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1、三年级上册数学期末复习教案（人教版）第一课时： 分数的初步认识的复习 教学内容：第七单元的内容 教学目标：1 、进一步巩固对分数的初步认识，理解含义，并能 使学生正确、熟练地计算简单的分数加减法。2 、使学生能用分数与他人交流，并能对生活中的一 些简单分数发表自己的观点教学重、难点： 能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决 问题的能力。教学过程：一、谈话导入：1 、这学期我们学会了分数的哪些知识？ 读、写分数、比较大小、简单的分数加、减法2 、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？这 节课我们就把这个单元的知识加以整理和复习。二、复习梳理1 、把一个物体或一个图形平均分成几份，取其中的
2、 几份，就是这个物体或图形的几分之几。2 、把一个整体平均分得的份数越多，它的每一份所 表示的数就越小。3 、 分子相同，分母小的分数反而大，分母大的 分数反而小。 分母相同，分子大的分数就大，分子小的分数就 小。4 、 相同分母的分数相加、减：分母不变，只和 分子相加、减。 1与分数相减： 1可以看作是分子分母相同的分数。 知识点我的例子 认识几分之一把一块月饼平均分成四份，每份是它的( )，写成( )。读作 : ()比较几分之一的大小 O我的方法：认识几分之几把一个苹果平均分成4份, 其中的 3份是它的( )，写成( )。读作： ()3 () 表示：() 表示：() 表示：比较同分母分数的
3、大小 O我的方法：同分母分数的简单加、减法 = =我的方法 ：1 减去几分之几 1 =() =()方法： 把 1 化成( )再相减。随堂练习：一、填空：1 、 读作( )，它里面有( )个 。2、把一个苹果平均分成三份，每份是这个苹果的( )。3、5 个 是( ) ， 是( )个 。4、一个分数的分子是 9，分母是 15，这个分数是 ( )。5 、把一个西瓜平均分成 5 份，其中的一份是这个西 瓜的( )。6、一瓶可乐，喝了它的 ，还剩下( )。7、把，、，按从大到小的顺序排列是()() ()8 、用分数表示下面各图中的阴影部分 , 并比较它们 的大小。()()()()()()()()9、根据
4、图形计算 :10 、 48 是( )个( ) 56 是( )个( ) 8 个 19是( )11 、 1 47 可以看作是 ( )个( )减去( )个 17 ，等于( )个( )就是( )( )。12 、数一数，填一填。( 1 )三角形有 ( )个，占总数的 ( )，有( )个( )。圆形有（ ）个，占总数的（ ），有（ ）个（ ）。 正方形有 （ ）个，占总数的 （ ），有（ ）个（ ）。 （ 2） （ ）12 是 6 的（ ）倍， 6 是 12 的 （ ）。12 是 2 的（ ）倍， 2 是 12 的（ ）。（填几分之几）13、在（ ）内填上一个适当的分数。（）（） （）（）14 、 1=（
5、 ） =（ ） =（ ） =（ ）（填几分之几） 第二课时：练习课 练习目标：并能使学生正确、熟练地计算简单的分 数加减法。教学重、难点： 能应用分数表达自己的见解，提高分析问题、解决 问题的能力。教学过程：一. 判断对错 .（ 1）一个圆分成 4 份,每一份是它的 . （ ）（ 2 ）任何分数都比 1 小。 （ ）（ 3 ）有一张纸，剪去它的 25 ，还剩下这张纸的 35（）（ 4）把一条线段平均分成 7 根, 其中的 4 根是它的七 分之四 . （ ）（ 9）有两个杯子，各装了 12 的水，将它们倒在一 起刚好是一杯水。 （ ）二、根据分数涂颜色。三、用分数表示下面各图形中的阴影部分。（）
6、（）（）（）（）（）（）（）四、直接写出得数。+ = = = + + =+ = = 1 = 1 =+ = + = + = + + =五、解决问题：1 、卫生大扫除，明明负责擦玻璃，他已经擦了 。 请问：他还要擦几分之几才能全部擦完？2 、学校新到一批书，一年级分到全部的 ，四年级 分到全部的 ，两个年级一共分到所有书的几分之几？还 剩下几分之几？3 、妈妈把一块长 1 米的布分成三块。第一块长 米， 第二块长 米，剩下的那块长多少米？4 、有两杯同样多的果汁，方方和贝贝一人喝一杯。 他们谁喝得多？谁剩得多？ 方方 贝贝5. 一张长方形纸的 27 涂蓝色 , 37 涂红色 , 没有涂 色的部分占
7、这张纸的几分之几 ?6 、某小区的绿化带， 39 的地种了柏树，剩下的种 松树，种松树的地占整个绿化带的几分之几？教学反思：第一课时 ：可能性的复习教学内容：第八单元教学目标：、通过复习让学生进一步感受可能性， 知道事件发生的可能性是有大有小的。2 、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力， 合作交流能力。、巩固本单元知识。教学过程一、情境引入，回顾再现 师：同学们，通过前面的学习我们知道有些事情的 发生是确定的，有些则是不确定的。哪位同学愿 意用 “一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中 一些事情发生的可能性呢？1 、不可能和一定，都表示确定的现象。可 能，表示不确定的现象。2 、
8、请用“一定、可能、不可能”来说一说。 一定：太阳一定从东边升起； 月亮一定绕着地 球转； 地球一定每天都在转动； 每天一定都有人出生； 人一定要喝水 可能：三天后可能下雨； 花可能是香的； 明天 可能有风；下周可能会考试。 不可能：太阳不可能从西边升起；地球不可能绕 着月亮转；鲤鱼不可能在陆地上生活；我不可能从出生到现在没吃过一点东西；空中不可 能盖楼房；我不可能比姐姐大二、分层练习，强化提高师：首先，看一看同学们能不能做一名合格的小法 官。（出示）1 、基本练习（1）我是小法官。（快速抢答，看谁说的又对又快。） 一周有七天。（） 人的一生中一定要吃饭。（） 小明长大后一定能当飞行员。（）个，
9、（）是白棋子下周疋是阴天。（三、自主检测，评价完善）1 、选择题。有一个盒子，里面装着4个白球和 5个黄球，任意从盒子中取出一个，（）的可能性较大。A 、白球B、蓝球C黄球把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一A 、可能B、一定C不可能从 8个红色的的玻璃球和 2 个黄色的玻璃球中任 意摸出一个，找到 （）色的玻璃球可能性更大些。A 、红色B、蓝色C黄色 从 1个蓝色的玻璃球和 10 个白色的玻璃球中任意 摸出一个，摸到（ ）玻璃球可能性更小一些。A 、白色B、蓝色C、红色 把 3 个白球和 5 个红球放在盒子里，任意摸出一 个，（ ）是蓝色的。A 、可能B、一定C、不可能四、归纳小结，师
10、：这节课主要练习了什么内容？ 你最大的收获是什么？你觉得你表现的怎样？第一课时 复习数学广角复习目标：通过练习，熟练地找出简单的事物排列 数与组合数。2 进一步培养学生的观察、分析及推理能力以及有 顺序地、全面地思考问题的意识和能力。复习重、难点：熟练地找出简单的事物排列数与组 合数。复习过程： 一、无论是物体搭配，还是数字搭配，都必须按照 一定的顺序和规律依次进行搭配。(必须做到不重复、不遗漏。)二、认真读题，谨慎填空。( 20 分)1 、三个小朋友站一排拍照，一共有 ( ) 种站法。2 、 4 个小朋友通电话，每两人之间通一次电话，一 共需通 ( ) 次电话。3 、我的早餐有 ( ) 种搭
11、配。 (饮料和点心每次只能各 选一种。)饮料：点心：4 、用 3、5、8 这三个数字组成没有重复的三位数， 请你写出来：( )。二、反复比较、慎重选择 (把正确答案的序号填在括 号里)。( 20 分)1 、用 4、1、 8这三个数字可以组成 ( ) 个不同的三位 数。【456】2 、下面三种现象中，是“一定”的是 ( ) 。【公鸡会吃米 天上掉下饼干 明天会下雨】3 、小红有 2 顶不同的帽子， 3 件不同的上衣，她一 共有 ( ) 种搭配方法。【 5 6 8】4 、盒中放有 3 个白球， 4 个红球。小李任意摸一个， ( ) 是红球。【可能 不可能 一定】三、走进生活，解决问题。( 60 分
12、)1 、从学校到小明家共有几条路可走？请写出来。2 、从小强、小华、小贝和小宝这 4 名同学中选出 2 人代表学校参加乒乓球比赛，有几种不 同的组队方式？请写下来。3、从下面的人民币中每次取 2 种，取出的钱共有几种情 况？请写下来。4、一共有几种买法？ 爸爸说：今天只能买 2 本，你挑吧！可能会买哪两本？ 请一一说出来。第一课时：综合复习教学目标：1 、让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形 的周长，培养学生的估算意识和能力。2 、让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之 间的进率，并进行简单的计算和估计。3 、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单 位间的进率；建立吨的质量观念，
13、知道千克和吨之间的 进率；能够进行时间和质量的简单计算和估计。4 、让学生初步认识简单分数的含义，懂得简单分数 的大小比较和计算。教学过程：一、复习“时、分、秒”1 、结合实例说说时、分、秒在实际生活中的用法。（1）一节课的时间是 40（ ），课间一般休息 10（）， 再加上（ ）分钟就是 1 小时。（2）眨一下眼大约是 1（ ），呼吸一次约需 3（）。（ 3）时针从数字 2 走到数字 5 是（ ）时，分针呢？2 、时间的计算。（1）3 时 = （）分 4 分 = （）秒（2）一列火车 7：52 停靠站台， 8：05 驶出，在站 台停留（ ）分钟。3 、完成教科书第 122 页的第 9 题。二
14、、复习长度单位和吨1 、说一说你学过的长度单位有哪些？分别用手势 比划 1 米、1 分米、 1 厘米、 1 毫米有多长。2 、举例说说身边常见物体 （或常用到的单位）的长 度。3 、进率换算。（1）1 厘米 = （）毫米 1 分米 = （）厘米1 千米 = （）米 1 吨 = （）千克（2）完成教科书第 122 页的第 10题。、完成教科书 第 121 页的第 7 题。（1）、先让学生画出一个平行四边形、一个正方形 和一个长方形。（2）、归纳整理，使学生知道长方形、正方形和平 行四边形的联系和区别。（3）、任选一个图形说说什么是周长，并估算出它 的周长。2 、完成教科书第 122 页的第 8
15、题。 先引导学生找一找哪些线段属于周长，并用铅笔描 一描，再计算出各自的周长，在全班交流订正。四、复习分数的初步认识1 、完成教科书第 123 页的第 11 题。（1）数一数，把一个长方形平均分成了几个小正方 形。（2）涂一个小正方形，并说说占整个图形的几分之 几。（3）涂两个小正方形，并说说占整个图形的几分之 几？有几种分数表示方法？你是怎么想的？结合题目引导学生理解分数的含义。（4）让学生接着涂完，填在书上，订正时让学生说 说是怎样想的，如何计算。五、巩固练习 完成练习二十六的第 7 11 题。第 7 题，先引导学生看图观察，彩带的长度与哪些 数据有关，待学生理解题意后，再让学生独立解答。第 8 题，先让学生从情境中提炼信息，叙述提意， 然后解答交流。第 11 题，
