为下面的闯关做好准备。复练习，从中找到方法，提升技能。体验尝试学习新知任务三；巧用V键师：很多同学手中的通关卡片又增加了，还剩最后一关，看看谁能够抓住最后的时机获得更多的通关卡片。红色red地图map玉米corn【观察】观察这些词组有什么特点？【学生演示】切换中英文输入法进行输入【提问】这样来回切换会不会很麻烦？想不想学习一种不需要切换就能够随时输入英义的方法？出示方法：点名读一读1、保持智能A
9、BC的输入状态。2、输入：V+英义3、按空格键确认。点名演示，直观感受学生尝试，教师进行巡视指导【开始闯关】音乐计时3分钟红色red衬衫shirt苹果apple学校school今天today教师巡视指导，通关同学自行张贴通关卡片，通关同学继续练习。【小结】通过使用V键，可以使我们在智能ABC输入状态卜很方便地输入英文，希望同学们能够在以后的输入中巧用V键，这就是我们第三关的主要内容15用V键。板书观察思考如何输入中英文混合的内容自己尝试用V键输入英文的方法。闯关，通关同学继续练习。通过观察，使学生直观了解什么情况下使用V键输入英文更加方便快捷。留下悬念，激发学生求知欲。直接点名方法，防止耽误不
10、必要的时间。通过发放通关卡片，在课堂中及时对学生进行评价，使过程性评价、阶段性评价、总结性评价贯穿整节课。总结概括理解提升1、这节课我们学习了哪些汉字输入技巧？2、简单说一下它们的使用方法。（板书）3、保存义件，发放荣誉称号卡片。4、简单回忆本课知识点。通过总结帮助学生对重点知识进行梳理。板书设计打字大闯关汉字输入技巧自造词巧用V键全拼输入法V+英文学习效果评价设计过程性评价与阶段性评价和总结性评价相结合1、过程性评价贯穿于教学过程的各个环节，表达出针对性，关注学生的个体差异，主要评价形式为师评。2、阶段性评价为自评，学生每闯一关后获得一张通关卡片。评价量规1、闯关成功者获得通关卡片。2、根据
11、卡片数量，荣获不同称号。3张卡片：输入小能手2张卡片：输入小巧手1弓长卡片：小小输入员3、正确的打字姿势、正确的指法。教学反思1、多次授课给我的感悟。大多数学校都有同轨班，同一课，老师都会讲上几遍，通过上课我发现同样的T课在不同班级，不同的学生面前，展现出了截然不同的效果。所以，教师在讲课之前，一定要彻底了解不同班级的学生学生，并且要根据不同班级/、同学生对教学设计进行相应修改，才能在课堂中到达比较好的效果。2。是针对本节课知识点的一点感悟。这次我所讲的打字大闯关一汉字输入技巧是小学信息技术第朋第二单元第12课的部分技术实践内容，打字是小学信息技术学习中比较枯燥乏味的内容。学生输入汉字使用的是
12、拼音输入法，而对于大多数学生来说，一年级上半学期结束以后，拼音只是作为学习的一种辅助手段。另一方面，学生在学习拼音时候只要求拼读，不要求拼写，但是作为拼音输入法是要求学生具有较高的拼写能力的。所以，学生在打字的时候遇到的最大问题，就是“拼音”的问题，因为拼写能力差，造成很多同学不能顺利练习打字，这也是造成很多同学一到打字课就提不起兴趣的原因。为了较好的解决这一问题，我在本课采取了“闯关”的游戏方式，利用儿童心理，激发学生的操作兴趣，使学生能够在“玩”的过程中不知不觉进行学习与练习，使他们能够在枯燥的打字练习中体会到成功的喜悦。另外，为了能够培养学生良好的打字素养，我在本节课安排的练习并不多，防
13、止了为追求打字速度而忽略打字指法等基本素养的现象。由于学生的基础各不相同，所以我在练习中安排了两个环节“闯关”和“延伸练习”，用这样的方法来保证每个学生在课堂上都不闲着，充分利用课堂四十分钟。3、对小学生语言表达能力培养的一点感悟。作天-门动手操作为主的课程来讲，课上学生用于说的时机相对另I的学科来说要少的多，为了能够充分培养他们的语言能力，我只能严格抓住学生有限的动嘴时机，使每次学生发言都成才-种语言培养的过程。另外我在课堂上也创造了很多学生发言的时机，让学生说一说操作步骤，既培养语言表达能力，也能为学生动手操作打下基础。及时让学生用语言对知识进行小结，既培养学生的语言表达能力，也能够帮助学生对知识进行概括总结。虽然电脑课是一门动手操作为主的课，但是只要用心，就能抓住课堂中的很多时机来培养提高学生的语后表达能力。打字大闯关学习资料第一关：按声母输入词语闯关情绪研究责任危险农民延伸练习救死扶伤甜丝丝情不自禁本草纲目第二关：自造词试一试北小营bxybeixicoying仇店-qiudicnqd闯关全拼输入法声母输入法输入自己的名字：输入自己的班级：延伸练习输入妈妈的名字：输入爸爸的名字：第三关：巧用“V”键练一练红色red苹果apple地图map玉米corn闯关书book窗户window车冈笔pen今天today
