《西师版五年级上册数学教案：小数的乘除法和四则混合运算》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版五年级上册数学教案：小数的乘除法和四则混合运算（34页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、西师版五年级上册数学教案：小数的乘除法和四那么混合运算讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?西师版五年级上册数学教案：小数的乘除法和四那么混合运算?，欢迎您来阅读参加。小数的乘除法和四那么混合运算【教学内容】教科书第141142页第14题，练习二十九第1，3，4，5，6，7题。【教学目的】1让学生进一步理解小数乘、除法的意义，掌握小数乘除法的计算法那么，可以比较纯熟地进展小数乘除法的口算、估算和笔算。2让学生理解整数四那么运算定律对小数同样适用，可以正确运用这些运算定律进展小数四那么混合运算的简便运算。3进一步进步学生的计算才能。【教具学具】多媒体课件
2、。【教学过程】一、复习小数乘除法的计算法那么1.知识回忆老师：小数乘法和除法这两部分内容，分别学了哪些内容？同桌的两名同学合作整理小数乘法和除法这两部分内容。再全班汇报交流、展示。在学生交流的根底上，最后可整理如下：(课件展示)小数乘除法计算方法小数乘法小数除法近似值积的近似值商的近似值循环小数2知识复习老师：怎样计算小数乘法？小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有哪些地方一样和不同？学生答复小数乘法的计算方法后，重点比较小数乘法与整数乘法的计算法那么有什么不同，再提醒学生注意在积中点小数点时哪些地方容易出错。比方积的小数位数不够时，要用“0补位。学生再现知识后，计算以下各题：0.161.7
3、2.8751.360.05学生独立计算，老师巡视，集体订正。对计算有困难的学生，要及时帮助指导。老师：怎样计算小数除法？引导学生说出小数除法有两种情况：一是除数是整数的除法，计算时要按照整数除法的法那么去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种是除数是小数的除法，要把除数和被除数的小数点同时向右挪动，使除数变成整数，再按照前一种情况计算。然后计算以下各题：28.56512300.46325025老师：在小数乘、除法计算中，怎样求积或商的近似值？学生讨论，明确求积或商的近似值是在计算出积或商后，再用“四舍五入法求近似值。老师：哪些情况下需要求积或商的近似值？学生讨论后得出：需要求积或商的
4、近似值有两种情况，一是题目有明确要求；二是根据实际需要。学生练习第142页第2题。老师：什么样的小数是循环小数？学生讨论，老师补充，使学生明确循环小数是指小数部分的一个数字或几个数字依次不断地重复出现的小数。循环小数是无限小数。二、复习小数四那么混合运算和简便运算1复习小数四那么混合运算老师：四那么运算指的哪些运算？(加法、减法、乘法和除法)老师：在四那么运算中，哪些是第1级运算？哪些是第2级运算？老师：在四那么混合运算中，应该按照什么运算顺序计算？学生讨论，回忆整数四那么混合运算的运算顺序。老师：小数四那么混合运算的运算顺序跟整数四那么混合运算的运算顺序一样吗？学生答复后，完成142页第4题
5、。2.3+3.9(22-14.2)18-(1.4+1.252.4)2复习简便运算老师：在小数四那么混合运算中，可以运用哪些运算定律使计算简便？引导学生得出：可以运用加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律进展简算。学生练习142页第3题。三、稳固练习(1)练习二十九第1题。(2)练习二十九第3题。学生独立估算，老师巡视，注意倾听学生是如何估算的，鼓励算法多样化。(3)练习二十九第4，5题。四、归纳梳理老师：通过今天的复习，你有什么收获？学生归纳、梳理今天复习的内容，老师可以根据板书补充，帮助学生构建知识网络。老师归纳：在进展小数四那么混合运算中，先要观察题目的数字特征和运算符
6、号，想一想有没有简便算法，假设有简便运算，那么该怎样进展简便运算，假设不能进展简便计算，就考虑先算什么、再算什么、最后算什么。计算完以后，还要进展验算。五、作业练习二十九第6，7题。 .CoM更多教案编辑推荐西师版四年级上册数学教案：四那么混合运算教学内容：课本第13页中的例1、例2及相应的“说一说、“算一算、“想一想。教学目的：1、通过“购物的问题情境，初步感受混合运算与生活的亲密联络，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。2、结合解决问题的过程，探究“先乘除，后加减的运算顺序。3、能正确计算有关不含括号的两步式题，掌握脱式计算的方法。教学重点：掌握两步不含括号混合运算的顺序。教学难点：按运算顺
7、序正确进展计算。教学准备：例1、例2情境挂图教学过程：一、情景导入1、出示挂图，引导观察，问：你们理解到了哪些信息？2、生汇报，谈话导入新课。二、探究新知1、教学例1出例如1教学情境图，引导学生认真观察。1理解图示内容问：从图上你能获得哪些信息？问题是什么？2引导解决问题先让学生独立解决让学生试着用一个算式解决问题，并说说每一步的含义，从而讨论运算顺序，强调书写格式练习：9911-9005859152、教学例2出例如2教学情境图，引导学生认真观察。1理解图示内容。问：从图上你能获得哪些信息？问题是什么？2引导解决问题。先让学生独立解决让学生试着用一个算式解决“应找回多少元这个问题，并说说每一步
8、的含义，从而引导讨论运算顺序。练习：52124110-11793、比照、发现引导比照所练习的习题，发现有何类似之处？从而引导归纳出不含括号混合运算的运算顺序是：先乘除、后加减。4、指导完成第3页“想一想中的题三、稳固应用1、练习一第7页第3题：数学医院。先让学生说说运算顺序，找找错在哪？正确计算。2、解决问题。练习一第7页第2题四、全课小结说说这节课你学到了什么？五、作业布置练习一第7页第1题。人教版小学五年级上册数学?整数、小数四那么混合运算?教案整数、小数四那么混合运算是在整数四那么混合运算及小数四那么计算的根底上进展的，它是小学数学知识的重要组成部分，是解容许用题的根底。准备了以下内容，
9、供大家参考!篇一教学目的：一掌握整数、小数四那么混合运算的运算顺序，会使用中括号，可以比较纯熟地计算整数、小数四那么混合运算式题。二通过对整数、小数四那么混合运算的运算顺序的总结、归纳，进步学生的抽象概括才能。三培养学生养成良好的学习习惯，进步学生的计算才能。教学重点：掌握整数、小数四那么混合运算的运算顺序。教学难点：进步学生计算正确率以及约等号的正确使用。教学过程：一、复习准备1口算120.12=7.20.2=3.50.35=2.950.05=50.6=2.80.14=812.5=1.22.83.99=41.72=3.746.26=4.56=0.2540.2=24=200.2=20.759.
10、5=3.580.125=2提问1我们学过哪几种运算？2我们把加法、减法、乘法、除法统称为什么运算？加法、减法、乘法、除法统称为四那么运算。3整数四那么混合运算的顺序是什么？二、学习新课1学习例1：3.72.54.6=3.660.9=1考虑：以上两题中分别含有什么运算？运算顺序怎样？2学生试算后订正。3.72.54.6=1.24.6=5.83.660.9=21.60.9=243小结运算顺序老师讲解：加法和减法叫做第一级运算，乘法、除法叫做第二级运算。以上两题中分别含有几级运算？运算顺序怎样？题中只含有第一级运算，按从左往右依次计算；题中只含有第二级运算，也按从左往右依次计算。谁能用简明的语言概括
11、以上两题的运算顺序？一个算式里，假设只含有同一级运算，要从左往右依次计算。2学习例2：35.651.73=6.752.521.2=1观察以上两题中含有几级运算？应先做哪步运算，后做哪步运算？2学生计算后订正。3小结。以上两题都是含有两级运算的算式，应先做哪级运算，后做哪级运算？讨论得出：一个算式里，假设含有两级运算，要先做第二级运算，后做第一级运算。4练习：先说出运算顺序，再算出得数。p37“做一做；3.61.20.55。考虑：上题假设要先算1.20.5应怎么办？加小括号。假设要先算1.20.55应怎么办？加中括号。老师介绍：小括号“是公元17世纪由荷兰人吉拉特首先使用。中括号“是公元17世纪
12、首次出如今英国的互里士的著作中。小括号和中括号的作用是什么呢？改变算式中的运算顺序。3试做例3：3.61.20.55=3.691.20.55=1两题运算顺序是怎样的？一个算式里，假设有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。2学生试做3.61.20.55=3.61.753.61.20.55=3.61.75=3.68.5计算中出现3.61.7和3.68.5除不尽时，老师讲解在四那么混合运算过程中，遇到除法的商的小数位数较多或出现循环小数时，一般保存两位小数，再进展计算。要想保存两位小数，只需除到第几位？一般只需除到第三位小数，用“四舍五入法保存两位小数。学生继续计算后，订正3.61.20.5
13、5=3.61.752.125=10.63.61.20.55=3.61.75=3.68.50.42提问：为什么题中第二步要用约等于号“，而第三步却要用等号“=。因为在第二步计算时，3.61.7除不尽，在第二步计算时，要取它的商的近似值2.12，所以在第二步要用“连接；而第三步用2.12乘以5，得到的积10.6是准确的结果，应该用等号连接。4小结1什么情况用等于号？什么时候用约等于号？当除不尽或者商的小数位数较多时，用“四舍五入法保存两位小数，在保存两位小数取近似值的这一步，要写约等于号；当取准确值时，用等号。2要改变算式的运算顺序，可以怎么办？可以使用小括号、中括号。3有括号的算式，运算顺序怎样？一个算式里，假设有括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。三、稳固反响1p38：做一做。2p40：1，2。1说出运算顺序；2计算并且验算；3订正
